13美丽的冬天（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

13美丽的冬天（教学设计）统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员设计意图本节课“13美丽的冬天”旨在引导一年级学生感受冬季的美丽，通过观察、体验、交流等活动，让学生了解冬天特有的自然现象和动植物的生活习性，培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱之情。核心素养目标1.培养学生观察自然的能力，感知季节变化。

2.增强学生表达和分享观察结果的能力。

3.培养学生对自然环境的尊重和保护意识。

4.激发学生对冬季动植物的兴趣，培养探索精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确冬季自然现象的观察，如雪花、冰冻等。

-强调冬季动植物的生活习性，如松鼠储藏食物、青蛙冬眠等。

-突出通过图片、视频等手段丰富学生对冬季的认知。

2.教学难点：

-难点在于引导学生观察和描述冬季自然现象，如如何准确描述雪花的形状和颜色。

-难点还在于理解冬季动植物适应环境的方式，如解释青蛙冬眠的原因。

-难点还体现在如何激发学生的想象力和创造力，让他们能够用绘画或口头描述的形式表达对冬季的感知。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用直观教学，利用图片、视频展示冬天的景象，激发学生兴趣。

2.运用游戏法，设计冬季主题的互动游戏，让学生在游戏中学习。

3.实施情境教学法，通过角色扮演，让学生体验冬季生活。

教学手段：

1.利用多媒体展示冬天的自然风光和动植物图片，增强视觉效果。

2.使用互动白板软件，进行课堂问答和小组讨论，提高课堂互动性。

3.配合实物教学，如展示冬季的衣物、玩具等，加深学生体验。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个美丽的季节——冬天。你们知道冬天有哪些有趣的事情吗？请大家踊跃发言。

（学生）：下雪、堆雪人、滑雪、戴围巾……

（教师）：冬天真是充满了乐趣！今天，我们就来学习一篇关于冬天的课文——《美丽的冬天》。让我们一起走进这篇课文，感受冬天的美丽吧！

二、初读课文，整体感知

（教师）：请同学们打开课本，自由朗读课文《美丽的冬天》，注意读准字音，读通句子。

（学生）：自由朗读课文。

（教师）：请同学们把课文读一遍，然后告诉我，你们觉得这篇课文主要写了哪些内容？

（学生）：课文主要写了冬天的景色和动物们的生活。

三、精读课文，深入理解

1.学习第一自然段

（教师）：这一段主要写了什么？请同学们找出关键词句。

（学生）：关键词句有“冬天”、“雪花”、“飘飘”、“白茫茫”。

（教师）：谁能用自己的话描述一下“雪花飘飘，白茫茫”的景象？

（学生）：雪花像小小的白色蝴蝶，从天空中飘落下来，整个世界都被雪覆盖成了白茫茫的一片。

2.学习第二自然段

（教师）：这一段写了什么？请同学们找出关键词句。

（学生）：关键词句有“松鼠”、“储藏”、“食物”。

（教师）：谁能告诉我，为什么松鼠要储藏食物？

（学生）：因为冬天食物少，松鼠需要储存食物来度过寒冷的冬天。

3.学习第三自然段

（教师）：这一段写了什么？请同学们找出关键词句。

（学生）：关键词句有“青蛙”、“冬眠”。

（教师）：谁能告诉我，青蛙为什么要冬眠？

（学生）：因为冬天天气寒冷，青蛙需要冬眠来度过寒冷的冬天。

四、巩固练习，拓展延伸

1.请同学们用自己的话复述课文内容。

2.请同学们画一幅关于冬天的画，并写一段话描述画面。

3.请同学们收集一些关于冬天的谚语或故事，下节课分享。

五、课堂小结

（教师）：今天我们学习了《美丽的冬天》，了解了冬天的景色和动植物的生活。冬天虽然寒冷，但是也有它独特的美丽。希望大家在寒冷的冬天里，能感受到生活的美好。

六、课后作业

1.复习课文内容，熟读成诵。

2.完成课后练习题。

3.收集关于冬天的谚语或故事，下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察冬天的自然景象和动植物的生活习性，学生能够更加细致地观察周围的环境，提高观察力。例如，学生在观察雪花时，能够注意到雪花的形状、大小和颜色，以及雪花飘落时的动态。

2.表达能力的增强：学生在学习过程中，通过口头描述、绘画和写作等方式，表达自己对冬天的感受和观察。例如，学生在复述课文内容时，能够用自己的语言描述冬天的景色和动物的生活习性。

3.认知水平的拓展：学生对冬季的自然现象和动植物的生活习性有了更深入的了解，拓展了学生的知识面。例如，学生了解到松鼠储藏食物和青蛙冬眠是为了适应冬季的环境。

4.情感态度的培养：学生在学习过程中，对冬季的美丽景色和动植物的生活习性产生了兴趣，培养了热爱自然、尊重生命的情感态度。例如，学生在学习青蛙冬眠时，能够体会到动物为了生存而适应环境的精神。

5.创造力的激发：学生在学习过程中，通过绘画、写作等方式，发挥自己的想象力，创造出独特的冬季画面和故事。例如，学生在完成课后作业时，能够创作出富有创意的冬季画作和故事。

6.合作能力的提高：在小组讨论和合作学习的过程中，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了合作能力。例如，在讨论关于冬季的谚语或故事时，学生能够积极分享自己的见解，共同完成学习任务。

7.自主学习能力的发展：学生在学习过程中，通过自主阅读、查找资料等方式，培养了自己的学习能力。例如，学生在收集关于冬天的谚语或故事时，能够独立完成资料搜集和整理。

8.价值观的塑造：学生在学习过程中，通过了解冬季的自然现象和动植物的生活习性，树立了正确的生态价值观。例如，学生在学习松鼠储藏食物时，能够认识到保护环境、节约资源的重要性。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的《美丽的冬天》这一课的教学中，我进行了以下反思：

1.设计反思活动：

-课后，我会要求学生完成一份简短的反馈问卷，内容包括他们对课堂活动的参与度、对知识的理解程度以及对教学方法的满意度。

-我会观察学生在课堂上的表现，特别是那些在课堂上不太活跃的学生，了解他们在学习过程中的困难和需求。

-我会回顾课堂录像，自我评估教学过程中的语言表达、教学节奏和互动效果。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-对于参与度不高的学生，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发他们的学习兴趣。

-如果发现学生对某些知识点理解不够深入，我会考虑增加相关的实例或故事，帮助学生更好地理解抽象概念。

-在教学方法上，我注意到有些学生对于多媒体教学手段的反应并不热烈，因此我计划在未来的教学中适当减少对多媒体的依赖，更多地使用实物教具和直观演示，以增强学生的感官体验。

-对于课堂节奏，我认识到有时可能过于紧凑，导致学生消化知识的时间不足。因此，我计划在未来的教学中更加注重课堂节奏的把握，确保每个环节都有足够的时间让学生吸收和消化。

-我也会继续鼓励学生提问，并努力在课堂上营造一个开放、包容的学习氛围，让学生感到他们的疑问和想法是被尊重和重视的。板书设计①美丽的冬