《废品创意与制作》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版

《废品创意与制作》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《废品创意与制作》（教学设计）2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版中关于“变废为宝”的制作方法与创意。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的环保知识和动手实践能力相关联，通过结合教材中关于废品分类和利用的知识，帮助学生进一步理解资源再利用的重要性，提高学生的环保意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和环保意识。学生将通过废品创意与制作活动，学会将废弃物品转化为有用物品，提升问题解决和动手操作能力。同时，通过这一过程，增强学生对可持续发展理念的理解，培养节约资源、保护环境的良好习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过基本的环保知识，了解一些常见的废品分类和回收利用的方法。他们可能具备一定的动手操作能力，但在创意设计和制作技巧上可能经验有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新奇事物充满好奇心，对动手实践和创造性活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够接受新知识，但个别学生可能在艺术表现和精细操作方面存在差异。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立操作，有的则更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在废品创意与制作过程中，学生可能会遇到设计灵感不足、材料选择不当、制作技巧不熟练等问题。此外，对于一些学生来说，如何将创意转化为实际可行的作品可能是一个挑战。教师需要引导学生克服这些困难，通过示范、指导和小组合作等方式，帮助学生提高解决问题的能力。四、教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、画笔、纸张、塑料瓶、废纸盒、金属罐等材料。

-课程平台：班级学习交流平台或学校网络平台。

-信息化资源：环保教育视频、废品利用的图片和案例库。

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、手工制作工作坊。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要一起探索一个既有趣又有意义的话题——‘废品创意与制作’。你们知道什么是废品吗？它们在我们的生活中扮演着什么样的角色呢？”

2.学生们积极回答，老师总结：“废品，就是那些不再使用的物品，它们在我们的生活中无处不在。但是，如果我们将它们重新利用，它们就能变成有用的物品，这就是我们今天要学习的主题。”

二、新课导入

1.老师展示一些废品制作的成品，如用废纸盒制作的笔筒、用塑料瓶制作的花瓶等，引导学生观察和思考：“这些废品经过我们的创意和制作，变成了如此美丽的物品，你们觉得神奇吗？”

2.学生们发出惊叹声，老师接着说：“是的，这就是废品创意与制作的魅力。接下来，我们将一起学习如何将废品变成宝。”

三、探究课文主旨内容

1.老师分发教材，引导学生阅读课文：“同学们，请阅读课文《废品创意与制作》，找出文中提到的几种常见的废品及其创意利用方法。”

2.学生们认真阅读课文，举手回答：“老师，课文中提到了废纸、塑料瓶、易拉罐等废品，以及它们可以制作的物品，如笔筒、花瓶、笔架等。”

3.老师点评：“很好，同学们已经找到了课文中提到的废品及其创意利用方法。接下来，我们要进一步探究这些方法的具体步骤。”

四、实践操作

1.老师讲解制作步骤：“首先，我们要选择合适的废品，然后根据设计图进行裁剪、拼接、装饰等操作。”

2.学生们分组进行实践操作，老师巡回指导：“同学们，在制作过程中，要注意安全，遵守操作规范。遇到问题，要及时向我或同学求助。”

3.学生们互相交流、分享制作心得，老师总结：“通过今天的实践，我们不仅学会了废品创意与制作的方法，还提高了动手操作能力。希望大家在日常生活中，也能发挥创意，将废品变成宝。”

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾课堂内容：“同学们，今天我们学习了废品创意与制作，你们觉得这个活动有趣吗？”

2.学生们积极回答：“老师，这个活动很有趣，我们学会了如何将废品变成宝，还能为环保做贡献。”

3.老师总结：“是的，废品创意与制作不仅有趣，还能培养我们的创新精神和环保意识。希望大家在今后的生活中，继续发挥创意，为保护环境贡献自己的力量。”

六、布置作业

1.老师布置作业：“同学们，回家后，请尝试用废品制作一个物品，并拍照上传到班级学习交流平台，与同学们分享你的创意。”

2.学生们纷纷表示赞同，下课铃声响起，老师提醒：“好了，同学们，今天的课就上到这里，希望大家在课后认真完成作业，我们下次课再见！”六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握废品的基本分类方法，了解不同废品的回收利用价值，熟悉常见的废品创意与制作技巧。他们能够将课本中的理论知识与实际操作相结合，提高对废品再利用的认识。

2.技能提升：学生在实践操作中，学会了如何使用剪刀、胶水、画笔等工具，提高了动手操作能力。通过小组合作，学生学会了沟通、协调和团队协作，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

3.创意激发：本节课通过展示废品变宝的案例，激发了学生的创意思维。他们在实践中不断尝试，勇于创新，将废品转化为有价值的物品。这种创意能力的提升，有助于学生将来在各个领域发挥创新精神。

4.环保意识增强：通过学习废品创意与制作，学生认识到保护环境的重要性。他们能够自觉地将废品分类，减少浪费，养成良好的环保习惯。这种环保意识的增强，有助于学生树立可持续发展的观念。

5.情感态度转变：学生在参与废品创意与制作的过程中，体会到劳动的乐趣，培养了热爱劳动、珍惜资源的情感。他们认识到，每个人都是环境保护的一份子，应该为保护地球家园贡献自己的力量。

6.综合素养提高：本节课融合了环保、创新、实践等多个方面的内容，有助于学生全面发展。学生在学习过程中，不仅提高了知识水平和技能，还培养了良好的情感态度和价值观。

7.实践能力增强：学生在本节课中，通过亲自动手制作废品，锻炼了实践能力。这种实践能力的提升，有助于他们在今后的学习和生活中，更好地解决实际问题。七、重点题型整理1.题型：废品分类

答案：请学生根据课文内容，将以下废品进行分类：

-废纸、塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶、金属罐、饮料盒、食品包装袋、废旧电池。

2.题型：创意设计

答案：假设你有一只废旧塑料瓶，请设计一个创意作品，并简要说明设计理念。

-例如：设计一个花瓶，将塑料瓶洗净后，剪去底部，用布料包裹瓶身，插入花枝，既环保又美观。

3.题型：制作步骤

答案：请描述如何将废纸盒制作成一个笔筒的步骤。

-例如：1.清洁废纸盒，剪去不必要的部分；2.在纸盒侧面开一个小口，用于插入笔杆；3.用彩纸装饰纸盒，使其更具美观性。

4.题型：环保意义

答案：解释为什么废品创意与制作对环保有重要意义。

-例如：废品创意与制作可以减少废品对环境的污染，节约资源，提高废品利用率，同时还能培养人们的环保意识。

5.题型：实践应用

答案：请举例说明你在生活中如何将废品进行创意利用。

-例如：我家里有一个用废纸箱制作的收纳盒，用来存放文具和小物品，既实用又环保。八、课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将采用以下几种方式进行评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解废品分类时，我会提问：“同学们，请举例说明生活中常见的可回收废品有哪些？”通过学生的回答，我可以评估他们对废品分类知识的理解。

（2）观察：在实践操作环节，我会仔细观察学生的操作过程，如是否能够正确使用工具、是否能够按照步骤进行制作等。通过观察，我可以发现学生在操作中存在的问题，并及时给予指导。

（3）测试：在课程结束后，我会进行小测验，检验学生对本节课知识的掌握情况。测试题目包括选择题、填空题和简答题，以考察学生对废品分类、创意设计和制作步骤的掌握。

2.及时反馈：

（1）课堂反馈：在课堂教学中，我会根据学生的回答和表现，及时给予表扬和鼓励，对于错误的地方，我会耐心指导，帮助学生纠正。

（2）作业反馈：对于学生的作业，我会认真批改，并在作业上给予详细的点评。对于做得好的地方，我会给予肯定，对于存在的问题，我会指出并给出改进建议。

3.鼓励学生：

（1）课堂鼓励：在课堂上，我会关注每个学生的表现，对于积极参与、表现突出的学生，我会给予口头表扬，以激发他们的学习热情。

（2）作业鼓励：对于学生的作业，我会给予积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。同时，我会设置一些奖励机制，如优秀作业展示、优秀创意作品评选等，以激发学生的创作热情。

4.持续改进：

根据课堂评价和作业反馈，我会不断调整教学方法和策略，以适应学生的需求。例如，对于操作技能掌握较差的学生，我会提供额外的辅导和练习机会；对于创意设计能力较强的学生，