高三政治二轮复习课件专题十一-唯物辩证法

专题十一思想方法与创新意识

唯物辩证法的联系观联系的含义联系的特征用联系的观点看问题是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用联系的普遍性联系的客观性联系的多样性坚持整体与部分的统一掌握系统优化的方法方法论要求方法论要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征一切以时间、地点和条件为转移整体与部分的辩证关系树立全局观念系统与要素的关系重视局部的作用系统的特征方法论要求用联系的观点看问题方法论要求着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序性，用综合的思维方式认识事物一定意义上方法论要求1．任何事物之间都是相互联系的。()(2015·浙江高考，29②)提示×。联系具有条件性，并非事物之间都有联系。2．只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐。(）提示×。还需要主观上的努力，按照曲谱来弹奏，才能产生美妙的音乐。3．事物联系是创造出来的。()(2014·安徽高考，10③)提示×。联系是客观的，不是人创造出来的。4．联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。(）提示×。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的。5．人为事物的联系具有主观性。()(2014·江苏高考，23①)提示×。自在事物和人为事物的联系都是客观的。6．事物联系都有“人化”特点。()(2014·安徽高考，10④)提示×。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的联系，后者才有“人化”特点。7．事物的整体功能总是大于部分功能之和。()(2015·四川高考)提示×。只有事物的内部结构优化时，事物的整体功能才会大于部分功能之和。

1．任何事物之间都是相互联系的。()(2015·浙江高考，29②)提示×。联系具有条件性，并非事物之间都有联系。2．只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐。(）提示×。还需要主观上的努力，按照曲谱来弹奏，才能产生美妙的音乐。3．事物联系是创造出来的。()(2014·安徽高考，10③)提示×。联系是客观的，不是人创造出来的。4．联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。(）提示×。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的。5．人为事物的联系具有主观性。()(2014·江苏高考，23①)提示×。自在事物和人为事物的联系都是客观的。6．事物联系都有“人化”特点。()(2014·安徽高考，10④)提示×。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的联系，后者才有“人化”特点。7．事物的整体功能总是大于部分功能之和。()(2015·四川高考)提示×。只有事物的内部结构优化时，事物的整体功能才会大于部分功能之和。误点诊断1．任何事物之间都是相互联系的。()(2015·浙江高考，29②)提示×。联系具有条件性，并非事物之间都有联系。2．只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐。(）提示×。还需要主观上的努力，按照曲谱来弹奏，才能产生美妙的音乐。3．事物联系是创造出来的。()(2014·安徽高考，10③)提示×。联系是客观的，不是人创造出来的。4．联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。(）提示×。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的。5．人为事物的联系具有主观性。()(2014·江苏高考，23①)提示×。自在事物和人为事物的联系都是客观的。6．事物联系都有“人化”特点。()(2014·安徽高考，10④)提示×。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的联系，后者才有“人化”特点。7．事物的整体功能总是大于部分功能之和。()(2015·四川高考)提示×。只有事物的内部结构优化时，事物的整体功能才会大于部分功能之和。

1．任何事物之间都是相互联系的。()(2015·浙江高考，29②)提示×。联系具有条件性，并非事物之间都有联系。2．只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐。(）提示×。还需要主观上的努力，按照曲谱来弹奏，才能产生美妙的音乐。3．事物联系是创造出来的。()(2014·安徽高考，10③)提示×。联系是客观的，不是人创造出来的。4．联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。(）提示×。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的。5．人为事物的联系具有主观性。()(2014·江苏高考，23①)提示×。自在事物和人为事物的联系都是客观的。6．事物联系都有“人化”特点。()(2014·安徽高考，10④)提示×。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的联系，后者才有“人化”特点。7．事物的整体功能总是大于部分功能之和。()(2015·四川高考)提示×。只有事物的内部结构优化时，事物的整体功能才会大于部分功能之和。误点诊断（1）联系具有普遍性、客观性、多样性。（2）整体和部分是辨证统一的关系、系统优化的方法。2、用整体和部分是辨证统一的关系分析（说明）……3、用系统优化的方法（综合的思维方法）分析（说明）……是用整体还是用部分还是二者都用联系观主观题解题提示1、结合材料，运用联系的观点，说明制定“互联网＋”行动计划的依据。（二）唯物辩证法的发展观（4条）1、发展的普遍性原理（发展、创业、创新、革新、立足长远、放眼未来）2、发展趋势：事物发展的前进性与曲折性（困难、挫折—成功）3、发展状态：量变和质变辩证关系（1）积累、一步步、分阶段、有步骤、循序渐进、适度等（2)抓住机遇、冲刺超越、突破、飞跃发展等4、发展原因：内因和外因的辩证关系原理(1)“内因、独立自主、靠自己”(2)“环境、机遇、条件、对外开放、扶持、帮助、利用外资”1．发展就是曲折的运动。()(2012·上海高考，19A)提示×。事物的发展是前进性与曲折性的统一。2．发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。()(2015·浙江高考)提示×。发展的实质是新事物战胜旧事物。3．以新形式出现的事物，有远大发展前景。()(2015·广东高考)提示×。新事物有远大发展前景，以新形式出现的事物，并不一定是新事物。4．离开了人的主观能动性，量变不会引起质变。(）提示×。量的积累达到一定程度就一定会引起质变。5．任何事物的量变引起的质变都是前进上升运动。()(2015)提示×。质变有上升的、前进的，也有下降的、倒退的。6．质变是由事物的内部结构变化引起的。()(2015·广东高考)提示×。质变并不全是由事物的内部结构变化引起，其他方面变化也可能引起质变。误点诊断1．发展就是曲折的运动。()(2012·上海高考，19A)提示×。事物的发展是前进性与曲折性的统一。2．发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。()(2015·浙江高考)提示×。发展的实质是新事物战胜旧事物。3．以新形式出现的事物，有远大发展前景。()(2015·广东高考)提示×。新事物有远大发展前景，以新形式出现的事物，并不一定是新事物。4．离开了人的主观能动性，量变不会引起质变。(）提示×。量的积累达到一定程度就一定会引起质变。5．任何事物的量变引起的质变都是前进上升运动。()(2015)提示×。质变有上升的、前进的，也有下降的、倒退的。6．质变是由事物的内部结构变化引起的。()(2015·广东高考)提示×。质变并不全是由事物的内部结构变化引起，其他方面变化也可能引起质变。误点诊断如何运用发展的观点分析问题答题要素：发展普遍性＋发展实质＋发展途径＋发展状态＋发展原因＋发展规律＋发展环节①一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。②发展的实质是新事物代替旧事物，要培养创新精神，促进新事物的成长。③事物发展的途径——前进性与曲折性的统一。④事物发展的状态——量变与质变的统一。⑤事物发展的原因——内因与外因的统一。⑥任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，事物的变化发展是有规律的。⑦辩证的否定是事物发展的环节，实质是“扬弃”要树立创新意识。如果说中国制造过去三十年的发展，主要是依赖于资源、资本和劳动力等物质的力量；未来的中国制造，更多需要智慧、创新等精神的力量。中国制造必须要走向“中国智造”，实现中国制造升级。运用唯物辩证法有关发展的观点，分析我国从“中国制造”升级“中国智造”将走怎样的道路。

(1)世界是永恒发展的，要坚持用发展的观点看问题；我国根据实际情况的变化发展，调整发展战略。(2)辩证否定是事物联系和发展的环节，要求坚持创新；这要求我国对传统制造业既克服又保留，实施升级改造。(3)量变是质变的必要准备，中国智造不是一蹴而就；事物在曲折中前进上升，要求我国要大力扶持和发展战略性新兴产业，促进产业升级。

（三）唯物辩证法的实质和核心——

唯物辩证法的矛盾观1、矛盾是事物发展的源泉和动力2、矛盾的同一性和斗争性：3、矛盾的普遍性原理（2个原理）。4、矛盾的特殊性原理（具体问题具体分析)5、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理6、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理7、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理8、坚持两点论和重点论的统一：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征；联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识和改造世界的根本方法。矛盾观点是唯物辩证法的根本观点具体问题具体分析是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。唯物辩证法和形而上学的根本分歧是是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉辩证法的基本观点是坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征；联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识和改造世界的根本方法。矛盾观点是唯物辩证法的根本观点具体问题具体分析是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。唯物辩证法和形而上学的根本分歧是是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉辩证法的基本观点是坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题。矛盾观（唯物辩证法的实质和核心）1、矛盾的观点（矛盾即对立统一），一分为二。（注意：一对相反词“既……又……、虽然……但是、双赢、双刃剑、成就……困难……、机遇…挑战、相反相成”此类语言哲理是：矛盾是对立统一，要一分为二看问题，坚持两分法、两点论。2、矛盾具有普遍性（不回避问题，要承认、揭露、分析、解决问题）3、矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。（针对。。。。制定。。。政策、方针）4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理

（矛盾的普遍性与特殊性相互联结。①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；②特殊性离不开普遍性。矛盾的普遍性与特殊性在一定场合下可以相互转化。（标志性词语：试点推广、抓典型、树榜样、从群众中来到群众中去、一般号召与个别指导相结合/国家政策与具体实际相结合、走中国特色社会主义道路）5、主次矛盾

（1）主要矛盾：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用，要抓重点，集中力量解决主要矛盾。

（2）辩证关系：主次矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下可以相互转化。既要抓重点，又要统筹兼顾，恰当的处理好次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。重点、中心、关键、突破口、首要、核心、第一要务、重中之重6、矛盾的主次方面

（1）主次方面：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。要着重把握矛盾的主要方面，抓主流。

（2）辩证关系：矛盾的主要方面与次要方面相互排斥、相互依赖，在一定条件下相互转化。既要看到主要方面，又不忽视次要方面，坚持两点论和重点论的统一。主流、大局、性质、主体、优势、本质、整体上、总体上7、两点论和重点论的统一坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面两点论就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面回顾并总结:矛盾分析法矛盾含义对立统一特征普遍性特殊性辩证关系主次矛盾、矛盾主次方面世界观方法论承认矛盾;解决矛盾坚持共性和个性的具体的历史的统一具体问题具体分析两点论和重点论相结合矛盾分析法一分为二的看问题1．发挥主观能动性是矛盾转化的必要条件。()提示×。矛盾双方在一定条件下相互转化，可能是主观条件，也可能是客观条件。2．人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的。()提示×。矛盾是客观的，不以人的意志为转移。3．发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾。()提示×。矛盾具有客观性，不能消除矛盾。4．矛盾特殊性寓于普遍性之中。()提示×。矛盾的普遍性寓于特殊性之中。5．矛盾的个性表现共性并优于共性。()提示×。矛盾的个性与共性无优劣之分。6．矛盾的个性在事物发展中起决定作用。()提示×。主要矛盾在事物发展中起决定作用。误点诊断1．发挥主观能动性是矛盾转化的必要条件。()提示×。矛盾双方在一定条件下相互转化，可能是主观条件，也可能是客观条件。2．人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的。()提示×。矛盾是客观的，不以人的意志为转移。3．发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾。()提示×。矛盾具有客观性，不能消除矛盾。4．矛盾特殊性寓于普遍性之中。()提示×。矛盾的普遍性寓于特殊性之中。5．矛盾的个性表现共性并优于共性。()提示×。矛盾的个性与共性无优劣之分。6．矛盾的个性在事物发展中起决定作用。()提示×。主要矛盾在事物发展中起决定作用。误点诊断1、结合材料二，运用“思想方法与创新意识”的知识，说明我们应如何促进环保事业发展？2、结合材料，习近平总书记的演讲是如何体现唯物辩证法的总特征的。3、材料是如何运用矛盾分析方法去分析、解决我国农业和农村工作的？4、材料中全面深化农村改革的四方面要求，体现了唯物辩证法的哪些方法论原则?（8分）5、运用矛盾问题精髓的理论分析如何走中国特色社会主义扶贫之路？6、运用矛盾观点的相关知识并结合材料，分析经历了战争的人们更加懂得和平的宝贵原因？7、有人认为，只要复制屠呦呦的经验，就会取得科学研究的成功。请运用矛盾的有关知识评价该观点。（6分）矛盾普遍性和矛盾特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾的精髓用对立统一的观点（或矛盾的同一性和斗争性或矛盾的基本属性）分析A和B的关系。①矛盾即对立统一，同一性和斗争性是矛盾基本属性。（不用结合材料）③斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立，A和B有对立性（具体分析A和B的斗争性）②同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化，A和B有同一性，（具体分析A和B的同一性④同一以对立为前提，斗争性寓于同一性之中，矛盾双方既对立又统一，推动事物的变化和发展，在对立中把握统一，在统一中把握对立。（总结：把*和*相结合或既要----又要----1、矛盾的概念及矛盾的同一性与斗争性

运用矛盾观点的相关知识并结合材料，分析经历了战争的人们更加懂得和平的宝贵原因？

（1）矛盾是事物发展的源泉和动力。（矛盾既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展）（2）矛盾双方互相对立，一方的存在以另一方的存在为前提，并在一定条件下互相转化。（3）战争给人类带来黑暗，和平给人类带来光明，经历了战争的人们亲身体会到黑暗的痛苦，所以会更加懂得和平的宝贵，并且努力创造各种条件保卫和平。（2＋4＋4＝10分）6、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理

【原理内容】（1）矛盾普遍性和特殊性相互联结。①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；②特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。（2）普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。（经常没办法结合材料）【方法论】坚持矛盾的普遍性和特殊性，共性和个性的具体的历史的统一。【应用范围】：应用这一原理，说明我们在实际工作中，要先试点后推广、坚持一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”，试点，先进经验的推广运用等工作方法；从毛泽东思想、邓小平理论到“三个代表”重要思想、科学发展观，都是马克思主义普遍原理与中国具体实践相结合的产物

①矛盾普遍性与特殊性相互联结，是辩证统一的关系。（特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的）屠呦呦的成功经验可以为其他人正确地认识世界和改造世界提供指导。②矛盾的特殊性要求具体问题具体分析。（普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来）屠呦呦的经验是在特殊时期、特殊条件下，通过个性化的主观努力形成的，如果不顾个人和社会实际情况照抄照搬未必能够成功。③坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一。结合自己实际情况借鉴别人成功经验，发挥主观能动性才有可能获得成功。（6分。每要点2分）有人认为，只要复制屠呦呦的经验，就会取得科学研究的成功。请运用矛盾的有关知识评价该观点。（6分）区别类别主要矛盾矛盾主要方面外延相对“许多矛盾”而言，一般只有一个“每一矛盾”而言，主次方面都只有一方。内涵主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。作用决定事物发展进程决定事物的性质方法论意义要求做工作要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽视一般要求看问题要把握本质和主流，但又不忽视支流实践方面标志词：重点、中心、关键、突破口、核心、首位、第一要务、根本、重中之重。常用在“办事情”，解决问题。标志词：性质、本质、主流、方向、主体、大局、实质、利弊