《G市高中男生足球运动损伤现状问卷调查及其对策研究（附问卷）》12000字（论文）

G市高中男生足球运动损伤现状问卷调查及其对策研摘要 I 11.1选题依据 11.2研究的目的 11.3研究的意义 11.4文献综述 12.研究对象与方法 32.1研究对象 32.2研究方法 32.2.1文献研究法 32.2.2问卷调查法 32.2.3.数据整理法 33.结果与分析 43.1G市高中校园足球运动损伤的发生率 43.2G市高中男生发生足球运动损伤的次数 43.3G市高中男生发生足球运动损伤的时间 53.4G市高中男生发生足球运动损伤的程度与性质 53.5G市高中男生校园足球运动损伤类型 63.6G市高中男生发生足球运动损伤的部位 73.7G市高中男生足球运动受伤的原因 83.7.1G市高中男生足球运动受伤的认识 83.7.2G市足球运动损伤因素分析 93.8G市高中男生发生足球运动损伤后的休息时长 3.9G市高中男生对参与足球运动时护具的作用认识情况 3.10G市高中生对同伴发生损伤后的急救处理情况 4.结论与建议 4.1结论 4.2建议 4.2.1学校方面 4.2.2体育教师方面 4.4.2学生方面 摘要当前，我国校园足球活动快速发展，校园足球在锤炼青少年的身体健康、为国家储备足球人才、建设体育强国等方面都起到了非常重要的作用，但是随着足球运动在校园深入开展，中小学生在运动中发生损伤的风险也不断加大，后续又因处理事故的各种因素使损伤，渐渐复杂化，运动损伤后如果处理不当往往又会导致新的伤害。本文通过文献研究、问卷调查、数据统计等方式对G市高中男生在进行足球运动的过程中出现损伤的类型、时间、受伤部位等特点进行全面的调查，总结出在G市高中男生足球运动损伤中在学生对运动损伤的认识不足，教师方面对校园足球运动损伤的教学不完善同时在学校方面重视程度不高。并提出了建议在教师方面应该加强学生预防运动损伤的意识能力，加强学生运动技能，科学安排运动负荷量，增强运动损伤的应急能力；学生方面，提高自我保护意识以及运动技能，增强身体素质；学校方面，开展预防运动损伤的活动，建立应急相应机制以及医务监督制度，加强对场地器材设备的管理等。为G市高中男生足球活动风险应对办法提供科学有效的指导，对G市高中男生的足球健康发展具有深远的影响。关键词：校园足球运动损伤G市高中男生1.引言也为我国足球职业运动储备足球人才。但是根据足球运动本身的项目特点，无论是在足球训练和比赛过程中都存在许多潜在的运动损伤风险，因此必须要对校园足球活动的风险因素给予足够的重视。本章论文就是针对G市高中男生足球运动中出现的由于学校管理不善或制度不严、体育场地或器材、教师责任心不强或安全意识不足、专业能力不足、学生安全意识淡薄或特异体质等原因造成的学生在足球运动中出现的损伤问题进行研究分析，并做出科学有效建议和预防对策，为以后校园足球运动损伤的研究领域提供一些建议和参考。本章论文是针对G市高中男生足球运动中出现受伤的概率，并找出运动损伤的规律和学生对运动损伤的预防知识的了解从而进行分析找到足球运动损伤的原因并对此作出对策。本章论文针对G市高中男生足球运动损伤研究的意义是否存在学生在足球技术方面缺乏专业教师技术的指导导致足球运动当中发生受伤的概率的原因之一，是否存在学生对足球运动损伤的预防知识了解不足等情况。1.4文献综述姜虎(2020)在《高校足球运动训练中常见运动损伤及预防策略》中认为，足球作为一项专项和大众体育运动，被运用在国内的很多学校内，并且学生对其的热爱程度较高。然而针对校园内的学生参加足球运动过程中，大部分学生受到过不同程度的损伤，从而会使得的学生参与足球运动的积极性逐渐降低，妨碍了足球运动在学校内的良好发展。林毓强(2019)在《中学生足球运动损伤的现状调查与分析——以江苏省常州市局属中学生为例》中认为，中学生足球运动损伤情况发生的概率较大，主要原因在于没有做好充分的运动前准备工作，其次是中学生对运动损伤相关知识的了解不足，缺乏足球运动损伤的防范意识。沈闯，李旭(2019)在《辽宁省中学生校园足球运动损伤风险因素及对策研究》中认为，足球运动深受学生的喜爱，它是学校体育教育的重要内容，有助于促进中学生的身心健康发展，但是足球运动过程中难免会发生运动损伤的事情，因此，有必要掌握预防运动损伤的技巧与方法，从而更好的参与篮球运动。王远春(2017)发生足球运动损伤的概率逐渐上升，并且足球运动损伤的部位主要是踝关节，其次是膝关节，然后是指关节，这充分的反映了学生的各项身体机能在这一项目上体现出来的生理特点和足球运动项目的技战术特点。综上所述，国内外研究学者对足球运动损伤及康复发表了自己的见解与观点，2.1研究对象2.2研究方法2.2.1文献研究法专著,获得与本文相关的知识，为本文提供理论依据。2.2.2问卷调查法对G市高中男生足球运动进行了问卷发放。共发放了学生问卷150份，回收问卷148份，回收率为98.66%。有效问卷为147份，有效回收率为99.32%。3.结果与分析本次研究的样本数据是G市高中男生参与校园足球运动的学生，从图1我们可以看出G市高中男生参与足球运动的学生中有92.52%的学生表示曾经在足球运动中受过伤，而剩下的未受伤的人数占比率只有7.48%,这种将近12/1的比表3.1G市高中男生发生足球运动损伤的次数情况调查表(N=147)损伤次数人数(人)百分比(%)三次以上两次从来没有一次通过上面表格3.1中的数据可以了解到，G市高中男生生参与足球运动发生损伤的次数情况。在被调查的147名学生中，有93名学生表示发生过三次以上的运动损伤，占63.27%;有33名学生表示发生过两次运动损伤，占22.45%;从来没有受过损伤的有11人，占7.48%;另外的同学都有过损伤的情况；有10名表3.2G市高中男生发生足球运动损伤的时间情况调查表(N=136多选)人数(人)百分比(%)通过上面表格3.2中的数据可以了解到，G市高中男生生参与足球运动发生运动损伤的时间情况。在被调查的136名学生中，其中有113名学生表示发生运动损伤的时间主要为足球运动训练时，占83.09%;有93名学生表示发生运动损伤的时间主要为足球比赛时，占68.38%;有79名学生表示发生运动损伤的时间主要为业余足球运动时，占58.09%;有72名学生表示发生运动损伤的时间主要损伤程度人数(人)百分比(%)中等程度运动损伤(需要到门诊看医生)轻微型运动损伤(自己简单的治疗)重度型运动损伤(需要到医院住院)损伤的性质急性运动损伤慢性运动损伤通过上面表格3.3中的数据可以了解到，G市高中男生发生足球运动损伤的程度情况。在被调查的136名学生中，其中有67名表示发生过轻微型的运动损伤(需要到门诊看医生),占49.26%;有57名表示发生过轻微型的运动损伤(自己简单治疗),占41.91%;有12名表示发生过重度型的运动损伤(需要到医院住院),占8.82%。有81名学生损伤的性质为急性运动损伤，占59.56%;有55表3.4G市高中男生发生足球运动损伤的类型调查表(N=136多选)运动损伤类型人数(人)百分比(%)扭伤撞伤劳损撕裂伤通过上面表格3.4中的数据可以了解到，G市高中运动损伤类型情况。在被调查的136名学生中，其中表擦伤的学生有114人，占83.82%;其中表示足球运动损伤的类型为扭伤的学生有106人，占77.94%;其中表示足球运动损伤的类型为撞伤的学生有94人，占69.12%;其中表示足球运动损伤的类型为劳损的学生有84人，占61.76%;其中表示足球运动损伤的类型为撕裂伤的学生有40人，占29.41%;其中表示足球运动损伤的类型为其他的学生有25人，占18.38%。由此可以了解到G市高中男生表3.5G市高中男生发生足球运动损伤的部位调查表(N=136多选)人数(人)百分比(%)踝关节和足部大腿肌肉膝关节腰骶部腕关节和手部肩关节肘关节头部9通过上面表格3.5中的数据可以了解到，G市高中男生的学生在参与足球运动市经常性发生运动损伤的部位情况。在被调查的136名学生中，其中有116名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为踝关节和足部，占85.29%;有104名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为大腿肌肉，占76.47%;有98名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为膝关节，占72.06%;有85名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为腰骶部，占62.5%;有52名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为腕关节和手部，占38.24%;有45名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为肩关节，占33.09%;有37名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为肘关节，占27.21%;有34名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为其他部位，占25%。有9名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为头部，占6.62%;由此可以了解到，G市高中男生在足球运动中经常性发生人数(人)百分比(%)影响不大86是不确定否通过上面表格3.71中的数据可以了解到，在被调查的147名学生中，其中有86名学生表示对损伤知识的了解与对运动损伤的预防影响不大，占58.5%;有22名学生表示对损伤知识的了解与对运动损伤的预防有一定的作用，占14.97%;有20名学生表示对损伤知识的了解不确定对运动损伤的预防，占13.61%;有19名学生表示对损伤知识的了解与对运动损伤的预防没有作用，占12.93%。由此可以了解到，G市高中男生大部分表示对运动损伤知识的了解与对运动损伤预防的作用影响不大，这就表明G市高中男生对于运动损伤知识对运动损伤的作用认知不足。表3.72G市高中男生足球运动受伤的原因情况调查表(N=136)受伤的原因人数(人)百分比(%)运动中的身体碰撞热身不充分运动后不放松天气原因技术动作错误犯规通过上面表格3.7数据可以了解到，G市高中男生发生足球运动损伤的主要原因情况。在被调查的136名学生中，其中在运动中的身体碰撞发生的概率是最大的其中有110名同学受伤，占比80.88%,由于热身不充分发生的损伤的同学有91人，占比66.91%,由于犯规和其他原因引起的损伤概率相对较少，占比分别为43.38%、33.09%,这是对足球运动的规则不了解从而导致受伤的原因之一。3.7.2G市足球运动损伤因素分析(1)学生缺乏专业的技术指导学生缺乏技术指导是导致学生发生运动损伤的一个主要问题。通过对G市高中男生得出学生发生运动损伤的部位进行调查可以发现，其中有65.75%的学生(2)学生对运动损伤的了解程度不够足球运动时表示戴不戴保护器具对运动损伤的效果是一样的，只有23.97%的学(3)学生的自身身体素质有待加强学生身体素质差是导致学生发生足球运动损伤的一个主要问题。通过对G市高中男生足球专项生发生运动损伤的次数情况调查可以了解到，其中有超过一半多的学生出现过三次以上的运动损伤，只有极少数的学生从来没有发生过运动损伤。通过对学生运动损伤后的休息时长进行问卷调查可以了解到，有43.15的学生发生运动损伤后休息时间为1-3天，这就表明，学生发生足球运动损伤后休息的时间比较短，长期以往就会导致学生身体素质不够好，需要加强。身体素质的强弱是进行任何足球项目的基础，身体素质越强，那么在进行足球项目运动的活动训练中越是容易达到训练的强度以及训练的标准要求，反之，身体素质越差，那么针对足球项目的热身准备活动都不能完成，更别说是投入正式的训练与每个学生的身体各项素质情况存在明显的差异，有些学生可能经常性的参与体育锻炼，那么学生的身体素质就会比较好，学生不经常性的参与体育锻炼，学生的身体素质可能比较差，加之，学生本身就存在个人体的差异，身体素质比较差的学生就会容易出现运动损伤的情况。G市高中男生要想减少足球运动发生损伤的概率，就需要提升个人身体素质，多参与体育锻炼，适当的进行足球专项体能训练。(4)基础设置建设不完善学校的基础设施存在不足是导致学生发生运动损伤的一个主要问题。通过对G市高中男生发生运动损伤的类型情况可以了解到，有15.07%的学生出现过擦伤的情况，擦伤的出现一般情况是由于运动场地为水泥地面，学生在摔倒之后就容易出现擦伤的情况，有三分之一的学生是在运动训练中出现过运动损伤，这就表明G市高中学校的运动场地设施不够完善，足球运动的场地狭小容易导致学生在场地运动不开，在足球运动中容易出现碰撞的情况，从而容易导致学生在足球运动中出现运动损伤。学校足球运动场地设施是能够有效保障足球运动开展的硬件设施减少运动损伤，同样学校足球运动场地设施也是造成G市高中男生足球运动损伤的主要因素之一。校园足球运动的开展应该要具备标准的足球运动场地和标准硬件设施完善，标准的足球运动场地通常为天然或者人工草地地面，这样才能够有效地避免足球运动损伤发生。表3.8G市高中男生发生足球运动损伤后的休息时长情况调查表(N=136)损伤后的休息时长人数(人)百分比(%)4-7天8-30天30天以上1-3天不休息2通过上面表格3.8中的数据可以了解到，G市高中男生发生运动损伤后休息时长情况。在被调查的136名学生中，其中有50名学生表示发生运动损伤后休息时长为4-7天，占36.76%;有36名学生表示发生运动损伤后休息时长为8-30天，占26.47%;有31名学生表示发生运动损伤后休息时有17名学生表示发生运动损伤后休息时长为1-3天，占12.5%;有2名学生表示发生运动损伤后没有休息，占1.47%。由此可以了解到，G市高中男生在发生足球运动损伤后休息时长主要体现为4-7天，休息的时间并不是很长只有少部分表3.9G市高中男生对参与足球运动时护具的作用情况调查表(N=147)护具作用人数(人)百分比(%)可以尽量避免是，可以避免带不带一样通过上面表格3.9中的数据可以了解到，G市高中男生对参与足球运动时护具的作用情况。在被调查的147名学生中，其中有97名学生表示佩戴护具可以尽量避免一些不必要的运动损伤，占65.99%;有36名学生表示佩戴护具可以避免足球运动损伤的发生，占24.49%,有14名学生认为足球运动中带不带护具的作用是一样的，占9.52%;由此可以了解到，G市高中男生对于佩戴护具的作用3.10G市高中生对同伴发生损伤后的急救处理情况表3.10G市高中生对同伴发生损伤后的急救处理情况调查表(N=147)治疗情况人数(人)百分比有的能，有的不能，但受伤部位而定是不确定否通过上面表格4.0中的数据可以了解到，G市高中男生对同伴发生足球运动损伤后的治疗情况。在被调查的147名学生中，其中有86名学生表示同伴发生运动损伤可以是损伤的类型进行简单的治疗，占58.5%;有22名学生表示同伴发生运动损伤可以进行简单的治疗，占14.97%;有20名学生表示同伴发生运动损伤不确定是否可以进行简单的治疗，占13.61%;有19名学生表示同伴发生运4.1.1通过对G市高中校园足球运动损伤的发生率的调查中147个同学有136个同学都有过足球运动损伤的情况发生，同时通过对其次数和时间的调查中4.1.2在对G市高中学生校园足球运动损伤的学生调查中学生发生足球运动损伤后有49.26%的学生运动损伤的程度较高，其中运动损伤大多都是以擦伤和扭伤为主分别占83.82%和77.94%。其产生运动损伤的原因是因为运动中的身体4.1.3在对G市高中男生足球运动受伤的因素中可以看出主要体现在四个方面首先是学生方面学生缺乏专业的指导技术同时学生对足球运动损伤的了解程4.1.4通过对G市高中男生对参与足球运动时护具的作用认识情况的调查发现大多数学生认为护具是可以有保护运动损伤的但是还会有部分学生认为带和可以看出学校对运动损伤的教学有很多的不足其对护具的重要性和对急救知识4.2建议4.2.1学校方面该建立责任规范，明确到各个部门的责任及任务，特备(4)G市高中应当建立医务室的监督制度，对学校的特殊体质或患有先天性疾病的学生进行档案登记，定期为学生进行身体检查，为学生创建健康档案，体检不合格或患有先天疾病的学生要根据的医生的建议进行校园足球活动，以减少运动损伤的几率。(5)G市高中应该加强体育运动场地的建设和运动器材的维护，在体育经费充足的情况下，尽可能最大化的保障学生拥有足够的运动场地进行校园足球运动，还要安排专业人员定期对体育运动的各种器材、设备进行检查，及时对已经坏的器材进行修理或更换，对设备不齐全的及时添加新的体育器材，对危险系数大的运动器材要有安全操作指南。4.2.2体育教师方面(1)G市高中的教师应该加强对学生预防足球运动损伤的意识和应急处理能力的提升，足球运动损伤不仅仅是老师还需要学校对损伤足够重视。(2)G市高中应该加强体育教师的工作责任心，在校园足球活动开始之前做到每次都要检查运动场地是否存在损伤的因素和运动器材的损坏，坚持带学生做好课前热身运动和课后的放松整理运动，并在每次课后进行总结。(3)G市高中的教师应该加强规范学生校园足球运动技能，在教学过程中，教师在教授足球动作技术时，应该详细解说技术动作要领，进行标准技术动作的技术示范，加强督促学生技术动作的规范，对于技术动作出现错误的时候，教师要及时纠正学生的错误技术动作，帮助学生形成正确的技术动作规范，并多次进行锻炼，从而降低校园足球运动损伤事故发生几率。(4)G市高中的教师应该增强学生校园足球运动损伤的应急处理能力，加强学生对校园足球运动损伤理论知识的学习，积累运动损伤的素材，不断的进行总结整理，提高G市高中男生对校园足球运动损伤的鉴别能力，在遇到体育运动损伤后能够自己冷静处理，进行科学简单的救护和保护，有效防止运动损伤的进(5)G市高中教师应该根据教学大纲合理的安排科学的足球教学内容和因材施教的原则，根据学生的身心特点精心设计课程模式，关注学生的个别差异，从实际出发，科学的安排教学内容，遵循按部就班的原则，根据教学内容的深入，调控好运动负荷量。G市高中的教师在此基础之上加强对自身能力的提升，努力钻研教材，提升自己的专业技能。4.4.2学生方面(1)G市高中的学生应提高自我的保护意识，养成良好的校园足球运动习惯，在参加校园足球运动之前，注意检查自己的穿着，不穿戴任何有危险系数的(3)大部分的高中生心理发育还没有完善，在校园足球运动中非常容易产[2]王瑶瑶.武汉市中学校园足球运动风险评估与干预实验研究[D].华中师范大学，2020.[3]林毓强.中学生足球运动损伤的现状调查与分析——以江苏省常州市局属中学生为[4]沈闯，李旭.辽宁省中学生校园足球运动损伤风险因素及对策研究[J].当代体育科[5]孟凡杰.足球教学训练中运动损伤的原因分析及预防策略[J].当代体育科[7]王远春.盐城市区中学足球运动开展的现状调查与研究[D].苏州大学，2017.[8]吴正东，闫随义，张鹏军.基于校园足球开展下的中学生足球运动损伤干预策略研究[9]姚天奇.中学生足球联队运动员身体素质及损伤特征[D].北京体育大学，2017.[10]安广辉，杨光.校园足球运动中常见损伤的解剖学特征研究[J].南京体育学院学报(自然科学版),2017,16(02):44-48.[11]张磊.浅谈呼和浩特市中学生校园足球运动的损伤及预防[J].当代体育科[12]陈国华，胡志远.校园足球运动损伤特征及预防研究[A].江西省体育科学学会.第一届“全民健身，科学运动”学术交流大会论文集[C].江西省体育科学学会：华东交通大学刊),2015(07):61-62.附录(学生卷)你好!我是广西民族大学体健学院2018级学生。为了了解G市高中男