特级教师答辩题目及答案(含评分要点)

特级教师答辩题目及答案（含评分要点）

特级教师答辩题目及答案（含评分要点）

2012年特级教师答辩题目及答案（含评分要点）

1、请你列举新课程改革倡导的学习方式，并就每一种学

习方式加以简单说明.（30分）

【答案要点】

新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方

式。

自主学习（意义学习）是相对于被动学习（机械学习、他主学

习）而言的。概括地说，自主学习就是学生自我导向、自我激

励、自我监控的高质量的学习。

合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的

是个体学习与竞争学习。合作学习是指学生在小组或团队中为

了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

探究学习（发现学习）则是相对于接受学习而言的。探究学

习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在

教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自

主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、

表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，

特别是探索精神和创新能力。

【评分办法】

本题共30分。三种学习方式每一种10分，其中说出名称

占3分，学习方式的说明占7分。

2、近几年来，留守学生越来越引起人们的°由于家庭教

育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得

留守学生的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多

问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本

班的留守学生？（30分）

【答案要点】

建立留守生专档和卡制度，做好家校沟通。

建立帮扶助学机制，指导师生、生生互助活动。

利用班团会时间，对学生进行理想、前途、法制教育。

树立班级理财小专家典范，指导学生学会节俭。

开展形式多样的活动，让留守学生切实感受到学校大家庭

的温暖。

建立督导评估和表彰体制，激励、引导学生积极上进。

【评分办法】

本题共30分。以上六个方面，答出四点即可得30分，答

出三点得24分，答出两点得18分，答出一点得12分。其他

的表述方式，评委参照上述答案要点酌情给分。

3、请你谈谈你心目中优秀教师应该具备哪些素质。（40

分）

【答案要点】

学识广博，专业功底深厚。

胸怀理想、充满激情和诗意。

充满爱心、受学生尊敬。

追求卓越、富有创新精神。

勤于学习、不断充实自我。

人类命运，具有社会责任感。

【评分办法】

本题共40分。以上六点，每答对一点得8分，能答出五

点即可得40分。其他的表述方式，评委参照二述答案要点酌

情给分。

（B组）

1、新课程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面？你

对三维教学目标的内涵是如何理解的？（30分）

【答案要点】

新课程改革提出的三维教学目标包括知识与技能，过程与

方法，情感态度与价值观三个层面。

三维教学目标的内涵

知识和能力目标是教学的基本依据。我们要深入钻研新课

标，了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化，

从而正确把握新课程标准在知识与能力方面的要求。

过程与方法目标是新课标所特有的。新课改倡导探究性学

习，强调在实践过程中学习。过程，重在亲历。教学中要让学

生亲历过程，使学习过程成为学生生活世界的一部分。方法，

应是具体的，而不是抽象的，应伴随着知识的学习，技能的训

练，情感的体验，审美的陶冶，如影随形，而不能游离其外。

因为独立于具体的知识技能学习的方法是很难产生迁移的。

情感态度价值观目标体现的是学科知识的人文性，强调的

是给学生广博的文化浸染，她的内涵比起旧大纲的思想性目标

要丰富得多，深刻得多。不同的学科，情感态度价值观有不同

的要求，她不仅包括学习兴趣、信心、习惯的培养，也涵盖传

统的思想教育的精华，以及生命意识、现代意识、环保意识、

多元文化等等。

【评分办法】

本题共30分。三个目标层面每一个10分，其中说出目标

名称占3分，目标内涵的理解占7分。

2、伴随着网络的普及，网络成瘾症成为当前青少年一种

新的精神疾病。调查显示，我国青少年网络成瘾症的发病率高

达15%。假如你的邻居家的孩子是一个网瘾少年，你的邻居

向你讨教。你作为一名教师，会告诉他们哪些教育挽救网瘾少

年的好办法？（3。分）

【答

案要点】

跟家长一起分析孩子上网成瘾的原因。

建议家长尊重孩子，不要采用训斥、打骂的教育方式。

建议家长注意跟孩子沟通谈心，多鼓励表扬，少指责埋怨。

建议家长创造温馨和睦的家庭关系，让孩子感受家的温暖

和爸妈的疼爱。

建议家长疏堵结合，对孩子上网时间有所限制，引导孩子

浏览健康有益的内容。

如果孩子上网已经成为比较严重的精神疾病，建议通过药

物或请心理医生指导治疗。

【评分办法】

本题共30分。上述六个方面，答出四点即可得30分，答

出三点得24分，答出两点得18分，答出一点得12分。其他

的表述方式，评委参照上述答案要点酌情给分。

3、请你谈谈在当前多元化社会背景下如何做好班主任工

作。（40分）

【答案要点】

要发自内心的热爱本职工作，具有奉献精神。

要有广博的学识，合理的知识结构和平和的心态。

要善于引导班级舆论，建设健康向上的班级文化。

要通权达变、会爱学生，精心呵护每个学生的心灵。

要着力营造浓厚的学习氛围，注重学生自主学习能力的培

养。

要掌握与家长沟通的技巧，把学校教育与家庭教育有机结

合起来。

【评分办法】

本题共40分。以上六点，每答对一点得8分，能答出五

点即可得40分。其他的表述方式，评委参照二述答案要点酌

情给分。

一、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的

文化知识和教学理论基础°

Is教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。马

可连柯说过：学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但

不能原谅他的不学无术6苏霍母林斯基也指出：只有教师的知

识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧

匠。对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整

的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术

动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的

前沿，由经验型到科研型的化Q

2、教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、

自然学科等方面的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养

学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。

随着教材的改革，相邻学科的日益加强，文理相互渗透，因此,

教师应注重与其他学科的沟通，形成大教学观，为学生创设开

放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊

博，越能启迪学生的创新思维。

3、教师应具有教育科学理论修养。苏霍姆林斯基说：教

师不懂心理学，这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造。

科学的教学需要科学理论的指导，教师要较好的实施素质教育,

必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识Q教师不仅

知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的

理论去指导自己的教学Q

二、较强的教学研究能力

能力是指直接影响活动的效率，使活动的任务得以顺利完

成的一种个性心理特征。教师不仅要有广博的知识，还需要具

备适应学科特点的教研能力。

1、良好的语言表达能力。

苏霍姆林斯基说过：教师的语言修养，在很大程度上决定

着学生在课堂上的脑力劳动的频率。语言表达是一切教育工必

备的主要能力。由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教

师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要

求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达具有逻辑性；

生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有和谐性。

2、较高的创新能刀

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动

力。具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基

本要求。要培养创新人才，就必须要创新型的教师。创新型的

教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、

开拓新领域的能力，掌握创新知识的方法，具有勇于探索、敢

于怀疑和批判的学科精神，善于吸收最新教育科研成果，将其

运用到教学中，并有独特的见解，能够发现行之有效的新教学

方法Q简言之，教师的创新能力包括：独到的见解、新颖的教

法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等6

3、较强的组织能刀

组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。缺乏组

织能力和指导能力的教师，无论其知识多么广博，都难以完成

教育和教学任务。

(1)组织教学的能力Q教师能集中学生的注意，灵活调

节进程，活跃课堂气氛，控制教学环境，引导学生的思维，发

展学生的创新能力，维护课堂教学秩序，处理偶发事件等。

(2)课外活动的组织能力。课堂教学是实施素质教育、

培养学生创新思维的主渠道；开辟第二课堂，开展丰富多彩的

课外活动，也是开展创新教育，培养创新人才的重要途径。一

个教师应有能力组织和指导兴趣小组，参观考察和社会实践活

动。有能力组织讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、

撰写报告和论文等活动。形成人人参入、自己动手、发挥特长、

凸现个性的开放式学习氛围。

4、研究能力

教师要成为教书育人的专家，成为讲演教学研究的复合型

人才，实现从教书匠向学者型的化，研究能力是应具备的素质

之一6

(1)教学研究能力。把教学与教研结合起来，善于总结

自己的教学经验，对教改中遇到的问题进行理论研究，提出自

己的见解，进而探索

和发现新的教学规律、教学方法和模式。

(2)学术研究能力。目前教师的教研较多的停留在教材

的分析、考试的研究，限于一些教学技巧和教学经验的陈述。

而对教学理论的研究相对薄弱，缺乏对教学的创造性思考。教

师只有成为学者型的教师，才能适应知识经济时代的挑战和素

质教育的发展。

三、较高的职业道德修养

教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素养决定着素

质教育的成功。

教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模

范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。认真学习

马、列、毛、邓、三个代表、科学发展观。学习党的教育方针

和政策Q思想上同党中央保持一致。教师应自觉加强热爱社会

主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育；弘扬中华

民族传统美德和社会主义道德情操的教育；进行社会发展规律

和观点的教育；进行科学人生观、世界观的教育。

四、敏锐的时代意识

要更新教育观念。联合国教科文组织将学会认知、学会做

事、学会共同生活和学会生存称为现代教育的四根支柱。实现

教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教

育观念。尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展，

尊重学生的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造

才能。

2012年特级教师答辩题及参考答案（班级管理）1

教师面试答辩题目（一）

1,小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你

会怎么办？

首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明

是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同

时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对于

这个问题，我想分两种情况来处理：

如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次失败,

对于他来说未尝不是一件好事Q挫折教育理论告诉我们，在教

育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀

的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮

助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不

振，对生活失去信心°对于这样的学生，我会用一周的时间静

观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我

会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我

认识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！

而如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，

就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷

的过程中，告诉学生：这次的考试，可能有的学生成绩不理想,

但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方

法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇

于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，

及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进

步。在说的过程中，我会有意识地多看小明几隈，并握拳微笑。

倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分

析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然

也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要

越挫越勇，这样才是一个坚强的人！这样做，首先会让学生觉

得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，

也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在

解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。

2.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为

教师的你会怎么办？

自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛

逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角,

就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两

个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课

堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自

己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或

许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。

接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同

学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，

以为我下一步处理做好准备。

在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认

错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其

向对方道歉。

如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家

长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥,

很可能让两个学生内心结下怨恨。

3,上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你

怎么办？

这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上,

宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课

余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安

静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课

程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。

4.你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？

不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什

么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与

家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把

精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的

机会就不多了。

如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：

1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以

帮助老师叫你起床

2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班

同学等他一个人

3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的

任课老师，等他来了再讲课，然后说：好，现在同学们都到齐

了，我们开始上课。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教

育了°他就不好意思再迟到了

5.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你

会怎么办？

绝对不可以动怒，我会一笑了之，让后擦掉，那个学生自

己也会觉得自己很无聊

6.给学生一杯水，教师应有一桶水。这是人们经常提到的

一句话。请你谈谈你对这句至理名言的认识。如果有必要，请

你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句

教给学生一杯水，教师要有一桶水。是说相对于学生获得

的杯水知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的桶水知识。这

形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会

一般的教师知识观。学高为师，教师要教好学生，必须要有丰

富的知识，这无疑是十分正确的。

但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水,

教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如

果我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如

今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径

越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知

识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，

与时俱进，变原来的一桶水为长流水。同时要改变过去教书匠

的形象，用心做一名引导者。

因此，这句话可以改为要给学生一杯水，教师要有长流水,

这也是教育观的重大变革。

特级教师答辩题及参考答案（主观见解）2

L谈论自己对教师职业的看法

A教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做

蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。

B教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会

尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难

以做到的

C教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的

心

D

教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼

睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求°因此，教师

必须注重身教，为人师表，给学生一师范

2.有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么

样？

A家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一

学生

B家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作

面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个

学生

C.家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存

在管理班级，维持秩序等问题

D

但是，从事家教也是做老师，可以从中学学到，怎样的讲

解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为

将来从事教学工作打下基础

3.你同意没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话吗

这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定

一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入不合格的行列了o

万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过二十二人。

个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生

的主观能动性，只要功夫深，铁杵磨成针，但前提是，手上拿

的是铁杵6即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、

毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时

只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，

而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生

是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。

4•你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班

主任，我认为应该做到一下几点；

A首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信

B要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐

的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况

C要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并

能妥当处理

D.有很强的人际交往能力，不仅与学生，与家长和谐相处,

还能够协调好各任课教师与所在班级的关系

E.要做好学生的表F.作为班主任，一定要适时对学生进行

思想教育

5.怎样与学生进行旻好的沟通?

A

如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生

活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信

任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通

B

对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就

要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学

生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生

的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄

C能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。

D良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。

教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定

自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点

6,谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默

感

我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内

向的一面，要看所处的环境，所面对的人。

我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在

同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比

较幽默的人。

如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽

默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。

7.如何对待差生？如何发现差生身上的闪光点？

A应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他

们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分

尊重，多几分理解

B必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取

老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳

C

挖掘闪光点，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为

他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望,

帮助他们树立信心，促进自身的化，在各项活动中，特别注意

鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造

成功的条件的机遇

8.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若

两者都不同意，请谈谈你的看法？

我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专

业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教

学自然是一门技术Q而整个教学过程的设计和安排，需要智慧,

整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教

学是一门艺术

9.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

A.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱

护学生，热爱科学

B,专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力

C科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才

能够全面实施素质教育

D.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高

尚，有修养，有道德

10.你的座右铭是什么？

我的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，即使在平凡的

工作，也可以化腐朽为神奇

1L如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是

对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问

一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战

要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识,

对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不

明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形

色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做

一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的

学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间,

然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：老师需要你的支持和帮

助，就像你也需要别人的支持一样，用真诚打动他，并在今后

的日子里，逐渐树立威信。

12你找工作考虑的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最适合做什么样的工作，什么样

的工作可以发挥自己的特长，在此基础上找自己真心喜欢的，

相对比较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小

13.同样是小学三生级的学生，在作文中超表达了一种同

样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语

是：胸无大志，真没出息！

一位老师的评语是：愿你把欢笑带给全世界！请你对两位

老师的评语分别做出评价。

显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅

伤害了孩子的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想：工作

有尊贵和卑微之分。给学生灌输了一种错误的价值观

社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的，对人

类的发展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值°我们的学生

不可能人人国家领导，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他

们树立正确的人生观，价值观，使他们有差异的个性发展，实

现自我价值。

特级教师答辩题及参考答案（新课程综合题）

1.新课改与新课程标准的价值取向是什么？

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行

者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相

应教学活动并表达自己的教育理念等等。

2、为什么学生会偏科？

学生偏科有很多因素，Langzi认为兴趣、态度是最主要的。

你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持

下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是

否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能

叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好

的。

3.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，

除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还

要乐业，这一点也很重要Q

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社

会的认可和支持Q学生满意，喜欢听！

4、你赞同教学有法、但无定法、贵在得出这种提法吗？

为什么？

同意教学有法、但无定法、贵在得法这种提法，教学的方

法有很多，但要因材施教。Langzi很赞同，因为学生是人，作

为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的

基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学

生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主

张。

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记

能力？

动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——

提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备

课的？

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂

课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。

同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率

等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。

Langzi认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须

脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设

计.1、研读是备课的处要前提；2、博学是备课的重要基础；

3、细致是备课的基本要求、4、创新是备课的成功亮点

7、你同意没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话

吗？

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言没有教不好的学生,

只有不会教的老师，没有不合格的学生,只有不合格的教师是

其衍生出的众多伟辞中最为著名的一句。

.…认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人,

也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不

会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个

人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事

关系，有利于互相提高水平。

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，

若两者都不同意，请谈谈你的看法？

艺术，Langzi觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活,

更重要的是一种责任°

10、一堂好课的标准是什么？

从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包

括以下几个方面：

1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握

的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。

提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主

要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不

仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践

能力。

体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流

形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得

创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。

2、教学内容；科学合理

教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教

学内容具有如下特征：

内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性

的融合Q

教学内容的实践性，密切社会实际和学生生活实际。

3、教学策略与方法：学生主动地学习

现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习,

促进学生的主体性发展6

4、教学能力：良好的教学基本功

教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师

的教学能力表现在；

课堂驾驭能力

实践操作能力

语言表达能力

建构主义学习理论

建构主义学习理论提倡的学习方法是教师指导下的、以学

生为中心的学习；建构主义学习环境包含情境、协作、会话和

意义建构等四大要素。这样，我们就可以将与建构主义学习理

论以及建构主义学习环境相适应的教学模式概括为：以学生为

中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和

促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发

挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地

实现对当前所学知识的意义建构的目的。在这种模式中，学生

是知识意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、指导者、

意义建构的帮助者、促进者；教材所提供的知识不再是教师传

授的内容，而是学生主动建构意义的对象；媒体也不再是帮助

教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学

习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具6

显然，在这种场合，教师、学生、教材和媒体等四要素与传统

教学相比，各自有完全不同的作用，彼此之间有完全不同的关

系。但是这些作用与关系也是非常清楚、非常明确的，因而成

为教学活动进程的另外一种稳定结构形式，即建构主义学习环

境下的教学模式Q

在上述建构主义的教学模式下，目前已开发出的、比较成

熟的教学方法主要有以下几种；支架式教学.支架式教学由以

下几个环节组成：搭脚手架——围绕当前学习主题，按最邻近

发展区的要求建立概念框架。进入情境——将学生引入一定的

问题情境（概念框架中的某个节点）。独立探索——让学生独立

探索。协作学习——进行小组协商、讨论。讨论的结果有可能

使原来确定的、与当前所学概念有关的属性增加或减少，各种

属性的排列次序也可能有所调整，并使原来多种意见相互矛盾、

且态度纷呈的复杂局面逐渐变得明朗、一致起来。在共享集体

思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解,

即最

终完成对所学知识的意义建构。

效果评价——对学习效果的评价包括学生个人的自我评价

和学习小组对个人的学习评价，评价内容包括：自主学习能力;

对小组协作学习所作出的贡献；是否完成对所学知识的意义建

构。

抛锚式教学。有时也被称为实例式教学或基于问题的教学。

抛锚式教学由这样几个环节组成；创设情境——使学习能在和

现实情况基本一致或相类似的情境中发生。确定问题——在上

述情境下，选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问

题作为学习的中心内容（让学生面临一个需要立即去解决的现

实问题）。选出的事件或问题就是锚，这一环节的作用就是抛

锚。自主学习——不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面

临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索（例

如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料以及现实

中专家解决类似问题的探索过程等），并要特别注意发展学生

的自主学习能力。自主学习能力包括：确定学习内容表的能力

（学习内容表是指，为完成与给定问题有关的学习任务所需要

的知识点清单）；获取有关信息与资料的能力（知道从何处获取

以及如何去获取所需的信息与资料）；利用、评价有关信息与

资料的能力Q协作学习——讨论、交流，通过不同观点的交锋,

补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解6效果评价

由于抛锚式教学要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是

解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。

因此对这种教学效果的评价往往不需要进行独立于教学过程的

专门测验，只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可。

随机进入教学。随机进入教学主要包括以下几个环节：呈

现基本情境——向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的

情境。随机进入学习——取决于学生随机进入学习所选择的内

容，而呈现与当前学习主题的不同侧面特性相关联的情境。在

此过程中教师应注意发展学生的自主学习能力，使学生逐步学

会自己学习。

小组协作学习—围绕呈现不同侧面的情境所获得的认识

展开小组讨论。在讨论中，每个学生的观点在和其他学生以及

教师一起建立的社会协商环境中受到考察、评论，同时每个学

生也对别人的观点、看法进行思考并作出反映。学习效果评价:

包括自我评价与小组评价，评价内容与支架式教学中相同。由

以上介绍可见，建构主义的教学方法尽管有多种不同的形式，

但是又有其共性，即它们的教学环节中都包含有情境创设、协

作学习（在协作、讨论过程中当然还包含有对话），并在此基础

上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构°这是由建构

主义的学习环境所决定的。如前所述，建构主义的学习环境包

含情境、协作、会话和意义建构等四大要素。既然上述各种教

学方法都是在建构主义学习环境下实施的，那就不能不受到这

些要素的制约

特级教师答辩题

早恋；老师应拥有一颗平常心,可利用讲座、咨询等形式,

从；班级管理需要智慧，也需要技巧；；一、紧抓班级常规不

放；集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式；浅析体罚

与变相体罚学生现象；体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使

其受到伤害的行；教书和育人；在初中阶段德育教育的主要内

容是，（1；（2）正确的世界观、人生观、价值观教育⑶民族；

（一）.加强道

老师应拥有一颗平常心,可利用讲座、咨询等形式，从心

理方面多视角的对学生进行青春期教育，用科学知识帮助他们

解读青春的疑惑。组织学生参与丰富多彩的校园文化生活，对

分散他们情感的单一取向也能起到积极的促进作用。我们应当

承认早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象。青春

期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果。异性相

吸是自然界普遍存在的规律。人当然也不例外。我们应把这一

观点明确地告诉学生，让他（她）知道老师是理解他（她）的,

以建立起相互信任的关系。在引导学生充分认识问题的基础上,

您可以进一步指导学生找出解决的办法。总之，老师在整个过

程中，要表现得尊重理解学生，而且要把握好谈话的方式，时

时体现以学生为中心，充分发挥当事学生的主动性。班主任管

理

班级管理需要智慧，也需要技巧：

一、紧抓班级常规不放。良好的常规是进行正常的学习和

生活的保障。二、激发学生竞争意识。为了使班级内掀起激烈

的、持久的竞争氛围。本学期我进行了你追我赶的活动。利用

小红花对学生个人和小组的各种表现及时评价，定期评价。奖

励比批评的教育效果更明显。三、注重班级干部培养。一个班

的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。干部对班集

体有着以点带面和以面带面的作用，他们可以算是班主任的左

右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能

逐渐从繁重走向简单与轻松。浅谈集体备课的好处。

集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。优点；防

止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规

举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于

互相提高水平。集体备课让老师们都积极地参与，去走进教材、

研读课本，最后走出教材，久而久之，集体备课让每一位教师

业务水平、工作积极性大大提高。

浅析体罚与变相体罚学生现象

体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为,

如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴

等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精

神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、

脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。《中华人民

共和国义务教育法》第十六条中已明确规定禁止体罚学生。教

育行政部门三令五申：不准体罚学生°但是，还是有少数教师

我行我素，照罚不误。为什么呢？这是因为，这些教师太迷信

体罚的管理功能，忽视体罚给学生身心带来了严重影响。当今

教师的主要职责是什么？

教书和育人。如何正确进行德育教育

在初中阶段德育教育的主要内容是，（1）加强国情教育、

法制教育、纪律教育、品德修养。

（2）正确的世界观、人生观、价值观教育⑶民族团结教育

⑷心理健康教育。

（一）・加强道德教育。教师在此过程中最有效的教育方

法是以身作则，以身示范，要求学生做到的，自己首先做到，

要求学生不做的，自己首先不做Q应以伟大的人格和崇高的精

神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，

养成良好的行为习惯。（二）紧抓心理健康教育。人的健康包

括身体健康和心理健康，二者不可偏废Q心理健康教育关键要

做到：增强学生交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，以

及较强的自制力和良好的社会适应能力。（三）提倡个性发展

教育。个性发展教育是人的全面发展的重要内容，对中学生主

要是进行良好的意志品格和审美情趣的培养，'个性发展教育

的迫切任务之一就是要在尊重发展学生个性的基础上，培养健

康的审美观、道德观和人生观。

如何进行概念教学

一、抓住事物的本质特征，揭示概念内涵。我们要让学生

通过从不同角度对事物进行观察、

比较、分析等探究过程，学会透过现象看本质，也就是抓

住共性的东西并进行归纳概括，揭示概念的内涵。学生对概念

就容易理解了。二、抓住关键的词，层层推敲，理解概念。如:

梯形这个概念；只有一组对边平行的四边形叫做梯形，这个概

念要使学生真正的理解，教师就要紧紧地抓住两个关键的词：

（一）是四边形；（二）是只字。三、通过反面衬托理解概念

的本质一般我们都是用正面方法来揭示概念的本质，但是为了

使学生更容易理解概念的本质，在正面的揭示概念的基础上再

通过反面衬托更是行之有效的方法6四、比较易混淆概念。有

些概念比较易混淆，学生不易区分，那么我们教师应要善于引

导学生弄清易混概念的区别与Q如倍数和公倍数，相同点都在

倍数，都是数的倍数，都有无数个°不同点在公字，倍数，是

一个数而讲。公倍数，那么公字就是指两个或两个以上的数。

总而言之，概念的教学在我们教学中占得比重较大，如果学生

对概念不理解或理解的不透彻，就不能很好地掌握定律、法则、

公式等。因此，我们教师要结合学生的实际，挖掘教材中的有

利因素，选择行之有效的方法，帮助学生理解概念Q

如何有效地解决师生矛盾

第一，探寻矛盾产生的根源，寻找积极因素，淡化冲突，

弱化双方的情绪，保持冷静和理智第二，充分利用各种资源，

营造师生关系和谐相处的氛围。第三，要有容事容人的度量，

还要把握与学生相处的分寸。第四，施教要目标明确，宽严适

度，循序有恒，方式可张弛有道第五，重视师德师表，充分发

挥教师的示范作用。

如何处理教师之间的关系

第一、主动与同事交往。主动与同事交往就是为了在接触

中互相了解，增进友谊，密切与同事的关系。第二、真诚关心

同事。只有真诚才能得到对方的信赖Q对同事真诚可以减少之

间不必要的误会和敌意，同时在互帮互助中逐渐建立起对对方

的信任感，从而建立良好的同事关系。第三、学会赞美同事。

经常去赞美他人，真诚的赞美往往可以得到意想不到的成功效

果。第四、掌握交往技巧。在人与人的交往之中，真诚的心态

是最重要的，但是要对方理解到你的用心则需要一定的交往技

巧。掌握接人待物的技巧可以促进良好同事关系的构建与发展。

如何让学生自主探究学习

一、让学生尽可能去想。培养学生一个敢字，鼓励他们毫

无顾及的尽情去想，合理的去想。二、让学生尽可能去看。看

就是让学生观看、观察，给充足的时间去观察，通过看发现，

在此基础上去主动学习知识。三、让学生尽可能地去画

学生通过亲眼去看、去体验、去想象，从不同的观察角度

和思考层面把自己所获得的信息画下来，描绘出来，

四、让学生尽可能的去说。老师给学生创设了畅所欲言的

自由空间，真正做到课堂教学的氛围和谐、民主，给学生一片

自主探究的蓝天。五、让学生尽可能去做。学生自己动手做的

过程，实际上也包含了思维与探究的过程，在此就要为学生设

计、提供做的时间和必要的物质条件。六、让学生批判与创造

性的接受知识，展示思维过程。在这里营造宽松的环境，要求

学生坚持真理，遵循事物的客观规律，敢于怀疑前人，不唯书,

不唯上。

七、教给学生方法。人们常说：授人以渔，终身受用，.

我的理答策略

理答既是一种教学行为，也是一种教学评价。它是教师对

学生的回答作出的即时评价，是一种重要的课堂教学对话，理

答是课堂答问的重要组成部分，是指教师在课堂教学中对学生

答问的结果及表现给予明确、有效的评价。从文本内容、学习

方法和学习态度、学习过程等视点入手，努力拓宽教师的理答

视角，并针对课堂教学中学生出现的不同学情，提出了积极的

应对策略。（1）激活学习态度，增强激励性理答。通常情况下,

当学生回答正确时，教师往往会给予积极反应。积极反应的形

式有多种。如口头表扬、表示接受学生观点、运用代币制式奖

励等。同时我们还可以运用动作理答和神情理答.教师借助丰

富的肢体语言和面部

表情对学生的回答作出评价，一个赞许的眼神、一个会意

的微笑、一个佩服的大拇指、一次温柔的摸摸头、一次亲切的

拉拉手、一次肯定的点点头，有时这些都可以起到此时无声胜

有声的效果。（2）点活思维方法，锤炼发展性理答。点活思维

方法，锤炼发展性理答。发展性理答主要包括探问、追问、问、

反问等方式，能促进学生思维的发展，得到学生更有深度与宽

度的回答。应对智慧需要借助力量6我们要善于借助学生的智

慧。每位学生个体间充满着差异，语文课堂要视差异为教学资

源，引领孩子同伴发言，学会欣赏与判断同伴的观点，展现学

生丰富多彩的个人世界。（3）盘活文本内容，诊断性理答。诊

断性理答是指教师对学生的回答给予肯定或否定的评价，给学

生指明方向，明确思路。应对智慧需要修炼内功。我们要努力

培养良好的心理素质，如遇事冷静，态度从容，善于察言观色,

对学生、对学情有一颗敏感而善于体悟的心。

（4）用活思路过程，突出再组织理答。再组织是教师理答

的一种特殊形式，是指教师在理答的最后阶段，对学生的回答

重新组织或概括，目的是给学生一个更加准确、清晰、完整的

答案。应对智慧需要深厚积淀。我们必须多阅读，培养深厚的

学识，提升品鉴能力；重视课前预设，对作品有高屋建班的精

神透视；我们要做有心人，坚持积累各种案例，要从中汲取营

养；我们更要大胆尝试，积累实战经验，实践是最好的老师。

河南省特岗教师面试答辩试题；

河南省特岗教师面试答辩试题

（一）

1、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你

为什么选择教师这个行业?

2、你赞同教学有法、但无定法、贵在得后这种提法吗？

为什么？

3、怎样与学生进行良好的沟通？

河南省特岗教师面试答辩试题

（二）

1、你最欣赏的班主任是哪一类型？你会怎么做？

2、一堂好课的标准是什么？

3、你在上课时，发现一位学生趴在课桌上睡着了，你会

怎么办？为什么？

河南省特岗教师面试答辩试题

（三）

1、汶川大地震后，范跑跑事件成为媒体的焦点，同时，

社会上也对教师的职业道德展开了激烈的大讨论。有人说：教

师应该是责任、爱心与求知者的化身。你认同这样的观点吗？

请你谈谈你的看法。

2、近几年来，留守学生越来越引起人们的。由于家庭教

育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得

留守学生的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多

问题，影响了他们的健康成长°作为班主任，你将如何对待本

班的留守学生？

3、在你的身边，张老师和王老师和你的关系都不错，但

他俩个水火不融，你怎么办？

河南省特岗教师面试答辩试题

（四）

1、在当前信息化社会中，一个优秀教师应该具备哪些素

质？

2、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记

能力？

3、作为一名班主任，你会如何处理班上发生的偷窃事件?

河南省特岗教师面试答辩试题

（五）

1、某一天你去校长办公室，发现校长桌上放了一封关于

你的学生意见信，这时你怎么办？若过了一段时间领导还没有

找你谈话，你认为是什么原因？你会如何做？

2、张老师走向教室，推开虚掩的教室门，忽然一本书从

上面掉下来，不偏不倚，正好打在张老师的头上，课堂上一片

哗然。这分明是学生做的恶作剧，可是张老师没有大发雷霆，

而是轻轻地捡起那本书，自我解嘲笑着说：看来我工作中的问

题不少，连不会说话的书也走上门框，向我示威了Q同学们你

们天天与我一起相处，对我有更多的了解，希望你们课后给我

提提意见，帮助我改进工作！课堂上一阵窃窃私语后，很快安

静下来了。你怎么看这件事。

3、作为一名班主任老师，你将从哪些方面来为一次演讲

比赛做准备。

河南省特岗教师面试答辩试题（六）

1、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式

比较好？

2、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化?

有哪些收获？

3、仔细观看漫画，然后回答问题，你做为一名教师，看

了这幅漫画之后，对我国教育有何感想。

教师

流失

某乡村小学

城市

特级教师答辩题

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，

若两者都不同意，请谈谈你的看法？

艺术，觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重

要的是一种责任。

10、一堂好课的标准是什么？

从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包

括以下几个方面：

1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨。2、教学内

容：科学合理。3、教学策略与方

法；学生主动地学习。4、教学能力；良好的教学基本功。

1、请你列举新课程改革倡导的学习方式，并就每一种学

习方式加以简单说明。（30

分）新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学

习方式。自主学习（意义学习）是相对于被动学习（机械学习、他

主学习）而言的。概括地说，自主学习就是学生自我导向、自

我激励、自我监控的高质量的学习。

合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的

是个体学习与竞争学习。合

作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有

明确的责任分工的互助性学习。探究学习（发现学习）则是相对

于接受学习而言的。探究学习的特征是从学科领域或现实生活

中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科

学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操

作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知

识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力Q

2、作为班主任，你将如何对待本班的留守学生？（30分）

建立留守生专档和卡制度，做好家校沟通°

建立帮扶助学机制，指导师生、生生互助活动。利用班团

会时间，对学生进行理想、前途、法制教育。

树立班级理财小专家典范，指导学生学会节俭。开展形式

多样的活动，让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖Q

建立督导评估和表彰体制，激励、引导学生积极上进。

3、请你谈谈你心目中优秀教师应该具备哪些素质。（40

分）学识广博，专业功底深厚。

胸怀理想、充满激情和诗意。充满爱心、受学生尊敬。

追求卓越、富有创新精神。勤于学习、不断充实自我。人

类命运，具有社会责任感。

1、新课程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面？你

对三维教学目标的内涵是如何理解的？

新课程改革提出的三维教学目标包括知识与技能，过程与

方法，情感态度与价值观三个层面。

2、假如你的邻居家的孩子是一个网瘾少年，你的邻居向

你讨教°你作为一名教师，会告诉他们哪些教育挽救网瘾少年

的好办法？（30分）

跟家长一起分析孩子上网成瘾的原因。建议家长尊重孩子,

不要采用训斥、打骂的教育方式。建议家长注意跟孩子沟通谈

心，多鼓励表扬，少指责埋怨。建议家长创造温馨和睦的家庭

关系，让孩子感受家的温暖和爸妈的疼爱。建议家长疏堵结合,

对孩子上网时间有所限制，引导孩子浏览健康有益的内容°如

果孩子上网已经成为比较严重的精神疾病，

建议通过药物或请心理医生指导治疗。

3、请你谈谈在当前多元化社会背景下如何做好班主任工

作。（40

分）

要发自内心的热爱本职工作，具有奉献精神。要有广博的

学识，合理的知识结构和平和的心态。要善于引导班级舆论，

建设健康向上的班级文化。

要通权达变、会爱学生，精心呵护每个学生的心灵。要着

力营造浓厚的学习氛围，注重学生自主学习能力的培养。

要掌握与家长沟通的技巧，把学校教育与家庭教育有机结

合起来。

教师的素养有哪些一、良好的文化素质，包括精深的学科

专业知识，广博的文化知识和教学理论基础Q二、较强的教学

研究能力61、良好的语言表达能力。2、较高的创新能力。3、

较强的组织能力04、研究能力。教师要成为教书育人的专家,

成为讲演教学研究的复合型人才，实现从教书匠

向学者型的化，研究能力是应具备的素质之一。三、较高

的职业道德修养。教师是人类灵魂的工程师

Q教师的职业道德素养决定着素质教育的成功Q教师必须

具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师

职业道德标准，热爱学生，为人师表。四、敏锐的时

代意识。要更新教育观念。

5、请你具体说说在教学中是如何体现以学生为本的？

（你是如何处理好学生的主体地位和教师的主导地位的？）

答；传统的课堂教学是展示教师知识水平的舞台，学生是

被动接受的容器。而新课改的核心理念是要以学生为本，充分

尊重学生的主体地位。。提倡的是：教师是学生学习的组织者、

引导者和合。因此在教学上，我十分注意以学定教，根据学生

原有的生活经验和知识水平，准确把握教学内容、确定合理的

教学目标，选择适当的教学方式、创设学生熟悉的情境、设计

有效的问题、组织丰富多彩的数学活动，启发、引导、鼓励学

生带着问题亲历体验知识形成的过程，而不是直接告诉学生现

成的公式、规律、结果Q课堂上我与学生一起感受成功和挫折、

分享发现和成果。使学生在身心、品德、技能都得到发展，真

正处理好学生的主体地位和教师的主导地位。

8、你是如何抓好学困生的工作的？（如何唤醒学困生的

自信？）一是降低学困生成功的评价标准。不对学困生提出过

高要求，在其取得了相对较小的成功时也及时给予鼓励；二是

尽可能地发掘学困生的长处，为他们提供充分展示自己长处的

机会；三是为他们设置一些合适的目标。从较低要求开始，经

常有意识地安排一些容易完成的任务或简单的题目让他们做，

让学困生跳一跳就可以摘到果子，品尝到成功的滋味，从而顺

利完成预期设定的整体目标。四是常用鼓励性的评价语言激发

学困生的自信。很多实

验表明，教师对学生抱有不同的看法和态度，学生就会表

现出相应的行为反应。所以在平时的教学过程中，我特别注意

去捕捉学困生身上的闪光点，经常对学困生使用鼓励性语言，

如只要你坚定信心，你会成功的。老师相信你会做得更好。

你非常能干、你做得很好、相信你下次会成功的等。五是

给予学困生及时的帮助和指导Q学困生因为学习缺乏动力，基

础较差，因此在学习过程中，会经常有遇到困难、挫折、失败、

失去信心的时候，我会诚心的帮助他们分析学习失利的原因，

表达自己对他们的期待Q六是宽容学困生认识的偏差Q七是鼓

励学困生大胆发言，给他们创造成功的机会。

12、结合一节课说说你如何在教学中培养学生的自主学习

和合作学习的习惯？自主探究学习的过程其实就是引导学生发

现问题、提出问题、分析问题、解决问题的一个过程。合作学

习主要是在自主学习的基础上，在小组或团队中为了完成共同

的任务而进行的一种互助性的学习方式。所以，为了培养学生

自主探究的习惯，我很注重创设情境、设计合适的问题和有效

的探索活动，鼓励学生独立思考，对于自主学习有困难的学生,

给予具体的帮助、鼓励、指导。在培养学生合作学习时，为学

生创设相会交流的平台。首先是向学生分配明确好合作

学习的内容和目标。在小组学习期间，我进行组间巡视，

对出现的问题给予引导。然后组织

小组交流反馈，让小组代表汇报学习成果，让学生感受到

解决问题的多种策略。最后进行学习效果评价，强调集体的荣

誉感。

13、你认为衡量一堂好课的标准是什么？

也许一堂好课没有绝对的标准，我个人认为衡量一堂好课

应该从多个角度来评价：一是从教学目标来衡量：所设的教学

目标要明确、具体，有可操作性、有本学科的特色；符合学生

的年龄特征和认知规律Q二是从教学内容来衡量：教师能正确

把握教材，科学的选择教学内容，重点能突出、难点能突破°

三是从教学方法和手段来衡量：教师能根据学生、教学内容的

实际灵活运用各种方法和手段，为学生提供参与自主探究、合

作交流学习的机会。整个教学过程能使学生保持浓厚兴趣，不

单有预设的结果，而且有师生之间真实的情感、智慧、思维、

能力过程的生成Q师生、生生之间互动有效良好Q学生能体验

到学习和成功的喜悦，有进一步学习的愿望。四是从教学效果

来衡量；整节课能达到预定的教学目标，大多数学生能完成学

习任务，每个学生都获得不同程度的收获和发展。

14、你认为什么样的课堂才是有效的课堂？

有效课堂就是能发挥40

分钟的时间效能，师生、生生之间互动有效良好，学生能

保持浓厚的学习兴趣，能主动的发现问题、提出问题、解决问

题。大部分学生能完成学习任务，能达到预定的教学目标，每

个学生都能获得不同程度的

发展和收获。

17、你是从哪些方面去备好一节课?

一是钻研教材，读透教本、教参，明确教材的基本要求，

教学目标、教学重点、教学难点。二是了解和分析学生已有的

经验和知识水平。三是思考本节课的内容可能使学生产生什么

样的困难和学习障碍，应设计那些问题和活动。四是选择适合

学生实际的教学方法和教学策略。五是思考如何设计练习题6

六是考虑

教具、学具的准备。

20、你很勤奋学习，你能说说阅读了那些教育名著，印象

最深的是那本？

有什么收获？答；好的，我觉得阅读对教师的成长十分重

要。这几年我确实阅读了一些教育名著，印象较深的有朱永新

的《走在教育的路上》

,在他充满激情的诗行里，我读出了一种崇高的责任，一

种由衷的使命！他在书序中是这样写的；一个没有理想的人，

不可能走得多远：一个没有理想的学校，也不可能走得有多远。

一个没有理想的教育，更加不可能走得有多远。教育的理想境

界是要让学习成为学生成长的乐园，成为教师专业发展的舞台。

朱永新是一个有梦的行者，阅读了他的这本书，我觉得他的教

育美丽梦想也传递给了我，让我在梦想中不断地学习不断的进

步°还有特级教师王君写的《教育与幸福生活》也给我留下了

很深的印象，读着她那一篇篇原汁原味的对教育、对学生、对

生活充满爱和幸福的教育手记，

自己也感觉到了作为一名老师的幸福6使我印象较深的还

有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》

O从这本书里我学习了苏霍姆林斯基对孩子对教育真诚而

持之以恒的爱和独立思考，勇于坚持

真理的高尚品格及他目中有人的教育观。

14、你最崇拜的教育名人是谁？为什么？答：我比较崇拜

和喜欢特级教师徐长青。这源于在2002

年，我第一次听了他的一节课和讲座。被他那旁征博引、

出神入化、幽默风趣、妙语连珠的教学魅力所吸引。当时我就

想，这人是在上课还是在讲相声呢？也是从那开始，我才意识

到，要想做一名优秀的教师，必须具备渊博的知识、深厚的教

育理论和良好的语言艺术。

15、你是如何理解特级教师这个称号的？我觉得特级教师

这个称号不仅仅是一种荣誉，更是一份沉甸甸的责任。特级教

师意味着要成为师德的标兵、育人的模范、教学的专家，要知

识渊博、业务精湛、无私奉献，能在当地教师队伍中起到带动、

示范、引领的领头雁作用。

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