7两件宝 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

7两件宝第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《两件宝》课文阅读，学习生字词，理解课文内容，感受作者对美好生活的向往。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级上册统编版语文课本第一单元“识字与写字”部分相关，学生将通过阅读课文，复习已学过的生字词，提高阅读理解能力。核心素养目标1.提升学生的语文素养，通过阅读《两件宝》培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

2.增强学生的语言表达能力，通过朗读和复述课文，提高他们的语言组织能力和口头表达能力。

3.培养学生的审美情感，引导学生感受课文中的美好情感，激发他们对生活的热爱和向往。

4.培养学生的文化自信，通过学习课文中的传统美德，增强他们对中华优秀传统文化的认同感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握课文中的主要信息。

2.学习生字词，正确书写和运用。

难点：

1.生字词的读音和书写，特别是形近字、多音字。

2.课文中的情感表达和寓意理解。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合生活实例，帮助学生理解课文内容。

2.利用卡片、游戏等形式，进行生字词的反复识记和练习，尤其是形近字、多音字的区分。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文情感，体会作者意图。

4.鼓励学生自主查阅字典、资料，培养自主学习能力，突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文一年级上册》统编版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的《两件宝》课文图片、故事视频和生字卡片。

3.教学工具：准备磁性白板、粉笔、黑板擦等，用于板书和展示生字。

4.教室布置：布置安静舒适的阅读区，准备分组讨论的桌椅，确保教室环境整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《两件宝》课文内容，要求学生了解课文大意，准备生字词。

设计预习问题：围绕课文中的美好生活和传统美德，设计问题如“你认为课文中的‘宝’是什么？为什么作者认为它们是宝？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和参与讨论的情况，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《两件宝》课文，了解课文内容。

思考预习问题：学生思考并提出自己的看法，记录预习过程中的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与课文主题相关的真实故事，引出课文《两件宝》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的生字词，如“宝”、“珍爱”等，并通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“寻找生活中的宝”小组讨论活动，让学生分享自己认为的宝贵物品和为什么宝贵。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解课文和生字词，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己认为的“宝”，并解释原因。

提供拓展资源：推荐相关书籍或视频，让学生课后进一步了解传统美德。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固对课文的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课后拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主写作和拓展学习，巩固和深化知识。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-传统文化故事：《孔融让梨》、《孟母三迁》等，这些故事可以帮助学生理解课文中的传统美德和价值观。

-儿童文学作品：如《小王子》、《夏洛的网》等，这些作品中的角色和情节可以启发学生对美好生活的思考。

-诗词欣赏：如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，通过诗词的学习，可以提升学生的文学素养和审美能力。

-传统节日介绍：如春节、中秋节等，了解节日的来历和习俗，增强学生对传统文化的认同感。

2.拓展建议：

-亲子阅读：家长可以与孩子一起阅读《两件宝》等故事，讨论故事中的“宝”是什么，以及为什么它们是宝贵的。

-角色扮演：学生可以选择课文中的角色进行扮演，通过表演来深入理解角色的情感和故事情节。

-家庭实践活动：鼓励学生在家庭中寻找“宝”，可以是亲情、友情、知识等，记录下来并分享。

-手工制作：学生可以制作与课文主题相关的手工作品，如“我的宝藏”相册，收集和展示自己认为的宝贵物品。

-社会实践活动：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，了解更多的传统文化知识。

-研究性学习：引导学生选择一个与课文主题相关的课题，进行调查研究，撰写研究报告。

-文学创作：鼓励学生以“宝”为主题，创作诗歌、故事或散文，表达自己对“宝”的理解和感悟。

-传统文化体验：参与或组织传统文化活动，如剪纸、书法、传统舞蹈等，亲身体验传统文化的魅力。

-环保意识培养：结合课文中的“宝”的概念，教育学生珍惜资源，保护环境，从小事做起。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据《两件宝》课文内容设计的作业：

1.生字书写练习

请学生根据课文内容，正确书写以下生字词：

-珍爱

-宝贵

-感谢

-珍惜

-慈祥

答案示例：

-珍爱（珍：宝贝的爱；爱：珍视、重视）

-宝贵（宝：珍贵；贵：价值高）

-感谢（感：感受；谢：道谢、感谢）

-珍惜（珍：宝贵；惜：爱惜、重视）

-慈祥（慈：仁爱；祥：吉祥、温和）

2.课文内容理解

请根据课文内容，回答以下问题：

-课文中的“两件宝”是什么？

-为什么说“两件宝”是宝贵的？

-你认为生活中有哪些是宝贵的？

答案示例：

-课文中的“两件宝”是母亲的慈祥和家庭的温暖。

-因为它们是生活中最珍贵的情感和回忆。

-我认为家人的关爱、朋友的帮助和健康的身体都是宝贵的。

3.故事续写

请续写课文中的故事，描述小男孩在母亲的帮助下，如何用自己的行动去珍惜“两件宝”。

答案示例（仅供参考）：

小男孩在母亲的启发下，开始更加珍惜每一份家庭的温暖。他每天放学后，都会主动帮助妈妈做家务，不再抱怨。在学校的课堂上，他更加努力学习，希望能用自己的成绩回报妈妈的辛勤付出。每当夜晚来临，他都会躺在床上，感谢妈妈给予他的爱，想象着未来能成为对社会有用的人。

4.主题绘画

请学生以“珍惜生活中的宝”为主题，绘制一幅图画，表达自己对“宝”的理解。

答案示例（仅供参考）：

一位学生画了一幅家庭幸福的画面，画面中有父母在陪伴孩子玩耍，孩子手中拿着一本书，旁边是一束鲜花。画面的背景是温馨的家居环境，表达了家庭和睦、父母关爱是生活中最宝贵的财富。

5.诗歌创作

请学生以“宝”为主题，创作一首小诗，体现对“宝”的珍视和感悟。

答案示例（仅供参考）：

珍贵的宝，藏心中，

家庭温暖，父母恩。

珍惜每一刻，感恩每一天，

让爱伴随成长，共享幸福时光。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要指标。在本节课中，学生表现出较高的参与度和积极性。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，尤其是在小组讨论环节，学生们能够主动参与，发表自己的看法。具体表现在以下方面：

-学生能够准确朗读课文，声音洪亮，吐字清晰。

-在讨论环节，学生能够围绕课文内容，提出自己的观点，并能够尊重他人意见，进行有效沟通。

-学生在书写生字词时，能够按照规范格式进行，书写工整。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重点环节，通过小组讨论，学生能够更好地理解和掌握课文内容。以下是小组讨论成果展示的评价：

-小组合作良好，成员之间能够互相帮助，共同完成任务。

-学生在讨论中能够提出有深度的问题，并对问题进行深入分析。

-小组展示时，成员能够清晰、有条理地陈述自己的观点，并能够与其他小组进行有效交流。

3.随堂测试：

随堂测试是对学生课堂学习效果的即时反馈。以下是对随堂测试的评价：

-学生能够正确回答测试中的问题，显示出对课文内容的理解程度。

-测试覆盖了本节课的重点知识点，如生字词的书写和课文内容的理解。

-测试结果显示，大部分学生对课文内容的掌握较为扎实。

4.学生自评与互评：

学生自评与互评是培养学生自我反思能力和评价能力的重要环节。以下是对这一环节的评价：

-学生能够对自己的学习过程和成果进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-在互评环节，学生能够公平、公正地评价同伴，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是对学生学习成果的总结和指导。以下是对教师评价与反馈的评价：

-教师能够根据学生的学习表现，给予及时、准确的评价，鼓励学生的进步。

-教师针对学生的不足，提出具体的改进建议，帮助学生克服困难。

-教师的评价反馈具有针对性，能够帮助学生明确学习目标，提高学习效果。

总体来说，本节课的教学评价与反馈较为全面，既关注了学生的课堂表现，又注重了学生的小组合作和自我评价能力。教师通过多种评价方式，及时了解学生的学习情况，为后续的教学调整提供了依据。板书设计①课文标题：《两件宝》

②重点知识点：

-母亲的慈祥

-家庭的温暖

-珍惜生活中的宝

③词语：

-珍爱

-宝贵

-感谢

-珍惜

-慈祥

④句子：

-“妈妈，我爱你。”

-“这是我一生中最宝贵的财富。”

-“我要好好珍惜这份爱。”

-“妈妈，谢谢你。”

-“家是最温暖的港湾。”

⑤生字词：

-珍

-爱

-宝

-贵

-慈

-样

-感

-谢

-珍

-惜

⑥课文结构：

-引入：小男孩发现母亲的慈祥是宝。

-主体：小男孩珍惜家庭的温暖。

-结尾：小男孩感恩母亲的付出。教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在本节课《两件宝》的教学中，我有一些思考：

1.学生参与度

我注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够熟悉或者缺乏自信。在未来的教学中，我计划通过以下方式提高学生的参与度：

-在课前提供更多的预习资料，让学生对课文有更深入的了解。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强他们的自信心。

2.课堂互动

课堂互动是提高教学效果的关键。我发现，在提问环节，有些问题过于简单，未能激发学生的思考。我打算在今后的教学中，设计更多具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考。

3.生字词教学

生字词教学是语文教学的基础。在《两件宝》这节课中，我发现有些学生对于形近字、多音字的掌握不够牢固。为了改进这一点，我计划采取以下措施：

-在课堂上，通过游戏、故事等形式，帮助学生记忆生字词。

-课后布置一些针对性的练习，让学生反复练习，巩固记忆。

4.评价方式

评价方式对于学生的学习态度和效果有很大影响。在《两件宝》这节课中，我主要采用随堂测试和课堂表现来评价学生。我认为，可以增加一些多元化