第七单元 课文（六）（教学设计）2024-2025学年小学语文二年级上册（统编版）

第七单元课文（六）（教学设计）2024-2025学年小学语文二年级上册（统编版）主备人备课成员教学内容教材：2024-2025学年小学语文二年级上册（统编版）

内容：第七单元课文（六），包括《小猫钓鱼》、《小兔子乖乖》、《小松鼠搬家》等课文，旨在通过阅读理解，培养学生对动物世界的兴趣，提高学生的阅读能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生对动物的兴趣和关爱，提升观察和想象能力。

2.提高学生的阅读理解能力，学会从不同角度思考问题。

3.增强学生的语言表达和写作能力，学会用文字描述故事。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级上册之前，已经具备了一定的语文基础，能够认读简单的汉字，了解基本的句子结构，并对一些常见的动物有一定的认识。然而，对于动物世界的丰富性和多样性，以及动物之间的互动关系，学生可能还缺乏深入的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖阅读和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读动物故事时，学生可能会遇到生字词的障碍，影响对故事内容的理解。此外，对于抽象的动物行为和情感表达，学生可能难以完全理解。在语言表达方面，学生可能需要在句子结构和用词上得到更多的指导和练习。因此，教学中需要注重生字词的教学，同时通过多种教学活动帮助学生理解故事背后的情感和道理。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：电子课本、语文学习软件、在线阅读平台。

2.信息化资源：动物图片库、相关音频故事、动画视频。

3.教学手段：黑板、粉笔、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、动物模型或图片卡片。

4.课程平台：学校内部语文教学平台、教育资源共享网站。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一组可爱的小动物图片，提问学生：“你们喜欢哪些小动物？为什么？”引导学生分享自己的喜好，激发学生对动物故事的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的动物故事，如《小猴子下山》、《小马过河》等，提醒学生回忆故事中的主要情节和角色。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的三篇课文《小猫钓鱼》、《小兔子乖乖》、《小松鼠搬家》的主要内容和情节，强调动物之间的互动关系和情感表达。

2.举例说明：教师选取课文中的关键句子，如“小猫钓到了鱼”、“小兔子乖乖地等着妈妈”等，通过具体例子帮助学生理解故事内容。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，让每组学生选择一篇课文，分析动物角色的特点和行为动机，分享讨论成果。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师布置以下练习任务，让学生在小组内完成：

a.将课文中的关键句子用自己喜欢的方式画出来，如用彩色笔标注、画小插图等。

b.尝试用自己的话复述故事，或者编写一个类似的故事。

c.选择一个动物角色，编写一段对话，展现该角色的性格特点。

2.教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生积极参与。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的动物角色，展示故事情节。

2.学生分享自己创作的动物故事，其他学生评价并提出改进建议。

五、总结反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调动物之间的互动关系和情感表达的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.选择一个喜欢的动物，收集相关资料，准备下一节课的分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动物的家》：介绍不同动物的栖息地和生活习性，帮助学生了解动物与环境的关系。

-《森林的故事》：通过森林中各种动物的故事，让学生感受到动物世界的多样性和和谐。

-《动物的语言》：探讨动物之间如何交流，激发学生对动物行为的兴趣。

-《野生动物保护》：介绍我国野生动物保护的政策和意义，培养学生的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己感兴趣的动物图片和资料，了解其生活习性和特点。

-鼓励学生观察家中的宠物，记录宠物的日常行为，并与课文中的动物进行比较。

-学生可以参与学校或社区组织的动物保护活动，如植树造林、清理动物栖息地等。

-组织学生进行动物主题的手工制作或绘画活动，如制作动物面具、绘制动物图画等。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于动物的知识，撰写一篇关于动物保护的短文。

3.知识点全面：

-动物分类：引导学生了解动物的基本分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-动物行为：探讨动物的行为特点，如觅食、繁殖、迁徙等。

-动物与环境：分析动物与自然环境之间的关系，如生态平衡、食物链等。

-动物保护：介绍动物保护的重要性，以及我国在野生动物保护方面的政策和措施。

-动物文化：了解动物在人类文化中的象征意义，如龙、凤凰等。

4.实用性：

-通过拓展阅读和课后探究，学生可以加深对动物世界的认识，培养对自然的敬畏之心。

-学生在参与动物保护活动时，可以提高环保意识，学会关爱动物。

-学生通过手工制作和绘画活动，可以锻炼动手能力和创造力。

-学生在撰写短文时，可以提高写作能力和表达能力。课后作业1.复述故事：

课文《小猫钓鱼》中，小猫钓鱼时遇到了什么困难？最终它是怎么解决的呢？请用自己的话复述这个故事。

答案：小猫钓鱼时被蝴蝶、蜻蜓等东西吸引，不能专心钓鱼。后来，它把鱼竿放在身边，专心钓鱼，最终钓到了鱼。

2.创编故事：

如果你是小兔子，你会怎么帮助妈妈呢？请你发挥想象力，编写一个故事，描述小兔子如何帮助妈妈做家务。

答案示例：小兔子看到妈妈很忙，决定帮妈妈打扫房间。它把玩具分类整理好，还帮妈妈擦桌子、扫地。妈妈看到小兔子的努力，非常感动。

3.字词填空：

请根据课文《小松鼠搬家》中的内容，将下列词语填入空格中。

（1）小松鼠发现了一个（），决定搬家。

（2）小松鼠把（）装进袋子里，准备搬家。

（3）小松鼠在（）的路上遇到了很多困难。

答案：（1）新家；（2）食物；（3）搬家

4.角色扮演：

在课文《小兔子乖乖》中，小兔子是如何保护自己的？请选择一个角色，模拟小兔子的行为，表演一段对话。

答案示例：扮演小兔子：“妈妈，我回来了！您快开门吧，我有点累了。”（扮演兔妈妈：“哎呀，宝贝，你怎么这么晚才回来？小心别让大灰狼把你抓走了。”）

5.写作练习：

请以“我的好朋友”为题，写一篇短文，描述你与一位好朋友之间的故事，并表达你对友谊的理解。

答案示例：

我的同桌小明是我的好朋友。他总是乐于助人，有一次，我忘记带铅笔，他立刻把自己的笔借给了我。我们还一起参加学校的运动会，互相鼓励，共同为班级争光。我觉得真正的友谊是相互扶持、共同成长的。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于动物故事表现出浓厚的兴趣。在阅读课文时，大部分学生能够正确朗读并理解故事内容。课堂纪律良好，学生能够集中注意力听讲。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中能够积极发表自己的看法，与同伴合作，共同分析动物角色的特点和行为动机。小组展示时，学生能够清晰、有条理地表达观点，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对动物故事的理解程度得到检验。测试内容包括对故事情节的复述、生字词的认读和书写、以及对动物行为的分析。测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试内容，但对于一些较复杂的句子结构和生僻字词，部分学生仍有困难。

4.课后作业完成情况：

学生对课后作业的完成情况良好，能够按照要求完成复述故事、创编故事、字词填空、角色扮演和写作练习等任务。作业质量较高，能够体现出学生对课文内容的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的纪律表示肯定，同时指出部分学生在课堂上的发言不够积极，需要进一步鼓励他们大胆表达自己的想法。

对于小组讨论成果展示，教师认为学生展现了良好的合作精神，但在表达观点时，部分学生缺乏条理性，需要加强语言表达能力的训练。

随堂测试结果显示，学生在动物故事的理解方面有一定的