2023年人教课标版小学数学五年级上册全册导学案

课题：小数乘整数（书本2、3页）

班级.五（）姓名评价

主备人：刘其敏审核人使用人使用日期

教学思使用阐明及学法指导：1、自学书本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思索完

绪华自主学习任务，并总结规律措施。

（纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

栏）3、带*号的5、e号同学不做。

学习目的:

1、理解小数乘整数日勺意义和算理。

2、掌握小数乘整数日勺计算法则并能对的计算。

3、体验自主探究、合作学习带来□勺学习乐趣。

学习重点：对日勺进行小数乘整数计算。

学习难点：理解小数乘整数的算理。

一、自主学习

学习任务：小数乘整数的意义

1、计算并说说整数乘法日勺意义

125X839X4012X17

2、阅读教材主题图，理解图意。

3、我准备买个单价是的风筝，要花的钱（列加法算式）（列乘法算式计算）；我买的

是个单价是的风筝，要花的钱（列加法算式）（列乘法算式计算）；

4、我发现小数乘法的意义与整数乘法日勺意义，就是

5、读教材第2页，理解不一样的解题措施。完毕教材“做一做”。

学习任务：小数乘整数的计算措施

1、145X3=435,1450X3=14500X3=145X3000=

2阅读教材第3页例2。理解：计算0.72X5时，先将0.72扩大到它的100倍，变

成72,计算出72X5的积后，将积缩小到它的百分之一得到0.72X5的积。

3计算1.345X18时，先把1.345,转化成1345,计算出1345X18的积后，又

将积。就得到1.345X18=

（小数末尾的0要划去）

4完毕教材第3页做一做。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完毕下列各题，一组展示，其他补充、评价）

1、小数乘整数计算措施：先将，再按日勺法则进行计算，最终。注意积中小数末尾

的0。

2、0.075X33=0.46X15=

3、因数的小数位数与积的小数位数。

过关检测：

1、1.56X17时积有（）位小数，0.G59X7日勺积有（）小数，

2、5个2.04日勺和是多少？

3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年日勺，要花多少钱？

4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”，

巨人文化用品商店发票

购货单位：西潞小学

货名数量单位单价（元）金颗

百十元角分

白纸15张0.38

蓝墨水5大瓶3.72

总计人民币：佰拾元角分

总结、评价：今天口勺学习，我学会

T：__________________________________________________o_

我在方面的体现很好，在方面体现不够，后来要注意的是：。

总体体现（优、良、差），愉悦指数（快乐、一般、痛苦）

教后反思：

课题：小数乘小数（书本4、5页）

班级五（）姓名评价

主备人：刘其敏审核人使用人使用日期

教学思使用阐明及学法指导：1、自学书本第4、5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思索完

绪华自主学习任务，并总结规律措施。

（纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

栏）3、带*号的5、6号同学不做。

学习目的：

1、我能理解、掌握一种数乘小数的计算法则。

2、我能对的进行一种数乘小数的计算。

3、培养了我口勺迁移、类推能力，初步理解数学中口勺转化思想。

学习重点：理解和掌握小数乘法的计算法则。

学习难点：确定积日勺小数点位置。

一、自主学习

任务：小数乘一种数的计算法则

1、一种因数不变，另一种因数扩大到本来的10倍，积（）；一种

因数扩大到本来的10倍，另一种因数扩大到本来的100倍，积（）o

2、阅读教材第4页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的，算式是：。

3、计算时，可以将1.2米化为分米，0.8火化为分米，再将平方分米改写成平方

米，得。也可以将1.2转化成12,0.8转化成8,算出12X8的积后再，就得到1.2

X0.8二。

4、完毕教材第4页做一做。

*5、小数乘一种数日勺计算措施是:

任务：确定小数点的位置

1、阅读教材第五页，看不明白日勺有红笔勾画出来。

2、给下列各式的积打上小数点：8.7X0.9=78372.9X0.04=2916

16.5X0.6=9906.3X0.006=378

3、完毕教材第5页做一做。

4、计算6.7X0.3时，先按算出积，再看因数一共有位小数，就从积的边起数出

位，点上小数点。7.2X0.006的积只有位数，我们就在积日勺面添上个0再打上小

数点。

二、合作探究、交流展示

1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的

黑板上）_

2、交流、展不：

（1）讨论处理冬组出示的不能处理的问题，

（2）小数乘一和数的计算法则：

（3）积的小数点日勺位置确实定：

三、过关检测

1、不用计算，说出下表中各栏日勺积有几位小数。

因数0.412.13281.21.26

因数60.50.263.30.08

积的小数

位数

2、计算下列各题

8.02X152.8X0.650.25X0.083.6X0.74

3、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了

2.5米和L8米，他们分别应付多少钱？

4先计算前三道题，然后仔细观测，找出规律，在填数。

2.1X0.9=3.21X0.9=4.321X0.9=()X0.9=

()X0.9=()X0.9=

总结、评价：今天日勺学习，我学会

T：__________________________________________________________________________________2_

我在方面日勺体现很好，在方面体现不够，后来要注意的是：。

总体体现（优、良、差），愉悦指数（快乐、一般、痛苦）

教后反思：

课题：倍数为小数的实际问题、乘法验算（书本6页）

班级.五（）姓名评价

主备人：刘其敏审核人使用人使用日期

教学思使用阐明及学法指导：1、自学书本第6页，用红笔勾画出疑惑点；独立思索完毕

绪自主学习任务，并总结规律措施。

（纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

栏）3、带*号的5、e号同学不做。

学习目的:

1、我理解了倍数可以是整数，也可以是小数。

2、我能通过验算检查计算的精确性。

学习重点、难点：掌握验算的措施，检查计算口勺精确性。

一、自主学习

任务：倍数是小数的问题的解法

1、王大爷家养了20只鸭，养鸡的只数是鸭的2倍，其中（）是一倍量，求鸡

的只数的式子：（）0假如养日勺鸭是鸡的2倍，其中一倍量是（）日勺只数。

2、阅读教材第6页，一倍量是（）的速度，你觉得野狗追（）上鸵鸟；

假如鸵鸟日勺速度等于野狗的速度，野狗追（）上鸵鸟。

3、求鸵鸟日勺速度用（）倍量乘（）数，列式计算（

）0

*4、倍数是小数的解题措施和倍数是整数倍日勺解题措施（),

几倍量二（）X（)

任务：小数乘法啊验算

1、整数乘法的验算可以用（）或（

2、验算刚刚的计算与否对的（)o

3、验算下列计算对日勺吗？3.2X2.5=0.8验算（)

2.6X1.08=2,708验算（）

4、我们可以用（）日勺措施来验算小数乘法的计算与否对日勺。

5、计算1.8X230.37X0.41.06X25

7X0.860.6X0.3927X0.43

上面各式积不小于第一种因数日勺式子有（）

积不不小于第种因数的式子有

（）

*6、观测上面的分类，你有发现（)

二、合作探究，交流展示

1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答日勺写到自己组日勺

黑板上）_

2、交流、展示：

(1)讨论处理各组出示的不能处理的问题，

(2)倍数是小数日勺解题措施：

(3)小数乘法的验算措施：

3、分组探究：什么状况下两个数的积不小于第一种因数，什么状况下两个数积不

不小于第一种因数，用学过的知识解释原因，

4、一组展示探究成果，其他组补充完善。

三、过关检测

1、计算下列各题并验算。

2.7X1.8=25X0.6二

2、在()里填上“<”或“二”

123X0.8()1231X0.86()1

3.18()3.18X1.226.3()26.3X2.1

3、河马的最长寿命是52岁，蓝鲸的最长寿命是河马日勺1.7倍，你能算出蓝鲸的最

长寿命是多少吗？

4、张老师到商店给7名同学买奖品，一副羽毛球拍15.6元，假如每人一副，张老

师买奖品共花多少钱？

*5、计算：71.7X4.06-59.4X2.83

总结、评价：今天的学习，我学会了：

我在方面日勺体现很好，在方面体现不够，后来要注意的是：。

总体体现(优、良、差)，愉悦指数(快乐、一般、痛苦)

教后反思：

课题：积日勺近似数（书本10页）

班级五（）姓名评价

主备人：李树美审核人使用人使用日期

教学思使用阐明及学法指导：1、结合问题阅读例6的主题图及题目，用红笔勾画出疑惑

绪点；

（纠错2独立思索自主完毕P.10页的“做一做”学习任务，并总结规律措施。

栏）3、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目的:

1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近

似值。

2、使学生会根据需要，用“四舍五人法”对日勺求出积的近似值。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣

学习重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般措施。

学习难点：根据题目规定与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。

一、自主学习

预习（课前）任务：用“四舍五人法”求积日勺近似数

1、用“四舍五人法”求出每个小数日勺近似数。

保留整数保留一位小数保留两位小数

2.095

4.307

1.8642

2、阅读教材第1。页主题图，理解图意，并把解题过程补充完整。

3、练一练：P.10页日勺“做一做”。

4、想一想：要保留一、两位小数，怎样求积日勺近似数？

5、思索发现：求积日勺近似数所用的措施同求一种小数的近似数的措施（）,

关键是看（）

任务：探究积附近似数措施（课内）:

1、按规定求下面小数日勺近似数

435.5（整数）14.53（一位小数）4.537（两位小数）

2、阅读教材第10页例6。理解：小数乘法荚得日勺积往往不需要保留诸多日勺小数位

数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。

计算狗有多少亿个嗅觉细胞?积是2.205亿个，规定得数保留一位小数,尾数是0和

5,关键看尾数最高位上0比5小，因此舍去尾数后约是2.2

二、合作探究、归纳展示（小组合作完毕下列各题，一组展示，其他补充、评价）

1、求积日勺近似数措施：先根据，再按法保留一定日勺小数位数，关键是看。

2、按规定保留积的小数位数（依次分别保留一位、两位、三位小数）

7.5X2.31.56X0.17

3、“四舍五人法”求积的近似数关键是看^与否满天.

过关检测：

1、1.61X1.5的积有（）位小数，保留两位小数约是（）

；0059X1.7的积有（）小数。保留三位小数约是（）

2、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？（得数保

留整数）

3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。三位小数精确值最小是（），

最大是（）.

总结、评价：今天的学习，我学会了：_____________________「

我在方面日勺体现很好。

在方面体现不够，后来要注意日勺是：。

总体体现（优、良、差），愉悦指数（快乐、一般、痛苦）

教后反思：

课题：连乘、乘加、乘减

（书本11页）

班级五（）姓名评价

主备人：李树美审核人使用人使用日期

教学思使用阐明及学法指导：1、结合问题自学书本第11页，用红笔勾画出疑惑点；独立

绪思索完毕自主学习任务，并总结连乘、乘加、乘减的运算次序。

（纠错2、针对自主学习中找出日勺疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

栏）学习目的:

1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算次序，能对的地进行计算;

2、培养学生的迁移类推能力，使学生能养成一看二想三计算日勺良好习惯;

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算次序，

学习难点：对的地计算小数H勺连乘、乘加、乘减的式题。

二、自主学习

预习（课前）任务：探究小数连乘乘加乘减运算次序

1、计算并想想下面各题日勺运算次序，再计算.

125X8X4200+3X4062-12X5

2、阅读教材主题图，理解图意，读懂100块黄够吗？日勺解答过程。

3、阅读110块豉够吗？的两种解答措施：第一种是先算块砖的面积，再算

;第二种是先算块砖的面积,再加上块砖的面积.

4、完毕教材第11页“做一做”。

5、我发现小数连乘、乘加、乘减运算次序与整数是，就是先算

后算.

任务：探究小数连乘乘加乘减运算次序（课内）

1、阅读教材第11页例7。理解：计算0.9X0.9X100时，先算一块砖的面积，再

算100块砖的面积；在算0.81X10+81时，是先算10块砖日勺面积，再加上100块豉的

面积.

2、计算

1.5X0.3X4=90.8-50X0.6=

70+15.4X3=1.45X30-25.7=

这四道题时，第一步分别先算

，，，，

二、合作探究、归纳展示（小组合作完毕下列各题，一组展示，其他补充、评价）。

1、小数连乘、乘加、乘减的运算次序与整数四则运算次序；连乘时运算次序是；乘

加、乘减的运算次序是.

2、脱式计算：（先说说运算次序，再计算）

0.075X33+2.478.43-0.46X151.5X30-25.7

3、要对日勺进行脱式计算，我认为要做到。

过关检测：

1、看谁算得又对又快。

19.4X6.1X2.33.25X4.76—7.818.1X0.92+3.93

2、下面各题对吗?把不对的改正过来。

出示：50.4X1.95-1.93.76X0.25+25.8

=50.4X0.05=0.97764-25.8

=25.2()=26.7776()

改正：

3、光明小学的同学们在校园里种了30（）棵翅麻，平均每棵收鱼麻籽0.18公斤，每公斤可榨油

0.45公斤，一共可榨油多少公斤？

总结、评价：今天日勺学习，我学会了:一

我在方面日勺体现很好；

在方面体现不够，后来要注意日勺是：。

总体体现（优、良、羊），愉悦指数（快乐、一般、痛苦）

教后反思:

课题：整数乘法运算定律推广到小数乘法（书本12页）

班级五（）姓名评价

主备人：李树美审核人使用人使用日期

教学思使用阐明及学法指导；1、结合问题自学书本第12页，用红笔勾画出疑惑点；独立

绪思索完毕书上填空，并发现理解简算措施。

（纠错2、针对自主学习中找出日勺疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

栏）学习目的:

1、使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样合用；

2、并会运用乘法的运算定律进行某些小数口勺简便计算。

3、在自主探究、合作学习中体聆成长乐趣。

学习重点：乘法运算定律中数（包括整数和小数）的合用范围。

学习难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法口勺的简便运算。

一、自主学习

任务：整数乘法运算定律推广到小数乘法的简便算法

1、想一想，我们学过哪些乘法运算定律？请用字母表达出来。

乘法互换律ab=ba

乘法结合律a（be）=（ab）c

乘法分派律a（b+c）=ab+ac

2、认真观测P.12三组中的每两个算式，在书上填出左右两边的关系.

3、上面的算式，应用了哪些运算定律？

4、试着在书上完毕例8,想一想，每一步应用了哪些运算定律？

5、练一练：P.12页的“做一做”。

任务:探究小数乘整数的计算措施（课内）：

1、你会填吗？根据什么定律填的？

4.2X1.69=nxn

2.5X(0.77X0.4)=(口义口)义口

6.1X3.6+3.9X3.6=(□+□)X口

2、阅读教材第12页例8o理解：计算0.25X4.78X4时，先将4.78和4互换位

置，计算出0.25X4的积后，将积与4.78相乘得4.78较简便。这是根据;065X

(200+1)=0.65X200+0.65X1这是根据。

3计算2.5X18时，先把18写成±,再根据乘法分派律

得出2.5X18=X+XO就得到2.5X18;较简便。

3、简算：4.8X0,257.5X1042.33X1.25X8

二、合作探究、归纳展示(小组合作完毕下列各题，一组展示，其他补充、评价)

1、小数乘整数乘法的，对于小数乘法。

2、简算：

2.5X33X43.6X0.8+0.8X6.4

12.7X10.8-2.7X10.8

3、简算出35.62+35.62X99时，要注意把前一种35.62当作()X()

过关检测：

1、简算；

6X5.68+5.68X947.5X33X44.33X12.5X8

2、下面各题怎样算简便就怎样算

(9.275+0.725)X0.5933.2-2.64X0.50.67X8.3+2.7X0.67-0.67

总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的体现很好；

在方面体现不够，后来要注意的是：

总体体现(优、良、差)，愉悦指数(快乐、一般、痛苦)

教后反思：

五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）

第1课时（小数除以整数）

班级课时评价

主备人刘岱凤审核人组别使用人

使用日期※题为选做题

学习目的：

教学1、我要懂得除数是整数日勺小数除法的计算环节与整数除法基本相似，懂得

思绪

小数除以整数商H勺小数点.

（纠

2、学会知识的分析，对齐日勺措施。

错

栏）3、处理生活中的数学问题，感到很有成就。

重点难点

1、理解和掌握小数除以整数的计算措施°

2、商日勺小数点的定位。

问题导学

（一）同学们，我们学过日勺整数除法忘了吗？来吧。

268・4=（）224・4=（）25296=（）

3454-15=（）（检查一下全做对吗？）

（二）我想探究小数除以整数日勺除法即小数除法，如22.4+4怎么做呢？

1、我先看一下书P26页，例题：计划4周跑22.4千米，平均每周跑多少千

米？

嘿！我这样做：22.4千米二（）米（）+4=（）米

5600米二（）千米

565.6

2、4收2.4我会：4W那么4冏是怎么来的？

竖式中被除数日勺整部分除过后还余2,2表达余（）个十分之一，并与十

分位上日勺4合并成24个十分之一，哦！24个十分之一，除以4得6个十分之一,

6个十分之一是（）因此商的6前点上小数点才行。

3、我自己独立完毕4技］，因此22.4・4=（）

4、观测后发现：商的小数点一定要与被除数的小数点（）

我能行

1、22.54-5=4.24-23.66+35.44-7

2、4.954-11280.84-24X0.649+19

3、一种数的5倍是11.5,这个数是多少?

4、两个数时积是15.36,其中一种因数是12,另一种数是多少？

5、小明家买了20公斤大米付了61.5元钱，每公斤大米多少呢？

五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）

第2课时（小数除以整数）

班级课时评价

主备人刘岱凤审核人组别使用人

使用日期※题为选做题

学习目的

教学1、掌握被除数部分不够除与被除数日勺小数末尾有余数时日勺计算措施。

思绪

2、深入巩固小数除以整数的计算措施。

（纠

3、培养知识迂移和应用能力。

错

栏）重点、难点

重点：掌握被除数整数部分不够除时日勺计算措施。

难点：掌握被除数的小数末尾有余数时的计算措施。

问题导学

1、王鹏每周计划跑5.6千米，每天要跑多少千米？

列式：

3、尝试：5.6+7-7房口中填（能填1吗）

56个十分之除以7得8个十分之一，因此商得（）

3、哦！小数除以整数，被除数不够除日勺部分商为（）o商的小数点同样

与被除数日勺小数点（）

4、1.84-12=（）

余数不够除，背面怎么办？

12.添上（）再除

自我检测

1、2.54-56.44-81.8+206.34-6

2、王鹏爷爷每天坚持慢跑540米，王鹏每天跑5分钟爷爷每天跑6分钟，

爷爷每天跑多少千米？

3、两个数日勺积是0.36,其中一种因数是12,另一种因数是多少？

4、两个修路队，甲队8天修6.48千米，乙队9天修10.35千米，哪个队的

工作效率高些？（计算后回答）

五年级上册高效课堂导学案（数学笫九册）

班级课时评价

主备人刘岱凤审核人组别使用人

使用日期※题为选做题

第3课时（小数除以整数）

学习目的

教学1、我会把小数除以整数的计算措施进行系统整顿。

思绪

2、能对的、纯熟地计算小数除以整数。

（纠

3、我具有计算仔细，认真验算日勺学习习惯。

栏）重点、难点

重点：能归纳整顿的知识点，能精确地计算。

难点：提高计算精确率并能学以至用处理实际问题。

问题导学

1、比一比谁的计算纯熟，精确书写规范

22.44-4=1.84-12=

甲：4,22.4乙：12VL8

2、我归纳：小数除以整数日勺计算措施是:

（1）小数除以整数按整数除法日勺措施清除。

（2）商的小数点要和除数的小数点（）

（3）整数部分不够除（）点上小数点再除。

（4）假如有余数，要添（）再除。

3、我还会小数除法日勺验算

22.4+4=5.6对吗1.84-12=0.015对吗

因此：小数除法可以用（）法进行验算

自我检测

被除娄150151.50.15

除数5005050.5

商

1、下列名题的商不不小于1时在（）打J

3.64-2（）15.874-20（）

7.98+8（）4.954-11（）

2、（）X15=7.5（）X8=9040.54-（）=15

3、甲水果店4公斤苹果要10元钱，乙水果店5公斤苹果要11.5元，我会

到哪个店呢？

五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）

班级课题课时

主备人刘岱凤审核人组别使用人

使用日期※题为选做题

第4课时（小数除以小数）

学习目的

教学1、初步掌握小数除以小数日勺计算措施，理解除数是小数日勺运算法贝

思绪

2、培养知识迁移、类推的能力°

（纠

重点、难点

错

栏）重点：掌握一种小数除以小数的计算措施。

难点：计算中把登记数从小数转化为整数的措施。

问题导学

1、自主完毕:

被除数121201200

除数660600

商2

以上是应用（）不变性质，0.124-0.6=（）

2、我探究、创作7.65+0.85编成一道应用题

（）

3、思索：7.65・0.85能不能转化成此前日勺除法计算呢/

试试看：0-85、亍而一

4、上题实质上应用（）性质

我发现：除数是小数的除法，可以把（）数转化成整数来计算的措施。

5、我能完整地规范地书写这道题。S5J7.65或※0.28J12.6

自我检测

1.0.244-0.127.54-2.54.88+0.12

2.8+0.41.54-0.30.554-0.11

3.884-0.12

2、0.45:0.150.25:0.0575.6：0.3

3、10.4是什么数目勺2.6倍？

4、张三家上六个月节省水费21.6元，李四家同上年第一季度节省水费16.2

元。谁家每月节省水费多少？

五年级上册高效课堂导学案（数学笫九册）

班级课题课时

主备人刘岱凤审核人组别使用人

使用日期※题为选做题

第5课时（位数不一样的小数除法）

学习目的

教学1、掌握被除数和除数小数位数不一样小数除小数的计算措施。

思绪

2、会对知识的迁移和类扒，总结出其计算法则。

（纠

重点、难点

栏）重点：掌握被除数和除数小数位数不一样步日勺计算法则。

难点：其计算措施。

问题导学

1、12.60+0.28与12.6+0.28能完毕吗？

0.28^12.600.28/2.60（一代怎么办）

（两位）

得到商必须是被除数和除数同步扩大（）倍才行。

2、我发现：除数日勺小数点向右移动几位，被除数就向（）几位，位数不

够时，少几位就补上几种（）

3、我还归纳出小数除法日勺“一看”、“二移”、“三算”三环节

自我检测

1、12.254-0.5=12254-()

10.24-0.2=1024-()

2.454-0.05=()

0.544-0.132=()

2、6.34-0.09544-0.6

5.64-0.074.84-0.06

3、0.75XD=10.5DX0.7=0.56

4、李叔叔车停在停车场按规定10时内收2.50元，超过1小时每0.5小时

收2.50元，李叔叔交了12.5元，他在这个停车场几小时？

五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）

班级课题课时

主备人刘岱凤审核人组别使用人

使用日期※题为选做题

商的近似数

学习目的

教学1、能用“四舍五入”法取商的近似数。

思绪

2、能应用取近似值措施处理实际问题。

（纠

重点、难点

栏）重点：近似商日勺含义及求近似商的措施

难点：处理实际问题

问题导学

1、生活中的问题：王鹏买了一筒羽毛球共12个，1个大概多少钱？

问题：大概是求（近似数、精确数）请划去不对日勺的

2、用“四舍五入”法保留两位数字：

2.154-3.050^9.5142^69.2145-

3、自主探究：19.4・12先试除发现商出现怎样的状况，我发现商（）

假如是钱一般状况下只记数到（元、角、分）也就是小数部分只有（）位小

数，那么19.4+12=（）19.4+124（）

4、我对四舍五入法的理解

（1）先看规定保留几位小数

（2）假如保留两位小数就应当着第（）位小数

第二位不小于等于5时就（）不不小于5时就（）

那么保留一位、三位……小数呢？

自我检测

1、4.84-313.24-60.544-2.714-0.3

（保留一位小数）

2、5.095精确到0.01的还可以表述为（）

3、求商附近似数一般要除到比需要保留的小数位数多（）位

4、72.34-26（保留一位小数）

324.574-7（精确到两位百分位）

94-11（把千分位后的尾数省略）

32+6（求近似整数）

5、把一根60.3米长日勺钢管截成同样长12段，平均每段多少米（保留整数）

6、地球一天的行程257万千米，那么地球每小时行多少万千米？（保留到

整数）

五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）

班级课题课时

主备人刘岱凤审核人组别使用人

使用日期※题为选做题

循环小数

学习目的

教学1、理解循环小数、有限小数等概念。

思绪

2、循环小学怎样记作。

（纠

3、培养应用能力，综合能力。

错

栏）重点、难点

重点：理解循环小数、有限小数等概念。

难点：培养应用能力，综合能力。

问题导学

1、尝试，1元钱买3人平均分？12个苹果11人平均分，我发现了（）

这样的小数叫什么小数呢？

2、课中王鹏400米只跑75秒，平均速度是多少？

4004-75=5.333……14-3=0.333……

124-11=1.090909...

发现：小数部分出现反复日勺数字位置，反复的部位数的一种数不一样

那么：一种数E勺小数部分，从某一位起，一种数字或几种数字依次不停反复

出现，这样的小数叫（）小数，小数部分的位数是无限的，因此又叫（）

小数，但小数部位数量有限有的如：

3.循环小数的记作,如：3.333……和3.3我喜欢记作（）

自我检测

1、1.666...1.37.14545...0.27....

3.14159266.9258258……（是循环小数的打“）

2、记作：3.2525……简便记作

1.066……简便记作

※―0651651……简便记作

3、下列数中从小到大排例

3.813.813.883.8

4、思索：我国古代数学家祖冲之计算出圆周率在3.1415926到3.1415927

之间，这个数是循环小数吗？

5、※3.818818……0.……3.14651651……

3.4343434……各数循环节是什么？怎么记作？

五年级上册高效课堂导学案（数学笫九册）

班级课题课时

主备人刘岱凤审核人组别使用人

使用日期※题为选做题

用计算器探索规律

学习目的

教学1、会适时，对日勺使用计算器。

思绪

2、提高观测、对比、分析、归纳能力°

（纠

重点、难点

栏）重点：对口勺适时使用计算器

难点：提高对比、分析、归纳能力。

问题导学

1、用计算器探索帮我发现规律，如：

14-11=0.0909……

24-11=0.1818.......

34-11=0.2727……

4-T11=0.3636……

54-11=0.4545……

（1）都是（）小数；（2）循环节都是9日勺（）

2、那么：64-11=0.5D5O……

74-11=0.6C6D……

84-11=0.口2口2.......

9・11=0.81口口...

3、用计算器验证规律：3X7=21

2.5X0.5=3.3X6.7=22.11

0.25X0.5=3.333X666.7=

0.025X0.5二……

……3.33333X66666.7=

自我检测

1、计算器计算：35.56—12.735.564-1.2735.5690.127

发现规律：怎洋状况，商会比被除数大

2、找规律填数

(1)0.1010.20230.3003()0.500005

(2)()981()43046721

(3)6.252.51()()0.064

(4)3.51.75()()0.21875

五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）

班级课题课时

主备人刘岱凤审核人组别使用人

使用日期※题为选做题

处理问题

学习目的

、能对的运用小数除法处理实际问题

教学1

思绪2、培养、观测、分析的能力。

(纠3、培养处理实际问题日勺能力。

错

重点、难点

e)

重点：运用能力的培养

难点：分析、归纳的措施

问题导学

1、3头奶牛7天220.5公斤3头奶牛每在10.15公斤

我编题考考你：()4-()二()或()+()=(),

此题应用的数量关系：总产量二单产量X数量

那么：单产量=()+()数量：=()+()

2、写出其他数量日勺关系式：

自我检测

1.1444-3.61.564-0.1314.824-9.88

2、一间教室长8.45米，是宽的1.3倍，教室日勺面积是多少平方米，周长是

多少米？

2、面粉厂用14吨小麦加工成12.1吨面粉，平均1吨，小麦加工多少吨面

粉(得数保留两位小数)

3、一辆汽车2.5小时行150千米，照这样行450千米要多少小时

4、小明家上个月3口人用水量是14.5吨，每吨水价是2.50元，照这样小

丽家4口人上个月付48.50元，哪家节省水某些？（我能用多种措施处理）

五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）

班级课题课时

主备人刘岱凤审核人组别使用人

使用日期※题为选做题

时（处理问题）

学习目的

教学1、掌握“进一法”和“去尾法”的措施和含义

思绪

2、怎样用“进一法”和“去尾法”取商的近似值

（纠

3、培养灵活应用能力

栏）重点、难点

重点“进一法”、“去尾法”在实际问题中日勺应用

难点：根据实际需要进行应用

问题导学

1、你能将2.5公斤的香油分装在容量0.4公斤日勺瓶里吗？

实际算一下吧：2.54-0.4=（）个

思索：是7个？还是6个呢？

假如6个：6X0.4=2.4（公斤）剩余的0.1公斤怎么装？0.1公斤也要

（）个来装

因此应：6+1=7（个）

2、像以上2.5+0.4g7（个）就是求商日勺（）法

3、每个礼盒用1.5米，L5米长的带子可以包装几种这样日勺礼盒？

实际算一下：254-1.5=（）个

思索：是16个？这是17个？17个够吗？

思索：照常规：四舍五入应（）

按实际：应（）个

像以上：254-1.5=16.666……26个，就是求商的（）法

自我检测

1、310元买同样的书，每本1L5元可买多少本？

2、小明买了3袋180毫升牛奶准备容量50毫升的瓶子装，要多少个？

3、刘老师用80元买文具，先用45.6元买8本书，用剩余的钱买钢笔每支

2.5元，可以买多少呢？

课题：观测物体（第一课时）

班级五年级班姓名评价

主备人刘光红审核人使用人使用日期

教学思使用阐明及学法指导:

绪1、结合问题自学书本第38、39页，用红笔勾画出疑惑点；独立思索完毕自主学习

（纠错和合作探究任务，并总结规律措施。

栏）2、针对自主学习中找出日勺疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带*号的5、£号同学不做。

学习目的:

1、认识到从不一样方向观测立体图形看到的形状是不一样的，在任一位置，都不

能同步看到所有日勺面。

2、可以识别从各个不一样面观测到日勺简朴物体的形状。对日勺识别从正面、侧面、

上面观测到的两个物体的位置关系和形状。

3、发展空间想象力和推理能力。

学习重点：能从不一样方向观测立体图形，看到不一样的形状。

学习难点：识别从各个不一样面观测到的简朴物体的形状。

一、独立尝试

1、自学书本P38--39内容。

2、思索：在平常生活中你是怎么观测物体的？

二、点拨自学

（一）、自主学习例1

1、拿出长方体从不一样方向进行观测。

2、合作交流

小组内交流、质疑。

3、汇报总结

①从不一样方向观测同一物体看到日勺形状是不一样日勺。

②站在任一位置都不能看到长方体所有日勺面，最多只能看到它的三个面。

（二）、合作探究例2

1、自学39页例2,让学生根据头脑中已经有的从不一样方向观测这些立体图形所

得到的形状表象，结合这两个物体的位置关系进行判断。

2、合作交流

小组内交流、质疑

3、汇报

4、让学生实地摆一摆、看一看，通过观测、体验自己的判断与否对的，

（三）、巩固练习

39页做一做

三、交流解惑

展现每个组总结叫重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。

四、合作考试（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）

（一）、判断

1.从不一样方向观测图形，看到的形状是相似的。（）

2.观测正方体，从不一样角度观测，最多只能看到4个面。（）

3.从不一样角度看一种球体，观测到的形状都是同样的。（）

（二）、填空

从正面看是个长方形，从左面看是个正方形，从上面看是个长方形，这是一种

（）物体。

（三）、40页练习八1-3题

总结、评价：今天的学习，我学会了：一

我在方面的体现很好，在方面体现不够，后来要注意的是：。

总体体现（优、良、差），愉悦指数（快乐、一般、痛苦）

课题：观测物体（笫二课时）

班级五年级班姓名评价

主备人刘光红审核人使用人使用日期

教学思使用阐明及学法指导:

绪1、结合问题自学书本第41页，用红笔勾画出疑惑点；独立思索完毕自主学习和合

（纠错作探究任务，并总结