《2-5 的乘法口诀认识》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北京版

《2-5的乘法口诀认识》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北京版主备人备课成员设计意图本节课旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，认识并掌握2-5的乘法口诀，能够熟练地运用乘法口诀进行简单的乘法计算。通过结合生活情境，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过乘法口诀的学习，使学生体会数学与生活的联系，发展数学建模意识。增强学生动手操作和合作交流的能力，培养学生在真实情境中解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并熟记2-5的乘法口诀；

②能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。

2.教学难点，

①将乘法口诀与实际情境相结合，理解乘法在生活中的应用；

②在没有乘法口诀的情况下，通过观察、分析、比较等方法，尝试自主发现并总结乘法口诀。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用直观演示法，通过实物或教具展示乘法口诀的应用，帮助学生直观理解；

2.运用小组合作探究法，让学生在小组中共同探讨，互相学习，提高解决问题的能力；

3.结合游戏化教学，设计有趣的乘法游戏，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示乘法口诀的演变过程，帮助学生建立知识之间的联系；

2.通过教学软件进行互动练习，提高学生练习的效率和准确性；

3.制作乘法口诀卡片，让学生在课堂活动中进行记忆和运用。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的乘法现象，如购物时计算总价、制作蛋糕时计算所需材料等。

2.提出问题：引导学生思考乘法在日常生活中的应用，激发学生学习乘法口诀的兴趣。

3.引导学生回顾已学的乘法知识，为学习新知识做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍乘法口诀的概念和作用，强调其在乘法计算中的重要性。

2.通过实物或教具展示2-5的乘法口诀，引导学生观察并理解乘法口诀的规律。

3.讲解乘法口诀的构成，包括乘数、被乘数和积，并举例说明。

4.结合生活实例，讲解乘法口诀在实际问题中的应用，如计算物品数量、面积等。

5.鼓励学生尝试自主发现并总结乘法口诀的规律。

三、巩固练习（10分钟）

1.设计简单的乘法口诀练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.引导学生互相检查答案，讨论解题思路，共同提高。

3.针对错误较多的题目，进行个别辅导，帮助学生纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请同学们举例说明乘法口诀在生活中的应用。

2.提问：如何将乘法口诀与实际问题相结合？

3.提问：在计算过程中，如何运用乘法口诀简化计算过程？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分享自己发现乘法口诀规律的方法。

2.学生之间互相提问，共同探讨解题思路。

3.教师针对学生的提问，进行解答和补充。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调乘法口诀的重要性。

2.引导学生总结乘法口诀的规律，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集生活中乘法口诀的应用实例，下节课分享。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍古代数学家如何通过观察、实验和推理发现乘法口诀，激发学生对数学历史的兴趣。

-《生活中的数学》：收集生活中与乘法相关的实例，如建筑、艺术、体育等领域，让学生体会数学在各个领域的应用。

-《趣味数学》：包含有趣的数学游戏和谜题，如魔方、数独等，让学生在游戏中巩固乘法知识，提高数学思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作乘法口诀歌谣，提高记忆效果。

-通过互联网搜索，了解乘法口诀在其他国家或文化中的表现形式。

-在家庭中，引导学生运用乘法口诀解决实际问题，如计算购物清单、烹饪食谱等。

-鼓励学生设计简单的乘法游戏，与家人或朋友一起玩耍，提高乘法口诀的运用能力。

-学生可以尝试用乘法口诀解决一些有趣的数学问题，如智力题、趣味数学题等，挑战自己的思维能力。

3.知识点拓展：

-探索乘法口诀的逆运算——除法，让学生理解乘除法的相互关系。

-研究乘法口诀在不同进制下的应用，如二进制乘法口诀。

-了解乘法口诀的起源和发展，探讨其在数学史上的地位和作用。

-通过观察乘法口诀的规律，引导学生思考如何运用归纳推理的方法发现数学规律。

-结合数学史上的乘法算法，如秦九韶的《数书九章》中的乘法算法，让学生了解中国古代数学的成就。板书设计1.本文重点知识点：

①2-5的乘法口诀

②乘法口诀的构成：乘数、被乘数、积

③乘法口诀在生活中的应用

2.重点词句：

①乘法口诀：指乘法算式中各数位上的数相乘的规则。

②乘法口诀表：列出2-5的乘法口诀的表格。

③实际应用：乘法口诀在日常生活、购物、计算面积等方面的应用。

3.板书结构：

-标题：2-5的乘法口诀认识

-乘法口诀表：

-2的乘法口诀：二乘一等于二，二乘二等于四，二乘三等于六，二乘四等于八，二乘五等于十

-3的乘法口诀：三乘一等于三，三乘二等于六，三乘三等于九，三乘四等于十二，三乘五等于十五

-4的乘法口诀：四乘一等于四，四乘二等于八，四乘三等于十二，四乘四等于十六，四乘五等于二十

-5的乘法口诀：五乘一等于五，五乘二等于十，五乘三等于十五，五乘四等于二十，五乘五等于二十五

-乘法口诀的应用实例：购物计算总价、计算物品数量、计算面积等

-总结：乘法口诀在生活中的重要性及实际应用课堂1.课堂评价：

1.1提问：通过课堂提问，检验学生对2-5乘法口诀的掌握程度。提问内容包括口诀的背诵、应用和变式。

-提问方式：随机提问、分组问答、抢答等。

-评价标准：正确回答问题的比例、回答的准确性、语言表达的清晰度。

1.2观察：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况、合作交流能力等。

-观察内容：学生的课堂表现、小组讨论情况、解题过程等。

-评价标准：学生的积极性、合作精神、解决问题的能力。

1.3测试：设计简单的乘法口诀测试题，检验学生对知识点的理解和应用能力。

-测试内容：2-5乘法口诀的背诵、运用乘法口诀进行计算、解决实际问题等。

-评价标准：测试成绩、解题速度、解题方法的多样性。

2.作业评价：

2.1作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业质量。

-批改方式：书面批改、面批等。

-评价标准：作业完成度、正确率、作业书写规范。

2.2及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。

-反馈方式：口头反馈、书面反馈等。

-评价标准：学生接受反馈的态度、改进作业的效果。

2.3鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，对进步明显的学生给予肯定，激发学生的学习动力。

-鼓励方式：颁发奖状、口头表扬、家长联系等。

-评价标准：学生的进步幅度、学习态度的转变。

2.4作业调整：根据学生的作业情况，调整教学策略，针对不同层次的学生提供个性化指导。

-调整方式：增加练习题、提供辅导资料、小组互助等。

-评价标准：学生的学习效果、作业完成质量。典型例题讲解例题1：

计算：3×4=?

解答：根据乘法口诀“三四十二”，得出3乘以4等于12。

例题2：

小明有3个苹果，每个苹果重4克，小明一共有多少克苹果？

解答：首先，计算苹果的总数，即3个苹果。然后，根据乘法口诀“三四十二”，得出3乘以4等于12。所以，小明一共有12克苹果。

例题3：

小红有5个铅笔盒，每个铅笔盒里有2支铅笔，小红一共有多少支铅笔？

解答：首先，计算铅笔盒的总数，即5个铅笔盒。然后，根据乘法口诀“五二十四”，得出5乘以2等于10。所以，小红一共有10支铅笔。

例题4：

小华的房间里有4排书架，每排书架上有3本书，小华的房间一共有多少本书？

解答：首先，计算书架的总数，即4排书架。然后，根据乘法口诀“四三十二”，得出4乘以3等于12。所以，小华的房间一共有12本书。

例题5：

小明的书桌上摆着5个玩具车，每个玩具车旁边有2个玩具球，小明的书桌上共有多少个玩具？

解答：首先，计算玩具车的总数，即5个玩具车。然后，根据乘法口诀“五二十四”，得出5乘以2等于10。所以，小明的书桌上共有10个玩具。

补充说明：

1.在解答过程中，要引导学生运用乘法口诀进行计算，强调