AIGC商业应用实战教程 教案-教学设计 3-1创意型商业文本生成教学设计

PAGE2《人工智能商业应用实务》教学设计3-1创意型商业文本生成一、教学基本信息授课内容3-1创意型商业文本生成课程名称人工智能商业应用实务单元名称专题三文思泉涌，妙笔生花：AIGC辅助商业文本生成授课对象23级电子商务1班授课学时2学时授课地点理实一体化教室授课形式基于任务驱动的线上线下混合模式内容分析本节课是专题三“AIGC辅助商业文本生成”第一节创意型商业文本生成内容。本节课聚焦于利用AIGC技术生成具有创意和吸引力的商业文本，涵盖了多种常见的商业文本类型，如广告文案、产品描述、营销策划方案、品牌故事等。通过学习，学生将掌握不同类型创意型商业文本的创作特点、结构和技巧，了解如何运用AIGC工具进行文本生成，并学会根据不同的商业目标和受众需求，对生成的文本进行优化和调整，以提高文本的质量和商业价值。这不仅有助于学生提升自身的文字创作能力，还能为他们在未来的商业领域中从事相关工作奠定坚实的基础。学情分析授课对象为电子商务专业大一学生，他们思维活跃，富有创造力，对新鲜事物充满好奇，具备一定的文字表达能力和互联网使用基础。然而，学生在商业文本创作方面的经验相对较少，对商业领域的实际需求和市场动态了解不够深入，缺乏将创意与商业目标相结合的能力。同时，虽然学生对AIGC技术有所耳闻，但对于如何运用AIGC工具进行高效的创意型商业文本生成可能还存在困惑。此外，在面对不同的商业场景和客户需求时，学生可能难以准确把握文本的风格、语气和重点，需要教师进行系统的指导和训练。教学目标素养目标：培养学生的创新思维和创意思维能力，鼓励学生在商业文本创作中大胆创新，突破传统思维定式；提升学生的商业素养，使其能够准确把握商业目标和市场需求，将创意与商业价值紧密结合。知识目标：了解创意型商业文本的概念、类型和特点。掌握不同类型创意型商业文本的创作结构和关键要素。能力目标：能够熟练运用至少一种主流的AIGC工具生成多种类型的创意型商业文本；能够根据不同的商业需求和受众特点，对生成的文本进行优化和个性化调整。思政目标：引导学生树立正确的职业道德观，在商业文本创作中遵守法律法规和道德规范，杜绝抄袭和虚假宣传。教学重点掌握不同类型创意型商业文本的创作特点和结构；熟练运用AIGC工具进行创意型商业文本生成；根据商业需求和受众特点对生成的文本进行优化和调整。解决措施通过展示大量的优秀创意型商业文本案例，引导学生分析和总结不同类型文本的创作特点和结构；组织学生进行实际操作练习，让学生在实践中熟悉AIGC工具的使用方法；开展小组讨论和案例分析活动，让学生在交流和讨论中学会根据不同的商业情境对文本进行优化和调整。教学难点如何在创意型商业文本中融入独特的创意和情感元素，吸引目标受众的关注；如何准确把握商业目标和受众需求，使生成的文本具有较高的商业价值。解决措施邀请行业专家进行案例分享和经验交流，让学生了解成功的创意型商业文本背后的创作思路和方法；组织学生进行市场调研和受众分析，让学生在实践中学会深入了解目标受众的需求和喜好；提供丰富的创意素材和灵感启发资源，鼓励学生进行头脑风暴和创意实践，不断提升创意能力。教学方法任务驱动法：设计多个与实际商业场景紧密结合的任务，如为某品牌撰写新品上市广告文案、为某企业策划营销活动方案等，让学生在完成任务的过程中，主动学习和应用创意型商业文本生成的知识和技能。案例教学法：展示大量成功的创意型商业文本案例，引导学生分析案例中的创意亮点、创作手法和商业效果，从中总结经验和方法。线上线下混合教学法：利用线上学习平台，提供丰富的学习资源，如教学视频、文档资料、在线测试等，方便学生自主学习；通过线下课堂教学，进行集中讲解、实践操作指导和答疑解惑，加强师生之间的互动和交流。小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在小组合作过程中，学生可以相互学习、相互启发，共同解决遇到的问题。教学资源1.教材资源：《AIGC商业应用实战教程》2.教学平台：智慧职教、超星学习通3.数字资源：微课视频、数字教材、案例录屏、思政案例库等二、教学过程设计主要教学内容（讲课提纲）（一）线上预习（0.5学时）教师在学习平台发布预习资料，包括创意型商业文本的相关概念、类型、创作技巧等文字资料，以及AIGC技术在商业文本生成中的应用案例和操作演示视频。布置预习任务，要求学生通过自主学习，了解创意型商业文本的基本类型和特点，列举出至少三个优秀的创意型商业文本案例，并分析其创意点和商业价值。学生在平台上完成预习任务，并提交作业，教师进行批改和反馈，了解学生的预习情况和存在的问题。（二）线下课堂导入（0.25学时）教师通过展示一些具有代表性的创意型商业文本案例，如经典的广告文案、感人的品牌故事等，引发学生的学习兴趣和好奇心。结合学生的预习情况，对创意型商业文本的概念和重要性进行简要回顾，引入本节课的主题，明确本节课的学习目标和任务。（三）知识讲解（0.5学时）详细介绍创意型商业文本的常见类型，如广告文案、产品描述、营销策划方案、品牌故事等，分析每种类型文本的创作特点、结构和关键要素。讲解AIGC技术在商业文本生成中的应用原理和操作方法，介绍主流的AIGC工具及其特点和优势。通过实际操作演示，展示如何运用AIGC工具生成不同类型的创意型商业文本，以及如何对生成的文本进行初步的优化和调整。（四）任务布置与小组讨论（0.25学时）教师布置任务，要求学生以小组为单位，完成以下任务：任务一：为一家新成立的环保科技公司撰写一份产品推广广告文案，突出产品的环保特点和创新优势，吸引目标客户的关注。任务二：为某知名美妆品牌策划一个节日营销活动方案，包括活动主题、宣传文案、推广渠道等，要求方案具有创意和可操作性。任务三：为一家传统手工艺企业创作一个品牌故事，展现企业的文化底蕴和传承精神，提升品牌的知名度和美誉度。学生分组讨论任务要求，明确小组成员的分工，制定任务完成计划。教师巡视各小组，了解讨论情况，提供必要的指导和建议，引导学生思考如何根据任务需求选择合适的创作思路和方法。（五）线上实践操作与交流（0.5学时）学生在小组内分工协作，利用线上平台和AIGC工具完成任务。在实践过程中，学生可以随时在平台上交流遇到的问题和解决方案，分享自己的操作经验和技巧。教师在线上平台关注学生的实践进展，及时解答学生提出的问题，提供技术支持和指导。对于学生普遍存在的问题，进行集中讲解和指导。（六）线下成果展示与评价（0.5学时）各小组派代表上台展示任务成果，介绍任务完成过程、使用的方法和工具，以及在实践中遇到的问题和解决方法。其他小组进行提问和评价，教师进行总结评价，从任务完成的质量、创意性、商业价值、工具使用的熟练程度、团队协作能力等方面进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。同时，引导学生从思政角度思考在创作过程中应遵循的道德和法律规范。（七）课堂总结与拓展（0.25学时）教师对本节课的重点内容进行总结，回顾创意型商业文本生成的知识和技能，强调在实际应用中需要注意的问题和技巧。布置课后拓展任务，要求学生在课后继续探索创意型商业文本生成的其他应用场景和方法，尝试运用所学知识为自己感兴趣的企业或品牌创作一份创意型商业文本，并撰写一份实践报告，分享自己的心得体会和经验教训。三、教学评价反思教学评价过程性评价：通过线上平台记录学生的预习情况、课堂参与度、小组讨论表现、实践操作进展等，对学生的学习过程进行评价。关注学生在学习过程中的态度、方法和进步情况，及时给予反馈和指导。成果性评价：根据各小组的任务成果展示，从内容质量、工具使用效果、团队协作能力、创新思维等方面进行评价。制定详细的评价标准，确保评价的客观公正。学生自评与互评：组织学生进行自我评价和小组互评，让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，学习他人的优点和长处，提高学生的自我认知和评价能力。教学反思在教学过程中，我注重理论与实践的结合，通过案例分析、实操演