7中华民族一家亲-《各民族谁也离不开谁》 （教学设计）2023-2024学年统编版五四制道德与法治五年级下册

7中华民族一家亲-《各民族谁也离不开谁》（教学设计）2023-2024学年统编版五四制道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《各民族谁也离不开谁》

2.教学年级和班级：五年级（五班）

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生尊重和包容不同民族文化的意识，提高学生维护民族团结、促进民族共同发展的责任感。通过学习各民族之间的相互依存关系，增强学生的国家认同感和文化认同感，培养学生的法治意识和道德素养，引导学生树立正确的民族观和民族关系观。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对社会现象有初步的认识。在知识层面上，学生对我国56个民族有一定的了解，但对其间的相互关系和相互依存性认识不足。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作探究和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的道德观念初步形成，但面对多元文化时，如何正确处理民族关系、维护民族团结的素质尚需培养。

在行为习惯上，学生普遍具有较好的课堂纪律，但在参与课堂讨论时，部分学生可能因害羞或缺乏自信而不愿主动发言。这可能会影响学生对民族团结主题的深入理解和认同。

本节课的教学对学生的课程学习具有重要影响。首先，通过本节课的学习，有助于学生树立正确的民族观，增强国家认同感和文化认同感。其次，培养学生尊重和包容不同民族文化的意识，提高学生维护民族团结、促进民族共同发展的责任感。最后，通过课堂讨论和实践活动，锻炼学生的合作探究和批判性思维能力，提升学生的综合素质。因此，针对学生的实际情况，本节课的教学设计应注重激发学生的兴趣，营造积极的课堂氛围，引导学生积极参与，以达到教学目标。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，介绍各民族的传统文化、风俗习惯，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕“各民族谁也离不开谁”这一主题进行小组讨论，培养学生的合作探究能力。

3.案例分析法：选取具体的民族关系案例，引导学生分析问题，提高学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示各民族的图片、视频资料，增强教学的直观性和吸引力。

2.实物教具：展示各民族的传统服饰、工艺品等实物，让学生亲身体验民族文化的魅力。

3.网络资源：引导学生搜索相关网站，获取更多民族文化的信息，拓展学生的知识面。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是《各民族谁也离不开谁》这一课。在上课之前，我想请大家先思考一个问题：你们知道我们国家有多少个民族吗？这些民族之间有什么特别的关系呢？

（学生）：我们国家有56个民族，他们之间互相帮助，共同生活。

（教师）：很好，同学们对这个问题已经有了一定的了解。今天，我们就来深入探讨一下这个问题，看看各民族之间是如何相互依存、共同发展的。

二、新课讲授

1.认识我国的多民族国家

（教师）：同学们，我国是一个多民族国家，56个民族共同构成了我们伟大的中华民族。接下来，让我们一起来了解一下这些民族。

（学生）：我国有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56个民族。

（教师）：非常好，我们国家的民族众多，每个民族都有自己独特的文化、风俗和习惯。接下来，我们将通过一些图片和视频资料来了解这些民族。

（教师展示图片和视频资料，介绍各民族的风土人情、传统节日等）

2.探讨各民族之间的相互依存关系

（教师）：同学们，刚才我们了解了各个民族的基本情况，那么他们之间有什么样的关系呢？

（学生）：他们互相帮助，共同生活。

（教师）：很好，各民族之间确实存在着紧密的相互依存关系。接下来，我们将通过一个案例来分析这个问题。

（教师展示案例：一个藏族村庄在干旱季节得到了汉族兄弟的帮助）

（学生）：他们互相帮助，共同克服困难。

（教师）：是的，各民族之间的相互帮助不仅体现在生活上，还体现在经济、文化等方面。接下来，我们将通过讨论来进一步探讨这个问题。

（教师组织学生分组讨论，讨论各民族之间的相互依存关系）

3.分析民族团结的重要性

（教师）：同学们，刚才我们探讨了各民族之间的相互依存关系，那么民族团结对我们来说有什么重要性呢？

（学生）：民族团结可以让我们共同发展，共同建设美好的家园。

（教师）：非常好，民族团结对于我们国家的发展具有重要意义。接下来，我们将通过一个小游戏来加深对民族团结重要性的认识。

（教师组织学生进行“团结协作”游戏，让学生体会到团结合作的力量）

4.学习维护民族团结的方法

（教师）：同学们，了解了民族团结的重要性之后，我们应该如何维护民族团结呢？

（学生）：我们要尊重各民族的风俗习惯，关心民族地区的经济发展，积极参与民族团结活动。

（教师）：非常好，同学们说得都很对。接下来，我们将通过一个小测验来巩固这些知识。

（教师组织学生进行小测验，检测学生对维护民族团结的方法的掌握程度）

三、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了《各民族谁也离不开谁》这一课。通过这节课的学习，我们了解了我国的多民族国家，认识到各民族之间的相互依存关系，学习了维护民族团结的方法。

（学生）：我们知道了民族团结对我们国家的发展具有重要意义，要尊重各民族的风俗习惯，关心民族地区的经济发展，积极参与民族团结活动。

（教师）：是的，同学们要牢记这些知识，努力成为维护民族团结的小使者。希望你们在今后的学习和生活中，能够将民族团结的理念付诸实践。

四、布置作业

1.查阅资料，了解我国的一个少数民族，下节课与同学们分享。

2.思考：如何在自己的生活中践行民族团结的理念？

五、课堂反思教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华民族全书》：这是一套详细介绍我国56个民族的书籍，涵盖了各民族的历史、文化、风俗习惯等方面，适合学生深入了解各民族的特点。

-《中国民族》杂志：该杂志定期出版，内容丰富，包括民族政策、民族经济、民族文化等多个方面，可以为学生提供最新的民族资讯。

-《民族团结进步示范区建设案例集》：通过收集各民族团结进步示范区的成功案例，展示各民族共同发展、共同繁荣的成果。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中华民族全书》等书籍，了解不同民族的历史文化，撰写读书笔记，分享阅读心得。

-视频观看：组织学生观看《中国民族》杂志的相关视频，了解我国民族政策的发展历程和民族团结进步的成果。

-社会实践：引导学生参与民族团结进步活动，如参加民族文化交流活动、参观民族博物馆等，亲身体验民族团结的重要性。

-小组研究：以小组为单位，选择一个民族，进行深入研究，了解该民族的历史、文化、风俗习惯等，制作成研究报告或PPT，进行全班分享。

-创作活动：鼓励学生发挥创意，以民族团结为主题，创作绘画、诗歌、音乐等作品，表达对民族团结的理解和感悟。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的民族团结教育，鼓励家长参与学生的民族团结实践活动，共同营造良好的家庭教育环境。

-案例分析：通过分析《民族团结进步示范区建设案例集》中的案例，引导学生思考如何在自己的生活中践行民族团结的理念，提高学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对民族团结的认识有所提高。

-部分学生在讨论环节表现出色，能够提出有见地的观点，带动了整个小组的讨论氛围。

-学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，对于课堂内容表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节能够围绕主题展开，充分展示了对民族团结的理解。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，能够将所学知识运用到实际案例中。

-小组之间的互动良好，相互借鉴，共同进步。

3.随堂测试：

-学生对民族团结相关知识的掌握程度较好，能够正确回答测试题目。

-部分学生在测试中表现出色，对民族团结的认识深入，能够结合实际案例进行分析。

-部分学生在测试中存在一些知识点的理解偏差，需要进一步讲解和巩固。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己在民族团结知识掌握和课堂参与度方面的不足。

-学生之间能够进行友好的互评，相互鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的讨论成果给予高度评价，指出学生在讨论中的亮点和不足，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，针对学生在知识掌握方面的不足，制定相应的复习计划。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与自评和互评，提高自我认知和团队协作能力。

-针对民族团结教育：教师强调民族团结的重要性，要求学生在日常生活中践行民族团结的理念，为构建和谐社会贡献力量。教学反思八、教学反思

今天这节课，我觉得还是收获颇丰的。我们学习了《各民族谁也离不开谁》这一课，主题很深刻，对于五年级的学生来说，理解民族团结的重要性是一个挑战，但我觉得我们达到了预期的教学目标。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我尽量用生动有趣的方式引入课题，比如提问“你们知道我们国家有多少个民族吗？”这样的问题，很快就激发了学生的兴趣。他们对于自己国家的民族构成有了更深的认识，这让我很高兴。

在讲授过程中，我尝试使用了多种教学方法。比如，我通过图片和视频资料展示各民族的风土人情，这样的直观教学手段确实有效，学生们在观看视频时，眼神中充满了好奇和兴趣。我还组织了小组讨论，让他们自己探索各民族之间的相互依存关系，这种合作学习的方式让学生们更加主动地参与到课堂中来。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讨论环节，我发现一些学生比较害羞，不太愿意发言。这可能是因为他们对这个问题还不够熟悉，或者是担心说错话。所以，在今后的教学中，我打算更加注重培养他们的自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点。

另外，我也注意到，有些学生对于民族团结的理解还不够深刻。在随堂测试中，我