2024-2025学年高中语文第四单元文言文215劝学节选课时作业粤教版必修4

PAGE1-15劝学（节选）一、基础积累1．下列句子中加点字的说明，正确的一项是()A．君子博学而日参省乎己 参：验，比照检查。B．专心一也 一：统一、一样。C．声非加疾也 疾：快，急速。D．假舟楫者，非能水也，而绝江河 绝：隔绝。【答案】A(B．一：专一。C．疾：疾劲，强，大。D．绝：横渡)2．下列句子中加点词的意义，古今基本没有改变的一项是()A．以为轮B．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也C．蚓无爪牙之利，筋骨之强D．假舟楫者，非能水也，而绝江河【答案】B[A．古义：把(它)做成。今义：认为。B．古义和今义均指极短的时间，片刻。C．古义：爪子和牙齿。今义：坏人的帮凶。D．古义：长江、黄河。今义：一般意义上的大江、大河]3．下列各句中的“而”归类正确的一项是()①蟹六跪而二螯②君子博学而日参省乎己③或百步而后止④积善成德，而神明自得⑤青，取之于蓝，而青于蓝⑥登高而招，臂非加长也，而见者远⑦假舆马者，非利足也，而致千里⑧吾尝终日而思矣A．①⑥/②/③④/⑤⑦/⑧ B．①③/②⑤/④/⑦/⑥⑧C．①/②/③④/⑤⑥⑦/⑧ D．①⑥/②④/③/⑤/⑦⑧【答案】C(依次为：并列/递进/承接/转折/修饰)4．课文语句填空。(1)故不积跬步，无以至千里；________，________。__________，__________；驽马十驾，功在不舍。(2)君子博学而日参省乎己，__________________。(3)假舟楫者，非能水也，而绝江河。____________，______________。(4)__________，__________；__________，_________；____________，____________，圣心备焉。【答案】(1)不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步(2)则知明而行无过矣(3)君子生非异也善假于物也(4)积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得二、课内精读阅读下面的文段，完成第5～8题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄予者，专心躁也。5．对下列加点字的说明，不正确的一项是()A．故不积跬步，无以至千里 跬：古代的一步。B．风雨兴焉 兴：兴起。C．驽马十驾 驾：马拉车走一天的路程叫“一驾”。D．金石可镂 镂：雕刻。【答案】A(跬：古人把跨出一只脚叫“跬”，把它称为“半步”。而把左右脚各跨一次叫“步”)6．下列对句子中加点的词的意义和用法，推断正确的一项是()①蚓无爪牙之利②五亩之宅③蟹六跪而二螯④顺风而呼A．①和②不同，③和④相同。B．①和②相同，③和④也相同。C．①和②相同，③和④不同。D．①和②不同，③和④也不同。【答案】D(①助词，定语后置的标记。②结构助词，的。③连词，表并列。④连词，表修饰)7．下列叙述，不符合文意的一项是()A．在这段文字中，作者用了十个比方论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。B．人们驾驭学问、培育品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。C．朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。D．用蚯蚓的“专心一”和螃蟹的“专心躁”对比论证，意在说明学习必需专心致志，专心专一。【答案】C(解答此题既要对整体内容正确把握，又要对每一句细致加以辨析。原文“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，是用朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“舍”与“不舍”，而不是说关键在于“不舍”与“舍”，因而C项叙述不符合文意)8．翻译下列句子。(1)积善成德，而神明自得，圣心备焉。________________________________________________________________________(2)故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。________________________________________________________________________【答案】(1)积累善行养成品德，达到很高的境界，通达事理的思维(也就)具备了。(2)所以不积累一步半步的行程，就没有方法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有方法汇成江河大海。三、课外拓展阅读下面的文言文，完成第9～12题。为学一首示子侄[清]彭端淑①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟②而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不行恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸可限而不行限也不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也。【注】①彭端淑：字乐斋，号仪一，眉州丹棱(今四川丹棱县)人。清朝官员、文学家，与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子”。清代名臣、《四库全书》总纂官纪昀，为解元时即得彭端淑提携，后成为清代学术界权威人士。②买舟：租船。9．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是()A．昏与庸可限/而不行限也/不自限其昏/与庸而力学/不倦者/自力者也B．昏与庸可限而不行限也/不自限其昏与庸而力/学不倦者/自力者也C．昏与庸/可限而不行限也/不自限其昏与庸/而力学不倦者/自力者也D．昏与庸可限/而不行限也/不自限其昏/与庸而力/学不倦者/自力者也【答案】C10．下列对文中加点词语的说明，不正确的一项是()A．“矣”作为古代文言助词，用于句末与“了”相同。在矣作通假时，通“也”。在本文中主要表示感叹。B．“鲁”既可以指古国鲁国，也可作姓氏，如工匠祖师鲁班。在现代汉语中多指山东省的简称。C．在中国汉代、南北朝时南海称为涨海、沸海。清代以后渐渐习称南海。文中南海指佛教圣地普陀山。D．《四库全书》是在乾隆皇帝的主持下，由纪昀等多位高官、学者编撰。丛书分经、史、子、集四部，故名四库。基本上囊括了中国古代全部图书，故称“全书”。【答案】B(鲁班的姓氏不是鲁，他是姬姓，公输氏，名班，人称公输盘、公输般、班输，尊称公输子。又称鲁盘或者鲁般，惯称“鲁班”)11．下列有关原文内容的分析，不正确的一项是()A．文章一开头便从难易问题下手，作者认为天下之事的难易是相对的，“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”。学习也是如此，只要脚踏实地去学，没有驾驭不了的学问。B．第1段完全以论述的笔墨出之，明白地摆出了自己对学问之道的看法。在说明白难易的辩证关系之后，作者便引出了智愚的问题。C．文章的第3段则通过一个故事，也可以说是一则寓言，进一步说明难易与成败并没有必定的联系。有志者事竟成，贫者靠着一瓶一钵和坚决的意志，实现了自己的心愿。D．全文第1段用了对比的方法来增加文章的劝服力，如一起先便从天下事“难”与“易”的不同落笔，指出在学习中“难”与“易”是相对的，文中虽含有较多艰深的文词，只是娓娓道来，但切合题旨。【答案】D(文章始终运用了对比手法；同时文章没有很多艰深的文词，只是娓娓道来，如一篇师长对晚辈的劝勉之词，语重心长)12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？________________________________________________________________________(2)是故聪与敏，可恃而不行恃也；自恃其聪与敏而不