第 3 单元 第 6 章第 2 节 营养器官的生长2023-2024学年七年级上册生物同步教学设计（北师大版）

第3单元第6章第2节营养器官的生长2023-2024学年七年级上册生物同步教学设计（北师大版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为第3单元第6章第2节“营养器官的生长”，主要讲解植物生长过程中的营养器官——根和茎的生长特点及生长原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习过植物的结构和功能，本节课通过学习营养器官的生长，帮助学生了解植物生长的原理，进一步加深对植物结构的理解。教材内容与课本中“植物生长与生殖”章节相联系，为后续学习植物生殖奠定基础。核心素养目标1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过观察植物生长过程，学会使用显微镜等工具进行实验。

2.增强学生的科学探究意识，通过分析营养器官生长的原理，激发学生对生物科学的兴趣。

3.培养学生的科学思维，通过对比分析根和茎的生长特点，引导学生运用归纳、演绎等科学方法思考问题。

4.提升学生的生物知识应用能力，将所学知识应用于解释实际生活中的植物生长现象。学习者分析1.学生已经掌握了与植物结构相关的知识，如细胞、组织、器官等基本概念，以及植物生长的基本条件，如光照、水分、温度等。然而，对于营养器官生长的具体过程和机制，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生对生物学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对植物生长这一主题，他们可能表现出较强的观察和探索欲望。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但在实验操作和数据分析方面可能存在不足。学习风格上，学生中既有偏好直观体验的，也有喜欢理论分析的，因此需要结合多种教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生在学习营养器官生长时可能遇到的困难和挑战包括：理解生长过程的复杂性，难以将抽象的生长机制与具体的实验现象联系起来；实验操作技能不足，导致实验结果不准确；数据分析能力有限，难以从实验数据中得出科学结论。此外，对于一些学生来说，将所学知识应用于解释实际生活中的现象可能是一个挑战。教学资源-软硬件资源：显微镜、放大镜、植物生长箱、土壤、种子、植物生长记录表、电脑、投影仪

-课程平台：生物教学软件、在线植物生长模拟器

-信息化资源：植物生长相关视频、植物生长过程图片库、植物生长数据表格

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作、观察记录教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同植物生长的图片，引导学生观察并讨论植物生长的特点。

-提问：“同学们，你们知道植物生长需要哪些条件吗？”

-引出本节课的主题：“营养器官的生长”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解根和茎的生长特点，如生长速度、生长方向等。

-通过多媒体展示根和茎的生长过程动画，帮助学生理解生长机制。

-举例说明根和茎生长对植物生存的意义。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行实验操作，观察植物在不同生长条件下的生长情况。

-实验一：观察不同土壤类型对植物生长的影响。

-实验二：观察不同光照条件对植物生长的影响。

-实验三：观察不同水分条件对植物生长的影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论内容一：根和茎生长过程中，细胞分裂和伸长的关系。

-学生回答举例：在观察实验结果时，我们发现土壤湿润的植物根和茎生长得更好，说明细胞分裂和伸长是根和茎生长的关键因素。

-讨论内容二：植物生长过程中，营养物质的运输和分配。

-学生回答举例：通过实验，我们发现植物在充足的光照条件下，光合作用产生的营养物质能够更好地运输到根和茎，促进其生长。

-讨论内容三：如何通过调整生长条件，提高植物的生长速度。

-学生回答举例：我们可以通过增加光照、保持土壤湿润、适时施肥等方法，为植物提供更好的生长环境，从而提高其生长速度。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调根和茎生长的特点和意义。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对植物营养器官的生长有什么新的认识？”

-总结本节课的重难点：根和茎的生长特点、生长机制以及如何提高植物的生长速度。

-鼓励学生在课后继续观察植物生长，探索更多与生物科学相关的问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长激素的作用：介绍植物生长激素的种类、作用机制以及在实际农业生产中的应用。

-植物生长环境因素：探讨光照、水分、温度、土壤等因素对植物生长的影响，以及如何优化这些环境因素以促进植物生长。

-植物生长周期：介绍植物从种子发芽到成熟的全过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果等阶段的特点。

-植物生长与遗传：探讨植物生长过程中遗传因素的影响，如基因突变、杂交育种等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，了解植物生长激素的种类和作用。

-组织学生参观农场或植物园，实地观察植物生长环境，了解不同环境因素对植物生长的影响。

-建议学生参与学校或社区组织的植物种植活动，亲自动手实践，体验植物生长的过程。

-引导学生关注农业生产中的植物生长调控技术，如温室栽培、无土栽培等，了解现代农业技术对植物生长的促进作用。

-建议学生开展小组合作项目，研究植物生长过程中某一环境因素的调控方法，如温度对植物生长的影响。

-组织学生参加生物竞赛或科学展览，展示他们在植物生长方面的研究成果。

-建议学生利用网络资源，了解国内外植物生长研究的前沿动态，拓宽知识面。

-鼓励学生撰写植物生长相关的科普文章或研究报告，提高他们的写作能力和科研素养。

-建议学生参加植物生长相关的夏令营或冬令营活动，与志同道合的同学一起探索植物生长的奥秘。典型例题讲解1.例题：一株植物在一天中的生长速度是0.5厘米/小时，请问24小时内这株植物的生长速度是多少？

解答：24小时内植物的生长速度=0.5厘米/小时×24小时=12厘米/小时

2.例题：某植物在5天内生长了5厘米，如果保持这个生长速度，请问这株植物需要多少天才能生长到20厘米？

解答：生长速度=5厘米/5天=1厘米/天

所需天数=20厘米/1厘米/天=20天

3.例题：一棵树的树干高度为10米，如果树干每年增长0.2米，请问这棵树需要多少年才能长到15米？

解答：每年增长高度=0.2米

所需年数=(15米-10米)/0.2米/年=5年

4.例题：一个植物实验中，观察到一个植物在连续三天内的生长速度分别是1厘米、2厘米、3厘米，请问这三天内植物的总生长速度是多少？

解答：总生长速度=1厘米+2厘米+3厘米=6厘米

5.例题：一个植物在连续五天的生长速度分别是：0.8厘米、1.2厘米、1.5厘米、1.8厘米、2.1厘米，请问这五天内植物的平均生长速度是多少？

解答：平均生长速度=(0.8厘米+1.2厘米+1.5厘米+1.8厘米+2.1厘米)/5天=1.4厘米/天

-在例题1中，我们直接将小时数与每小时的生长速度相乘，得到总生长速度。

-在例题2中，我们首先计算了每天的生长速度，然后根据目标高度除以每天的生长速度，得到所需天数。

-在例题3中，我们使用了简单的减法和除法，计算出树干需要增长的高度，然后除以每年的增长速度，得到所需年数。

-在例题4中，我们将连续三天内的生长速度相加，得到总生长速度。

-在例题5中，我们计算了五天内每天的生长速度，然后求平均值，得到平均生长速度。

这些例题不仅帮助学生理解植物生长速度的计算方法，还锻炼了他们的数学应用能力。在实际教学中，教师可以通过类似的例题，帮助学生巩固知识点，并提高解决实际问题的能力。内容逻辑关系①营养器官的生长特点

-重点知识点：生长速度、生长方向、生长周期

-重点词句：营养器官的生长速度受到环境因素的影响，如光照、水分、温度等。

-逻辑关系：环境因素→影响生长速度→影响生长方向→形成生长周期

②生长过程中的细胞活动

-重点知识点：细胞分裂、细胞伸长、细胞分化

-重点词句：细胞分裂是生长的基础，细胞伸长是生长的直接表现，细胞分化形成不同的组织。

-逻辑关系：细胞分裂