4 《喜看稻菽千重浪》《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

4《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册教材分析《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇文章选自统编版高中语文必修上册，以不同角度展现了中国科学家和劳动者的奉献精神。文章内容丰富，情感真挚，有助于学生树立正确的人生观和价值观。教学设计旨在引导学生深入理解文章内涵，培养学生独立思考、批判性阅读的能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的语文基础，包括阅读理解、写作技巧和文学常识。他们能够识别基本的修辞手法，理解常见的文言文句式，并对一些经典文学作品有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品的学习兴趣较为广泛，但个体差异明显。部分学生擅长分析人物形象和情节结构，而另一部分学生可能更倾向于探讨作品背后的文化内涵。在能力方面，学生的阅读速度和理解深度有较大差异。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》这类文章时，学生可能面临以下困难：一是对科学家和劳动者的奉献精神理解不够深入；二是文章中涉及的专业术语和背景知识可能影响阅读体验；三是如何将文章中的情感和价值观与自身实际相结合，形成自己的思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇文章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学家钟扬的工作场景、稻谷生长过程等，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备笔、纸等基本教学工具，以及用于分组讨论的小卡片或标签。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地交流和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家奉献精神的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学家在人类历史中扮演了怎样的角色吗？他们有哪些令人敬佩的品质？”

展示一些科学家如钟扬的图片或视频片段，让学生初步感受科学家们的工作和生活。

简短介绍科学家奉献精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学家奉献精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家奉献精神的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学家奉献精神的核心价值观，包括对科学的热爱、对真理的追求、对社会的贡献等。

详细介绍科学家奉献精神的组成部分，如坚持真理、勇于创新、无私奉献等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学家奉献精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家奉献精神的特性和重要性。

过程：

选择钟扬的生平事迹、科研成果和社会贡献作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学家奉献精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中体现科学家奉献精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学家奉献精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家奉献精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家奉献精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学家奉献精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学家奉献精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学家奉献精神。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“我心中的科学家”为主题，撰写一篇短文，表达自己对科学家奉献精神的理解和感悟。要求学生结合自身经历，提出如何在自己的学习和生活中践行科学家奉献精神的实际措施。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对科学家奉献精神有了更为深刻的理解。他们能够识别科学家奉献精神的核心价值观，如对科学的热爱、对真理的追求、对社会的贡献等，并能将这些价值观与教材中介绍的科学家如钟扬的生平事迹相结合。

2.阅读理解能力提升：学生在阅读教材中提供的文章和案例时，阅读理解能力得到了有效提升。他们能够快速捕捉文章中的关键信息，分析人物形象和情节结构，理解作者的观点和意图。

3.思维能力培养：本节课的案例分析和小组讨论环节，锻炼了学生的思维能力。他们在分析案例时，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和解决问题的能力。

4.情感价值观塑造：通过学习科学家奉献精神，学生的情感价值观得到了塑造。他们更加珍惜科学家的辛勤付出，对科学事业充满敬意，同时也激发了自己为社会做贡献的愿望。

5.合作学习能力增强：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，形成了良好的团队协作精神。

6.写作能力提高：课后作业要求学生撰写关于科学家奉献精神的短文，这一过程有助于提高学生的写作能力。他们在写作中，学会了如何组织思路、表达观点，并将所学知识内化为自己的文字。

7.实践能力锻炼：学生在课后作业中，需要结合自身经历，提出如何在自己的学习和生活中践行科学家奉献精神的实际措施。这一过程锻炼了学生的实践能力，使他们能够将理论知识与实际生活相结合。

8.终身学习意识增强：通过学习科学家奉献精神，学生认识到终身学习的重要性。他们开始关注科学前沿动态，对未知领域充满好奇心，培养了终身学习的意识。教学反思七、教学反思

今天的课，我想对自己做一个简单的反思。首先，我觉得课堂氛围挺不错的，同学们在讨论科学家奉献精神的时候，都很投入，这让我感到很高兴。

我觉得在导入新课的时候，我用了提问和展示图片的方式，这样能够迅速抓住学生的注意力。我看到很多学生都在认真思考我提出的问题，这让我觉得教学设计还是有一定效果的。不过，我注意到有些学生对于科学家这个话题并不是很感兴趣，可能是因为他们的生活经验有限，对科学家的了解不够。所以在今后的教学中，我可能会尝试更多贴近学生生活的案例，让他们更容易产生共鸣。

在讲解科学家奉献精神的基础知识时，我尽量用简单易懂的语言来解释概念，同时结合了图表和示意图，希望能帮助学生更好地理解。我发现，这种方法对于理解较为复杂的概念还是挺有帮助的。不过，我也发现有些学生对于新知识的接受程度不一样，有的很快就掌握了，有的则需要更多的指导和练习。这可能需要我在今后的教学中更加注意分层教学，根据学生的不同需求提供个性化的辅导。

案例分析环节，我选择了钟扬的生平事迹作为案例，希望学生能从中感受到科学家的奉献精神。我看到学生们在讨论的时候，能够结合案例提出自己的看法，这说明他们已经能够将所学知识应用到实际中。但是，我也注意到在讨论过程中，有些学生表达自己的观点时还不够自信，这可能是因为他们害怕出错。因此，我需要鼓励他们，让他们在课堂上更加积极地表达自己。

小组讨论环节，我看到了学生们的合作能力。他们在讨论中能够互相倾听，尊重不同的意见，这是一个很好的现象。但是，我也发现有些小组在讨论过程中，没有很好地分配任务，导致部分学生参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生如何进行有效的分组讨论。

课堂展示与点评环节，学生们表现得很积极，能够清晰地表达自己的观点。这让我很高兴，但同时也发现，在点评环节，有的学生对于其他小组的展示并没有提出建设性的意见。这可能是因为他们缺乏批判性思维的能力。因此，我需要在今后的教学中，更多地培养学生的批判性思维和表达能力。

最后，课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了科学家奉献精神的重要性和意义。我觉得这个环节还是不错的，能够帮助学生巩固所学知识。但是，我也意识到，课后作业的设计需要更加多样化，以适应不同学生的学习风格和需求。教学评价与反馈1.课堂表现：今天课堂上，学生们表现得非常积极。在提问环节，大家都能踊跃回答，显示出对科学家奉献精神的浓厚兴趣。在案例分析时，学生们能够结合自己的生活经验，提出自己的见解，这让我感到欣慰。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都能够围绕主题展开深入的讨论，并提出了许多有价值的观点。尤其是那些能够将理论与实际相结合的学生，他们的表现尤为突出。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够准确地回答出关于科学家奉献精神的基本概念和重要性，但也有少数学生对某些细节理解不够深入。

4.学生反馈：课后，我收集了学生的反馈意见。大部分学生表示，通过这节课的学习，他们对科学家奉献精神有了更深刻的认识，并表示在今后的学习和生活中，会努力践行这一精神。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我认为以下方面需要改进：

-在导入新课时，可以尝试更多样化的方式，如角色扮演、