Unit 6 In a nature park PA Let's talk （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6InanatureparkPALet'stalk

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型描述自然公园的景物，增强跨文化交际意识，培养观察和表达能力，同时提升自主学习能力和合作学习意识。三、学情分析五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也存在一定的学习困难。在知识层面上，学生对自然公园相关的词汇和句型有一定了解，但词汇量有限，句型运用不够灵活。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响了课堂学习效果。此外，学生在课堂上的互动参与度不高，缺乏主动提问和回答问题的积极性。针对这些情况，本节课将采用多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，鼓励他们进行更深入的思考和表达；对于基础较弱的学生，则要注重基础知识的巩固，帮助他们逐步提高英语水平。同时，教师还需通过课堂互动和小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，为他们的英语学习打下坚实的基础。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设自然公园的情境，让学生在真实语境中运用英语。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演游客和公园工作人员，练习对话。

3.利用多媒体展示自然公园的图片和视频，增强视觉体验。

4.组织小组讨论，让学生分享他们对自然公园的认识和感受。

5.结合游戏环节，如“FindtheDifferences”等，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张自然公园的美丽图片，并提出问题：“Doyoulikevisitingnatureparks?Whyorwhynot?”引导学生思考并分享他们的看法。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的与公园相关的词汇和句型，如“Hello,welcometothepark.CanIhelpyou?”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括自然公园的常见设施和活动，如“zoo”、“swimmingpool”、“picnicarea”等。

-举例说明：教师通过展示公园地图和图片，举例说明如何使用新学的词汇和句型进行对话。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型描述公园的某个区域。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配不同的角色，如游客、公园工作人员等。教师提供对话场景，让学生进行角色扮演。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励他们大胆开口。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关的听力、口语和写作练习。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的问题，并对学生的练习进行点评。

5.小组合作（约10分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，共同完成一个关于自然公园的调查报告，包括公园的设施、活动、特色等。

-教师指导：教师提供必要的帮助，如提供资料、指导调查方法等。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生反思：学生分享他们在本节课中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人分享他们在公园的经历，并尝试用英语描述。六、知识点梳理1.词汇学习：

-naturepark（自然公园）

-zoo（动物园）

-swimmingpool（游泳池）

-picnicarea（野餐区）

-entrance（入口）

-exit（出口）

-attraction（景点）

-guide（导游）

-ticket（门票）

-map（地图）

2.句型学习：

-CanIhelpyou?

-Howmuchistheentranceticket?

-Isthereamaphere?

-Arethereanyshowsorperformances?

-Whereisthegiftshop?

-Whattimeistheparkopen?

-Canwetakephotoshere?

-Howlongcanwestay?

3.语法知识：

-疑问句的构成：通过在句子中加入疑问词（如How,What,Where等）或将助动词或情态动词置于句首来构成疑问句。

-一般现在时的使用：描述公园的常设设施和活动，如“Theparkisopenfrom9a.m.to5p.m.”（公园从早上9点开放到下午5点。）

-地点副词的运用：表示地点时，使用介词at,in,on等，如“Thegiftshopisinthemainbuilding.”（礼品店在主楼里。）

4.功能性表达：

-询问服务：学生需要学会如何询问公园的服务或信息。

-描述活动：学生需要能够描述他们在公园的活动和经历。

-遵循规则：学生需要理解并遵守公园的规则，如禁止摄影的区域。

5.文化知识：

-了解不同国家的公园文化和礼仪，如遵守时间、尊重公共秩序等。

-认识到自然公园对于环境保护和生态平衡的重要性。

6.学习策略：

-通过角色扮演和情景对话练习，提高学生的实际应用能力。

-通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-通过总结和反思，加深对知识点的理解和记忆。七、教学反思教学反思

今天上了五年级上册的英语课，主题是“Unit6InanatureparkPALet'stalk”。回顾这节课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现学生在词汇学习方面存在一些问题。虽然他们对自然公园相关的词汇有一定了解，但在实际运用中，很多学生还是会出现混淆或遗忘的情况。比如，“zoo”和“swimmingpool”这两个词，有些学生就会搞混。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的区分和巩固，可以通过制作单词卡片、进行词汇游戏等方式，帮助学生更好地记忆和运用。

其次，课堂互动方面，我发现部分学生的参与度不高。在角色扮演环节，有些学生显得比较拘谨，不敢开口。这可能是由于他们对英语口语表达的不自信造成的。为了提高他们的积极性，我决定在接下来的教学中，多创造一些机会让学生开口说英语，比如通过小组讨论、小组展示等形式，让他们在轻松的氛围中练习口语。

再者，课堂管理方面，我发现部分学生上课注意力不集中，容易分心。为了提高课堂效率，我尝试了一些方法，比如在课堂上设置一些小奖励，鼓励学生积极参与；同时，我也加强了课堂纪律，让学生明白上课认真听讲的重要性。

此外，我还注意到，在布置作业时，部分学生对于写作练习感到困难。为了帮助他们提高写作能力，我决定在课后提供一些写作指导，比如如何组织文章结构、如何使用过渡词等。

具体来说，以下是我对今天教学的几点反思：

1.词汇教学：在今后的教学中，我将更加注重词汇的区分和巩固，通过多种方式帮助学生记忆和运用。

2.课堂互动：我将创造更多机会让学生开口说英语，提高他们的口语表达能力。

3.课堂管理：我将加强课堂纪律，提高学生的注意力，同时设置小奖励，激发学生的学习兴趣。

4.作业布置：我将提供写作指导，帮助学生提高写作能力。

5.教学评价：我将关注学生的学习进步，及时给予他们鼓励和反馈。八、板书设计①文本重点知识点：

-自然公园的常见设施和活动

-描述公园景点的词汇

-询问服务的基本句型

②词汇：

-Naturepark,Zoo,Swimmingpool,Picnicarea,Entrance,Exit,Attraction,Guide,Ticket,Map

③句型：

-CanIhelpyou?

-Howmuchistheentranceticket?

-Isthereamaphere?

-Arethereanyshowsorperformances?

-Whereisthegiftshop?

-Whattimeistheparkopen?

-Canwetakephotoshere?

-Howlongcanwestay?重点题型整理1.完成句子

-原句：CanIhelpyou?

-完成句子：Whenyouvisitanaturepark,youcanaskthe_______forhelp.

答案：guide

2.选择正确的词汇填空

-选择题：Iwanttogotothe_______andseetheanimals.

A.zoo

B.swimmingpool

C.picnicarea

-答案：A

3.用正确的时态填空

-原句：Theparkisopenfrom9a.m.to5p.m.

-完成句子：Thepark_______openonweekends.

答案：is

4.选择正确的地点副词

-选择题：Thegiftshopislocatedinthe_______.

A.mainbuilding

B.parkentrance

C.picnicarea

-答案：A

5.角色扮演

-场景：学生扮演游客和公园工作人员，进行以下对话。

-游客：Excuseme,whereisthegiftshop?

-工作人员：It'sinthe_______.

答案：mainbuilding

-游客：CanItakephotoshere?

-工作人员：Yes,youcan,butplease_______.

答案：keepmoving

6.创意写作

-任务：学生写一篇短文，描述他们参观自然公园的经历。

-指导：在文中使用以下词汇和句型：visit,see,takephotos,haveapicnic,talktotheguide,enjoythenature.

答案示例：

Lastweekend,Ivisitedabeautifulnatu