22《小毛虫》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

22《小毛虫》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为统编版语文二年级下册第22课《小毛虫》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《小毛虫》是一篇童话故事，讲述了小毛虫的成长历程。学生通过学习这篇课文，可以复习巩固已学到的生字词，同时培养阅读理解和想象能力。本节课的教学内容与学生在二年级上册已学到的童话故事相关，有助于学生进一步理解和欣赏童话故事。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过《小毛虫》的学习，提升学生的语言建构与运用能力，让学生在阅读中感受童话语言的魅力。其次，培养学生的思维发展与提升，引导学生通过分析小毛虫的成长过程，理解坚持与努力的重要性。再者，强化学生的审美鉴赏与创造，让学生在欣赏童话的同时，学会欣赏生活中的美好。最后，培养学生的文化传承与理解，让学生通过童话故事了解自然和生命的规律，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够认读简单的生字词，理解基本的句子结构，并对童话故事有一定的兴趣。在《小毛虫》这一课之前，学生可能已经接触过类似的童话故事，对故事中的角色和情节有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对童话故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识，这种兴趣可以转化为学习的动力。学生的能力方面，他们能够进行简单的朗读和复述，但理解能力可能还不够深入。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过图片和声音来辅助理解故事内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《小毛虫》时，学生可能会遇到生字词的认读困难，特别是在一些较难的生字上。此外，对于故事中的一些寓意和深层次的意义，学生可能难以理解。在学习过程中，学生可能需要教师提供更多的指导和帮助，以克服这些困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册第22课《小毛虫》的教材。

2.辅助材料：准备与《小毛虫》相关的图片，如小毛虫的成长阶段图，以及相关的视频，帮助学生更直观地理解故事内容。

3.教学辅助工具：准备拼音卡片、生字卡片，用于帮助学生认读生字词。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；布置分组讨论区，方便学生进行小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小毛虫》的PPT和视频，要求学生提前阅读故事梗概，并了解小毛虫的成长阶段。

设计预习问题：围绕《小毛虫》的故事，设计问题如“小毛虫经历了哪些成长阶段？”和“小毛虫的成长过程中遇到了哪些困难？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和视频，了解小毛虫的成长过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以小毛虫的成长故事为引，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解小毛虫成长过程中的生物学知识，如蜕皮、化蛹等。

组织课堂活动：设计“小毛虫成长日记”活动，让学生分组扮演小毛虫，记录其成长过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考小毛虫成长过程中的变化。

参与课堂活动：学生积极参与“小毛虫成长日记”活动，体验角色扮演。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生物学知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和感受。

作用与目的：

帮助学生深入理解小毛虫的生长过程，掌握生物学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后阅读《昆虫记》，了解更多昆虫的生长过程。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生阅读《昆虫记》，并完成相关的阅读笔记。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更多关于昆虫的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生课后自主阅读和拓展学习。

反思总结法：通过阅读笔记和总结，帮助学生巩固知识。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生物学知识，拓宽学生的知识面。

通过反思总结，提高学生的阅读能力和总结能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.《昆虫记》

-《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇生物学著作，共十卷。书中详细描述了昆虫的种类、特征、习性和婚习，是一部关于昆虫世界的百科全书。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解昆虫的生活习性和生物学知识。

2.《昆虫记》中的小毛虫

-在《昆虫记》中，法布尔详细记录了小毛虫的生长过程，包括蜕皮、化蛹等生物学现象。学生可以通过阅读相关章节，深入了解小毛虫的生长过程，并与《小毛虫》中的内容进行对比。

3.昆虫博物馆

-许多城市都有昆虫博物馆，学生可以参观这些博物馆，亲眼看到各种昆虫的实物标本，了解它们的形态、习性和分类。

4.昆虫生态视频

-观看关于昆虫生态的视频，如《昆虫世界》等，可以帮助学生更直观地了解昆虫的生活环境和行为。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-引导学生阅读《昆虫记》中的相关章节，了解小毛虫的生长过程和昆虫的生物学知识。

-鼓励学生阅读其他关于昆虫的科普书籍，如《昆虫记》的续集或其他昆虫生物学著作。

2.观察拓展

-带领学生参观昆虫博物馆，实地观察昆虫的实物标本，加深对昆虫的认识。

-在校园或户外环境中，引导学生观察昆虫，记录它们的形态、习性和生活环境。

3.实践拓展

-组织学生进行昆虫调查活动，如调查校园内昆虫的种类和数量，了解它们的生态环境。

-设计实验，让学生观察昆虫的变态过程，如观察蝴蝶的变态过程。

4.创意拓展

-引导学生发挥想象力，创作以昆虫为主题的绘画、作文或手工艺品。

-组织学生进行昆虫主题的辩论赛，让学生表达对昆虫的认识和观点。

5.家长参与

-邀请家长参与昆虫观察活动，共同了解昆虫的生活习性。

-家长可以与孩子一起阅读《昆虫记》，分享阅读心得。

6.社会实践

-鼓励学生参与社区昆虫保护活动，如清理垃圾、保护生态环境等。

-引导学生关注昆虫保护的相关新闻，了解昆虫保护的重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①小毛虫的成长阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。

②小毛虫的生活习性：吃树叶、吐丝结茧、化蛹。

③昆虫的变态过程：完全变态和不完全变态。

②本文重点词：

①蜕变：指生物体在生长发育过程中，形态结构和生活习性发生根本性的变化。

②茧：昆虫在变态过程中形成的保护层，用于化蛹。

③化蛹：昆虫从幼虫状态转变为蛹状态的过程。

③本文重点句：

①“小毛虫慢慢地吃着树叶，渐渐地长大了。”

②“小毛虫吐丝结茧，把自己包起来，开始化蛹。”

③“经过一段时间，小毛虫变成了美丽的蝴蝶。”教学反思教学《小毛虫》这一课时，我深刻体会到了教学相长的道理。以下是我对这节课的一些反思。

首先，我注意到学生在阅读《小毛虫》时，对故事中的角色和情节有了自己的理解和感受。在课堂上，我引导学生分享他们对小毛虫成长过程的看法，发现学生们能够从故事中提炼出坚持、勇敢等积极品质。这让我意识到，通过童话故事，我们可以培养学生的道德观念和人生观。

其次，我发现学生在生字词的认读上存在一定的困难。针对这个问题，我在课堂上采用了多种教学方法，如小组合作、游戏互动等，帮助学生克服生字词的认读难题。同时，我也意识到，针对不同学生的学习基础，需要因材施教，给予他们更多的关注和指导。

在教学过程中，我还发现学生对小毛虫的生长过程和昆虫的变态过程产生了浓厚的兴趣。为了满足学生的好奇心，我特意准备了相关的图片、视频等多媒体资源，让学生在直观感受中学习生物学知识。这让我认识到，多媒体教学手段能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

此外，我在课堂上设计了“小毛虫成长日记”活动，让学生分组扮演小毛虫，记录其成长过程。这个活动不仅让学生在实践中体验了小毛虫的成长过程，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。在活动过程中，我看到了学生们积极参与、互相帮助的场景，这让我深感欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在阅读故事时，对故事中的寓意和深层次的意义理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生阅读理解的指导，引导他们从不同角度去分析故事内容，提高他们的阅读能力。

另外，我在课堂上对学生的评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现。为了更加全面地评价学生的学习成果，我打算在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如作业、测试、课堂表现等，以便更准确地了解学生的学习情况。

最后，我认为在教学《小毛虫》这一课时，我成功地实现了以下目标：

1.培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

2.帮助学生掌握昆虫的生物学知识。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.增强学生的道德观念和人生观。重点题型整理1.题型：填空题

题目：小毛虫在成长过程中经历了__________、__________、__________、__________四个阶段。

答案：卵、幼虫、蛹、成虫

2.题型：连线题

题目：将以下昆虫的生长过程与对应的阶段进行连线。

（1）吃树叶、吐丝结茧——①

（2）慢慢长大——②

（3）变成蝴蝶——③

（4）化蛹——④

答案：（1）——①（2）——②（3）——③（4）——④

3.题型：选择题

题目：以下哪个选项是小毛虫在成长过程中遇到的最大困难？

A.吃树叶

B.吐丝结茧

C.