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文档简介
Unit6Howdoyoufeel?(教学设计)六年级英语上册同步备课系列(人教PEP版)主备人备课成员教学内容Unit6Howdoyoufeel?(教学设计)六年级英语上册同步备课系列(人教PEP版)
本章节内容主要包括:学习询问他人情绪的表达方式,如“Howdoyoufeel?”,以及表达自己情绪的词汇,如“happy”、“sad”、“angry”等。同时,通过对话练习,学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。核心素养目标本章节旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习情绪表达词汇和句型,提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时,通过了解不同文化中情绪表达的方式,增强跨文化意识。此外,通过思考和表达个人情绪,培养学生的思维灵活性和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点
-重点一:掌握情绪表达词汇。例如,学生需要能够正确使用“happy”、“sad”、“angry”等词汇来表达自己的情绪。
-重点二:运用句型“Howdoyoufeel?”进行询问。学生需要能够理解并正确使用这个句型来询问他人的情绪状态。
-重点三:对话练习。学生需要能够结合所学词汇和句型,进行简单的日常对话,如询问和回答“你今天感觉怎么样?”等问题。
2.教学难点
-难点一:情绪词汇的灵活运用。学生可能难以在不同的语境中灵活运用情绪词汇,例如,在描述连续的情绪变化时,如何选择合适的词汇。
-难点二:句型理解与运用。学生可能对“Howdoyoufeel?”句型的理解不够深入,难以在真实交流中自然地使用。
-难点三:跨文化情绪表达差异。学生可能难以理解不同文化背景下情绪表达方式的差异,这在实际交流中可能导致误解。例如,一些文化中直接表达负面情绪可能被认为是不礼貌的。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材:确保每位学生都有六年级英语上册人教PEP版的教材,包括课本和作业本。
2.辅助材料:准备与情绪相关的图片、表情符号、简短视频,以及包含情绪表达词汇和句型的图表。
3.实验器材:无实验器材需求。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供便利贴和彩笔,以便学生进行情绪表达词汇的创意书写和分享。教学过程一、导入(5分钟)
1.老师以自己的一天为例,用英语描述自己的情绪变化,引导学生思考如何用英语表达情绪。
2.学生分享自己一天中的情绪体验,并用英语简单描述。
二、新课导入(10分钟)
1.老师展示情绪表情图片,引导学生观察并说出对应的情绪词汇。
2.学生跟读情绪词汇,老师纠正发音。
三、词汇学习(20分钟)
1.老师呈现情绪表达词汇,如“happy”、“sad”、“angry”等,并举例说明在句子中的使用。
2.学生跟读并模仿老师,练习使用情绪词汇。
3.老师带领学生进行词汇接龙游戏,巩固所学词汇。
四、句型学习(15分钟)
1.老师展示句型“Howdoyoufeel?”,并解释其含义和用法。
2.学生跟读句型,老师纠正发音。
3.老师创设情境,让学生用句型询问他人的情绪。
五、对话练习(15分钟)
1.老师呈现对话示例,引导学生分析对话内容,学习如何运用所学词汇和句型进行交流。
2.学生两人一组,进行角色扮演,练习对话。
3.老师巡视指导,纠正发音和语法错误。
六、小组活动(20分钟)
1.老师将学生分成小组,每组准备一个主题,如“我的周末”或“我的学校生活”。
2.每组用所学词汇和句型,描述自己的主题内容。
3.各小组轮流展示,其他小组进行评价。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.老师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2.学生回顾所学,分享自己的学习心得。
3.布置作业:学生用所学词汇和句型,写一篇关于自己情绪变化的短文。
八、课后反思(5分钟)
1.老师引导学生反思本节课的学习过程,总结自己的收获和不足。
2.学生提出问题,老师解答。教学资源拓展1.拓展资源:
-情绪管理书籍:推荐一些关于情绪管理的书籍,如《情绪急救》、《如何停止焦虑》等,这些书籍可以帮助学生更深入地理解情绪,并学习如何管理自己的情绪。
-情绪表达视频:寻找一些英语教学视频,特别是那些展示不同情绪表达方式的片段,如电影中的经典台词或公共演讲中的情绪表达,这些资源可以增强学生的视觉学习体验。
-情绪表达歌曲:选择一些包含情绪表达歌词的英语歌曲,如“Happy”byPharrellWilliams或“Don'tStopBelievin'”byJourney,让学生通过音乐来感受和表达情绪。
2.拓展建议:
-情绪日记:鼓励学生在课后尝试写情绪日记,记录每天的情绪变化,并用英语描述。这不仅有助于提高学生的英语写作能力,还能帮助他们更好地理解和表达自己的情绪。
-角色扮演游戏:设计一些角色扮演游戏,让学生在不同情境中扮演不同的角色,练习如何用英语表达情绪和进行对话。例如,模拟在课堂上、家庭中或朋友之间的不同场景。
-情绪卡片:制作一套情绪卡片,每张卡片上画有不同的表情和相应的情绪词汇。学生可以用来练习记忆和识别不同的情绪表达。
-情绪故事创作:让学生创作以情绪为主题的小故事,可以是自己的经历或者虚构的故事。这有助于提高学生的创造力和语言组织能力。
-情绪调查:组织一次班级情绪调查,让学生匿名填写问卷,了解同学们的情绪状态,并讨论如何以健康的方式应对不同的情绪。
-情绪管理小组讨论:定期组织小组讨论,让学生分享他们在情绪管理方面的经验和挑战,互相学习和支持。
-情绪相关的网络资源:提供一些在线资源,如情绪管理的教育视频、互动游戏和情绪识别工具,供学生课后自主学习。
-情绪表达演讲比赛:组织一次演讲比赛,让学生准备并发表关于情绪表达重要性的演讲,这有助于提高学生的公共演讲能力和自信心。板书设计①情绪表达词汇
-happy
-sad
-angry
-excited
-worried
-surprised
②情绪表达句型
-Howdoyoufeel?
-Ifeel+形容词
③情绪表达示例
-Howdoyoufeeltoday?
-Ifeelhappytoday.
-What'swrongwithyou?
-Ifeelsadbecausemycatissick.
④情绪表达练习
-学生自我介绍情绪
-询问他人情绪
-角色扮演练习对话
⑤情绪管理小贴士
-正面思考
-适当放松
-分享感受
-寻求帮助教学评价与反馈1.课堂表现:
-学生在课堂上的积极参与度:观察学生在课堂活动中的发言频率和积极性,如是否能主动参与角色扮演、小组讨论等。
-学生对情绪词汇和句型的掌握情况:通过提问或小测验,评估学生对情绪词汇和句型的记忆和运用能力。
-学生在小组活动中的合作精神:注意学生在小组讨论中的沟通技巧、团队协作能力和解决问题的能力。
2.小组讨论成果展示:
-学生对情绪主题的理解深度:通过小组展示,评估学生对情绪主题的理解是否深入,是否能结合实际情境进行讨论。
-学生表达情绪的能力:观察学生在展示中是否能准确、流畅地使用英语表达自己的情绪。
-学生对他人情绪的敏感度:评估学生在展示中是否能够考虑到他人的感受,表现出同理心。
3.随堂测试:
-情绪词汇和句型拼写测试:通过测试,评估学生对情绪词汇和句型的拼写掌握情况。
-情绪表达句子完成:给出不完整的句子,要求学生补充完整,以评估学生对情绪表达句型的理解和运用能力。
-情景模拟对话:创设一个简单情景,让学生进行对话练习,评估学生在实际情境中的语言运用能力。
4.学生自评与互评:
-学生自评:鼓励学生在课后填写自我评价表,反思自己在课堂上的表现,包括积极参与、词汇运用等方面。
-学生互评:组织学生进行互评,让学生互相指出对方的优点和需要改进的地方,促进学生的自我提升和团队协作。
5.教师评价与反馈:
-针对课堂表现:教师根据学生的课堂表现,给予及时的正面反馈,如表扬学生的积极参与、正确回答问题等,同时指出学生的不足,如发音不准确、词汇使用不当等。
-针对小组讨论成果展示:教师对小组的展示进行评价,肯定学生的合作成果,并提出改进意见,如如何提高展示的连贯性、如何更好地表达观点等。
-针对随堂测试:教师根据测试结果,分析学生的掌握程度,对于普遍存在的问题进行针对性讲解和练习。
-针对学生自评与互评:教师对学生的自评和互评给予指导,帮助学生正确认识自己的优点和不足,鼓励学生设定个人学习目标。课后拓展1.拓展内容:
-阅读材料:《情绪管理》一书中的相关章节,探讨不同情绪对个人生活的影响,以及如何有效地管理情绪。
-视频资源:YouTube上的英语学习频道,如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”,提供关于情绪表达的英语教学视频。
2.拓展要求:
-阅读材料:
-学生可以选择阅读《情绪管理》中关于情绪识别和应对策略的章节,了解不同情绪的特点和应对方法。
-鼓励学生记录下书中提到的情绪管理技巧,并尝试在日常生活中应用这些技巧。
-学生可以撰写一篇短文,分享自己从书中学到的情绪管理方法,以及这些方法对他们的帮助。
-视频资源:
-学生观看英语教学视频,学习如何用英语描述不同情绪,并练习模仿视频中的发音和语调。
-视频中的情景对话可以作为学生练习的素材,鼓励学生在家中或与朋友进行模拟对话。
-学生可以尝试自己制作一个简短的视频,展示他们如何用英语表达情绪,并分享到学校的英语学习平台上。
-情绪日记:
-学生可以开始写情绪日记,每天记录自己的情绪变化,并用英语描述。这有助于提高学生的英语写作能力,同时加深他们对情绪的理解。
-学生可以定期回顾自己的情绪日记,分析自己的情绪模式,并思考如何改善情绪管理。
-情绪角色扮演:
-学生可以邀请家人或朋友参与,进行情绪角色扮演游戏。每个人扮演不同的角色,表达不同的情绪,其他人在旁观察并学习如何识别和应对这些情绪。
-角色扮演可以围绕日常生活中的情境展开,如家庭冲突、学习压力等,通过模拟这些情境,学生可以更好地理解情绪表达的重要性
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