《带着问题去春游》 中期反馈课（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动

《带着问题去春游》中期反馈课（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《带着问题去春游》中期反馈课（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动教材分析《带着问题去春游》中期反馈课（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动，以春游为背景，引导学生带着问题进行观察、思考和实践。课程内容紧密结合课本，注重培养学生的探究精神和实践能力，通过实践活动提高学生的综合素质。核心素养目标分析本课旨在培养学生的核心素养，包括：增强学生的社会责任感，提高问题解决能力；锻炼学生的合作探究精神，提升信息获取与处理能力；增强学生的审美情趣，培养对自然的敬畏之心；以及加强学生的实践操作技能，提高动手解决问题的能力。通过实践活动，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①通过春游情境，引导学生提出有效的问题，并学会记录观察结果。

②培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，如分类、比较、归纳等。

③鼓励学生分享交流，学会倾听和尊重他人的观点，发展批判性思维。

2.教学难点，

①指导学生如何观察和记录自然现象，确保观察的准确性和全面性。

②帮助学生将观察到的现象与已有知识相联系，进行合理的解释和推断。

③引导学生在小组合作中，协调分工，共同完成任务，解决实际问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合春游情境，引导学生提出问题，并讲解观察和记录的方法。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享观察结果，鼓励提出不同的观点。

3.实验法：通过简单的自然观察实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示春游场景和自然现象。

2.互动软件：使用教学软件，让学生在虚拟环境中进行观察和实验，提高学习趣味性。

3.实物操作：准备一些与课程相关的实物教具，让学生亲手操作，加深理解。教学过程【导入新课】

同学们，春天是一个充满生机的季节，万物复苏，正是我们外出踏青的好时节。今天，我们就带着好奇心和求知欲，一起去春游吧！在这次春游中，我们要学会观察，学会提问，学会记录，让我们一起开启这次“带着问题去春游”的旅程。

【新课导入】

1.创设情境：播放一段春游的视频，让学生感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。

2.提出问题：同学们，你们在视频中看到了什么？你们想在这个春天里发现些什么呢？

【新课讲授】

一、观察与提问

1.引导学生提出问题：请同学们闭上眼睛，想象一下你们正在春游，你们会遇到哪些有趣的事物？你们有什么想了解的问题？

2.学生自由提问，教师总结归纳，确定本次春游的主要观察和探究方向。

二、观察记录

1.教师讲解观察记录的方法，包括观察顺序、记录方式等。

2.学生分组，每组选择一个观察点，进行实地观察和记录。

三、小组讨论

1.各小组分享观察记录，其他小组进行补充和完善。

2.教师引导学生分析观察记录，总结出春游中的一些有趣现象。

四、探究与思考

1.教师提出问题，引导学生进行思考和探究。

2.学生分组讨论，提出自己的观点和想法。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本次课程的主要内容，总结春游中的观察和探究成果。

2.学生分享自己的收获和体会，增强学习信心。

【课堂练习】

1.学生根据所学知识，撰写一篇关于春游的观察日记。

2.学生绘制一幅春游的漫画，展示自己的观察和创意。

【课后拓展】

1.家长陪同孩子一起参加春游活动，共同记录和分享观察到的现象。

2.学生收集春游中遇到的问题，在下一次课堂上进行讨论和解答。

【教学反思】

本节课通过春游这一生动有趣的情境，引导学生学会观察、提问、记录和思考。在教学过程中，注重培养学生的合作探究精神，提高他们的综合素质。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，不断优化教学方法，提高教学效果。知识点梳理1.观察与记录方法

-观察顺序：由近及远，由上至下，由外及内。

-观察方法：视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官参与。

-记录方式：文字、图片、图表等形式。

2.问题提出与探究

-提出问题的技巧：观察、联想、比较、分类。

-探究方法：假设、实验、分析、结论。

3.小组合作与交流

-分工合作：根据个人特长和兴趣分配任务。

-交流分享：尊重他人观点，积极表达自己的想法。

4.科学探究方法

-分类法：根据事物特征进行分类。

-比较法：对比事物异同，发现规律。

-归纳法：从个别事实中归纳出一般规律。

5.审美情趣与自然保护

-欣赏自然美景，感受大自然的神奇魅力。

-了解自然环境的重要性，树立保护环境的意识。

6.沟通与表达

-倾听他人意见，尊重他人观点。

-积极表达自己的想法，提高语言表达能力。

7.创新与实践

-发挥想象力，提出独特见解。

-通过实践活动，将所学知识应用于实际。

8.课堂纪律与安全

-遵守课堂纪律，尊重师长和同学。

-注意活动安全，避免意外伤害。

9.文明旅游

-尊重当地风俗习惯，保护旅游环境。

-文明游览，不乱扔垃圾，爱护公共设施。

10.春游活动组织

-确定春游主题，制定活动计划。

-分配任务，确保活动顺利进行。

-安全意识，预防意外事故发生。

11.观察日记撰写

-选择观察对象，记录观察内容。

-总结观察心得，反思自身成长。

12.漫画创作

-根据观察日记，发挥创意进行漫画创作。

-表达自己的情感，传递正能量。

13.课后拓展活动

-家长陪同孩子参与春游活动，共同记录和分享观察到的现象。

-收集春游中遇到的问题，在下一次课堂上进行讨论和解答。教学反思与总结哎呀，这节课上完，我真是感慨良多啊。首先，我想说的是，这节课学生们表现得真的很不错，他们带着问题去春游，观察得仔细，提问得有深度，这让我挺高兴的。

1.教学反思：

-在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让学生们自己提出问题、观察记录、讨论分享。我发现这种方式挺有效的，孩子们在交流中碰撞出了不少新的想法。不过，我也发现有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信或者是不太习惯在众人面前说话。所以，我打算在接下来的教学中，多给他们一些展示自己的机会，鼓励他们大胆发言。

-策略上，我用了多媒体展示和实物操作相结合的方法，让孩子们在直观和互动中学习。我觉得这个策略挺实用的，孩子们对春游的场景和自然现象有了更深的印象。但是，我注意到一些学生对于新技术的使用还不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重信息技术的普及和培训。

-管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，希望孩子们能在快乐中学习。不过，我发现自己在课堂纪律管理上还有待加强，有时候课堂上的气氛太活跃，我没能很好地控制。我需要更加明确课堂规则，同时也要学会灵活应对各种突发情况。

2.教学总结：

-效果评价：这节课的教学效果还是挺不错的。学生们不仅学到了观察、提问、记录的方法，还提升了合作探究和解决问题的能力。在情感态度上，他们更加热爱大自然，保护环境的意识也有所增强。

-收获与进步：学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在观察记录时更加细致，提出的问题更有深度，小组讨论时也更加积极。这些都是我在教学过程中看到的进步。

-改进措施：针对教学中存在的问题，我打算在今后的教学中采取以下措施。首先，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点给予不同的指导。其次，我会加强课堂纪律管理，确保教学秩序。最后，我会继续探索更有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计1.观察与记录方法

①观察顺序：远近、上下、内外

②观察方法：视觉、听觉、嗅觉、触觉

③记录方式：文字、图片、图表

2.问题提出与探究

①提出问题的技巧：观察、联想、比较、分类

②探究方法：假设、实验、分析、结论

3.小组合作与交流

①分工合作：特长、兴趣

②交流分享：尊重、表达

4.科学探究方法

①分类法：特征、分类

②比较法：异同、规律

③归纳法：个别、规律

5.审美情趣与自然保护

①欣赏美景：神奇、魅力

②保护环境：重要性、意识

6.沟通与表达

①倾听：尊重、意见

②表达：积极、语言

7.创新与实践

①发挥想象力：独特、见解

②应用知识：实际、解决

8.课堂纪律与安全

①遵守纪律：师长、同学

②注意安全：预防、伤害

9.文明旅游

①尊重风俗：习惯、环境

②文明游览：垃圾、设施

10.春游活动组织

①主题：春游

②计划：活动、进行

③安全：意识、事故

11.观察日记撰写

①观察对象：记录、内容

②心得：总结、成长

12.漫画创作

①观察日记：创意、漫画

②情感：表达、正能量

13.课后拓展活动

①家长陪同：记录、分享

②问题收集：讨论、解答作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：

-请同学们以“春游观察日记”为题，记录下在春游中的所见所闻，包括观察到的自然现象、动物植物的特点，以及你的感受和思考。

-鼓励使用图片或手绘插图来丰富日记内容。

2.科学探究报告：

-选择一个你在春游中感兴趣的问题，如“为什么树叶是绿色的？”或“为什么花朵会开花？”

-进行简单的实验或调查，收集相关信息，并撰写一份不超过500字的探究报告。

3.小组合作项目：

-与小组成员一起，根据春游中的观察，设计一个主题为“春天里的变化”的展示板或小报。

-要求展示板或小报内容丰富，包括文字描述、图片、图表等，并能够在下节课上进行展示和分享。

作业反馈：

1.观察日记：

-批改要点：观察的细致程度、日记的完整性、情感表达的真挚性。

-反馈建议：针对观察不细致、内容空洞、缺乏个人感悟的地方，给出具体改进意见。

2.科学探究报告：

-批改要点：问题提出的合理性、实验方法的正确性、结论的可靠性。

-反馈建议：对实验设计不合理、结论不准确、缺乏逻辑性之处，提供改进方案和补充资料。

3.小组合作项目：

-批改