护理专业建设方案

建设方案：护理专业（9）

护理专业建设方案一、专业建设基础（一）专业

发呈现状我院护理专业的发展已经有53年的历史。

其前身是1958年成立的临江卫生学校，先后更名为中医药

学校、**省中医药学校，2007年经省教化厅批准设立高职专科护

理专业，在全国部分省区招生，由于受空间限制，每年招生数量

限制在高职210人左右、中职110人左右。

到目前为止，高职及中职护理专业毕业生累计已超过1万人,

分布在白山及周边地区的护理工作岗位上，其中有些学生已经成长

为护理管理者和领导者。

护理专业教学经过几代人的努力和开创，目前已经发展成为

我院具有人文护理特色的重点专业。

1、老师团队及学生数量护理专业教学团队现有教职员工

30人，其中副高级职称14人，中级职称6人，初级职称10人。

专职老师21人，兼职老师8人。

专兼职老师学历均为本科以上，其中探讨生学历2人，双师

型老师20人。

老师的年龄结构合理，老师团队师德高尚、团结协作、爱岗

敬业，已经涌现出一批先进老师和学科带头人。

自08年高护专业起先招生以来，护理专业在校学生数量近

1000人。

2、试验实训条件校内实训基地。

自高职护理专业开办以来，学校重点投资建设护理专业校内

实训基地，现已达到建筑面积近2000平米的规模，设有40张床

位的护理实习单元，配套设施齐全，能同时供160人实训。

基本满足护理技能操作训练和综合模拟训练的要求，实训课开

出率达到100%。

校外实训基地。

本校与北京、深圳等21家医院建立临床教学实习关系。

为本院护理教学中的院校合作模式供应了有力的保障。

3、担当校外教化、培训任务。

护理专业教学自开办以来，始终担当白山地区临床医院护

士、社区护士、护理员、养分师、乡村医生的岗位培训任务。

（二）专业优势与特色1、人文护理教学模式是本院护

理专业教学特色。

合理建立课程体系，保障了教学模式的实施。

通过学习，强化了学生的角色意识，让学生尽早了解护理

学、护理工作、护士执业要求等，为学生以后职业生涯打下良好

基础。

2、人文修养强化训练与护理技能竞赛相结合的培训模式实

现了学校教学与临床实习零距离连接。

每年举办护理技能、护理礼仪、人际沟通三项基本技能竞赛,

通过竞赛提高了学生的综合素养，调动了学生学习的主动性。

3、获奖状况：

连续三年参与省教化厅职成教处举办的护理技能竞赛，分别获

得一等奖、二等奖、三等奖。

4、科研状况：

近5年来已经立项的省级科研项目1项。

在专业期刊杂志上发表诸多论文，其中国家级论文18篇，省

级论文27篇。

有7人参与人民军医出版社出版的十二五高职高专护理专业规

划教材《护理学导论》、《护理技能训练》、《急救援理学》、《内科护理

学》、《五官科护理学》、《护理美学》的编写工作，其中5人任副

主编，2人任编者。

5、招生、报到、就业、护士证考试本专业生源好。

第一志愿录用率和报到率达到100%,其次志愿报到率达到

98%o

护士证考试一次通过率达到98%,就业率达到100%

二、专业发展与人才目标（一）指导思想全面实行科

学发展观，树立以人文服务为宗旨、以就业为导向、以实力为本

位、以质量求生存的职业教化新观念，推动教学改革与实践。

发挥行业、医院和专业建设机构的作用，制订规范的专业建

设方案，加强医院与学校合作，推行学、练结合，改革人才培育

模式，优化人才培育方案，走科学发展高职护理专业的道路，培育

高素养技能型护理人才。

（二）总体目标经过3-5年建设，完善人文护理培育模

式，形成医院与学校结合、毕业证与护士证并举的人才培育标准,

打造一支专兼结合的双师结构队伍，使专兼职老师比例达到1:

1,并使专任老师中双师型老师比例达到90%以上。

提升和培育老师的学历层次和教学实力，建设优秀老师队伍。

在校生规模至2015年达到2000人，在5年内努力成为省

内有办学特色和示范作用的重点专业。

建设集教学、实践、培训于一体的校内实训基地，形成有较

大影响的、综合实力强的护理专业人才培育基地。

三、建设内容：

（一）师资队伍建设采纳外送内培的方法，扩大国际护

理教化视野，优化老师双师素养，培育出在行业中有影响的专业带

头人3-5名、骨干老师10名，建立一支具有专职老师45名、

兼职老师15名，学历、年龄、职称结构合理的高素养专业教学

团队，另外建立200名左右的现场指导老师队伍。

（二）教学建设1、人才培育完善人文护理培育模式,

坚持实施发展学校与医院结合、毕业证与护士证并举的人才培育标

准。

使护理技能操作水平与临床护理技术操作标准接轨。

将教学安排与职业技能鉴定、执业证书考试有机结合，使其融

入教学及考核过程中。

为卫生服务及保健机构培育具有良好人文修养和执业实力的高

素养技能型护理人才。

2、课程建设与教材建设在全面分析护理人才应具备的学问、

技能、素养的基础上，重新构建课程体系，重点建设《基础护理》、

《健康评估》、《内科护理》、《外科护理》、《妇科护理》专业核心课

程。

在教材建设方面，担当了五个学科的国家十二五规划教材副

主编任务，完成了三门校本教材的编写工作。

加强精品课程建设，争取在5年内将5门课程建设为系内优

质课，将2课程建设成院内精品课，将1门课程建设成省内精品

课。

3、实训基地建设依据医院的护理工作环境和情境，建立满

足300人同时训练的实训基地；建设模拟病房，努力增加校内护理

技能实训的仿真效果；构建虚拟训练网络信息平台，使之成为集教

学、科研、社会服务等功能于一体的校内护理实践基地。

在加强原有校外实践基地建设的基础上，新增20所综合性教

学医院作为临床实习医院。

四、改革举措（一）组织保障充分相识专业建设的重要

性、紧迫性，在学院领导班子的领导和关怀下，充分发挥团队作

用，调动全体老师的主动性，成立专业建设领导小组，分工合作。

依据本院护理专业建设的现状和发展需求，共同探讨探究护

理专业建设的实施方案和实行的措施，组织专业建设自查自评，

并作好专业建设效果的阶段性、单项目的效果反馈调查和综合评

价，对发觉的新问题、新状况，要刚好进行修正、调整和补充。

始终坚持领导全体老师，将护理专业建设的工作开展究竟，直

至圆满达成护理专业建设的目标。

（二）制度保障1、引入开放式项目管理模式，促进实

践基地和教学团队建设、课程体系和教学内容改革等专业建设目标

的实现。

2、加强建设项目的过程管理，保证建设项目按期完成。

（三）政策保障。

学院出台护理专业建设的爱护、支持、嘉奖政策。

并建立有效的激励机制，对专业建设成果显著、效益突出的

项目参与人员，予以嘉奖。

（四）加强教学管理1、建立自评体系和社会评价体系，

教学秩序检查和管理制度，教学效果检查、考评、奖罚机制，学

生评教、社会认可度、实习医院满足度调查。

定期检测教学效果。

2、学风建设。

建立题库，针对学科教学大纲和护士证考试大纲，建设学科习

题库和考试题库。

肃穆考场纪律、肃穆阅卷、仔细进行试卷分析，树立良好的

考风和学风。

3、教学文件管理。

教学活动、教研活动、教学管理等文件做到档案化管理。

（五）培育方向在现有护理专业的基础上细化为其他护理

专业方向。

如社区护理、妇婴护理、老年护理、涉外护理、康复护理等

方向，争取至2015年在校生达到2000人左右。

（六）社会服务功能建设充分利用校内护理教化教学资源,

拓展专业社会服务功能，为长白山地区及周边地区医疗护理人员

进行学历教化；与省内有关院校在教学、科研、课程开发、教

材建设、网络资源建设等方面开展沟通合作；为部分中等卫生学校

护理专业供应师资培训、课程建设等方面的指导；为社会培训中高

级护理员、推拿师、美容师、养分师等人才。

为社区护士培训、医院护士岗位培训供应场所和师资资源。

五、绩效指标（一）双师型老师团队建设。

双师型老师团队是专业教学发展的有力保障。

一方面将校内老师送临床医院进修、学习和培训，并用机制

激励老师取得双师资格。

另一方面通过聘任临床一线护理老师来校做兼职授课，并取得

老师资格。

使教学质量大幅度提高，实现了工学结合、校院合作的办学

模式。

（二）院校合作完善人才培育方案和课程体系重构，完成

课堂教学与临床实践的零距离对接。

聘请临床护理专家，从工作领域、工作任务和职业实力要求

的角度，构建适合临床护理人文化、技术操作规范化的课程体系，使

课程内容更加贴近行业现状，符合护理职业岗位需求，学生所学学

问更加好用，实力得到更好发挥，学生特性得到敬重。

对护理专业的教学起到引领和示范作用。

通过与附属教学医院之间的亲密合作，与医院建立教学聘任机

制、临床实践指导考核体系，将卫生部最新护理优质服务工程操作

标准引入实践考核标准，为学生供应课间实践护理操作和人文素养

培育的场所等。

（三）专业教学资源库成为行业与专业共同提升的平台专

业教学资源库由学校与护理行业专家共同开发，并随时补充与更新

来自临床一线的真实病案，面对行业开放，为今后护理人才培训I、

考核、竞赛等供应良好的资源平台。

丰富专业教学资源，为白山市社会和医疗机构供应晋升和学习

资源，促进地方护理从业人员执业实力的不断提升，也为兄弟院

校之间的沟通、学习供应专业平台。

建立健全学科学问实力考试题库，为学生学习专业学问和技

能、复习功课、护士证考试供应参考，保障专业学问刚好消化理

解和记忆，使学生顺当融入临床实习，顺当通过护士执业执照考试,

使就业和择业得到保障。

（四）校内实践基地成为区域护理技能培训考核中心通过2

年的努力，完善校内护理实训基地与护理礼仪形体训练基地的建设,

使之成为**省东南部地区具有人文护理特色，能够模拟医院工作情

景的、综合培训实力强大的综合实训基地。

基地先进的护理教学仪器设备、健全的管理制度、完善的技

能训练考核评价体系，可为其他院校的校内基地供应示范作用。

并为白山市及周边地区供应每年的护理技能、执业医师、执

业护士等培训考核服务。

六、两年建设全额经费预算及年度执行安排2012-2013经费

预算及执行安排表（万元）2012年度执行安排2013年

度执行安排序号类别项目预算序号类别项目预算1教学探讨

161教学探讨202科研项目202科研项目163人才培育模式