13 人物描写一组《两茎灯草》（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

13人物描写一组《两茎灯草》（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《两茎灯草》为切入点，引导学生深入理解人物描写的方法和技巧，通过分析人物的外貌、语言、动作等细节，提高学生对人物形象的理解和鉴赏能力，同时培养学生的阅读兴趣和语文素养。核心素养目标分析培养学生对经典文学作品的鉴赏能力，提升语言表达和审美感知。通过分析《两茎灯草》中的人物描写，引导学生体会作者运用细节刻画人物形象的手法，增强学生的文学素养和审美情趣，同时培养他们的人文精神和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

-理解人物描写的作用：通过分析《两茎灯草》中的人物描写，使学生认识到细节描写对于塑造人物形象和推动情节发展的重要性。

-掌握人物描写的方法：引导学生识别并分析人物的外貌、语言、动作、心理活动等描写手法，理解其背后的意义和效果。

2.教学难点：

-深入理解人物性格：帮助学生把握严监生这一角色的性格特点，包括其吝啬、自私的一面，以及背后可能隐藏的深层原因。

-分析细节描写的效果：指导学生如何从细节描写中体会到作者想要传达的情感和思想，例如严监生对两茎灯草的态度如何反映其性格特征。

-将人物描写与情节发展联系起来：引导学生思考《两茎灯草》中的人物描写如何服务于整个故事情节，以及这些描写如何影响读者对故事的感受。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《两茎灯草》

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：人物描写相关教学课件、人物性格分析案例库

-教学手段：实物教具（如两茎灯草模型）、板书、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是一篇有趣的课文——《两茎灯草》。请大家翻开书本，找到这篇文章，准备好一起走进严监生的故事。”

2.学生迅速翻开书本，找到《两茎灯草》这篇文章，准备开始学习。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生大声朗读课文，注意语速和语调，感受文章的节奏和氛围。

2.学生跟读课文，注意理解文章大意，初步了解严监生的性格特点。

三、细读课文，分析人物

1.老师提问：“同学们，严监生这个人物给你留下了什么印象？请结合课文内容，谈谈你的看法。”

2.学生积极举手发言，分享自己对严监生的认识。

3.老师引导学生分析严监生的外貌描写：“课文开头对严监生的外貌进行了怎样的描写？请大家找出相关语句，并分析这些描写对塑造人物形象的作用。”

4.学生找出相关语句，如“严监生身材瘦小，面容憔悴，眉目之间透露出一股狡黠。”，并分析这些描写如何表现严监生的性格特点。

5.老师总结：“严监生的外貌描写突出了他的瘦小和憔悴，同时也透露出他的狡黠，为后文揭示他的性格特点埋下伏笔。”

6.老师提问：“接下来，请大家找出严监生的语言描写，分析这些描写如何体现他的性格。”

7.学生找出相关语句，如“严监生说：‘我这两茎灯草，原是买来点灯的，如今点了这许多年，竟还剩两茎，真是奇怪。’”，并分析这些描写如何体现严监生的吝啬。

8.老师总结：“严监生的语言描写表现了他的吝啬，他对待自己的财产非常珍惜，甚至对两茎灯草都如此关心。”

9.老师提问：“严监生的动作描写有哪些？请大家找出相关语句，分析这些描写如何体现他的性格。”

10.学生找出相关语句，如“严监生把灯草一根根地数着，数到第三茎时，突然停了下来，瞪大了眼睛，好像发现了什么似的。”，并分析这些描写如何体现严监生的吝啬。

11.老师总结：“严监生的动作描写表现了他的吝啬，他对自己的财产非常珍惜，甚至对一茎灯草都如此关注。”

四、探究课文主旨，感悟人物形象

1.老师提问：“同学们，通过学习《两茎灯草》，你们对严监生这个人物有什么新的认识？请结合课文内容，谈谈你的感受。”

2.学生积极发言，分享自己对严监生的认识。

3.老师总结：“严监生这个人物虽然吝啬，但他的性格特点也给我们带来了一定的启示。我们应该学会珍惜自己的财产，但也要懂得适度，不要过于吝啬。”

五、课堂小结

1.老师对今天的学习内容进行总结：“今天我们学习了《两茎灯草》，通过分析人物描写，我们了解了严监生的性格特点。希望大家在今后的学习中，能够更好地运用人物描写的方法，塑造出更多生动形象的人物。”

2.学生点头表示理解，并期待下次的学习。

六、课后作业

1.请同学们课后阅读《两茎灯草》全文，思考严监生这个人物的性格特点，并写下自己的感悟。

2.收集关于吝啬、自私等性格特点的文学作品，进行对比分析，探讨不同作家对同一性格特点的描写手法。

七、课堂延伸

1.老师邀请学生分享自己收集到的关于吝啬、自私等性格特点的文学作品，并组织同学们进行讨论。

2.学生分享作品，如《儒林外史》中的严监生、《红楼梦》中的贾琏等，并分析这些人物的性格特点。

八、课堂总结

1.老师对今天的课堂进行总结：“今天我们学习了《两茎灯草》，通过分析人物描写，我们了解了严监生的性格特点。希望大家在今后的学习中，能够更好地运用人物描写的方法，塑造出更多生动形象的人物。”

2.学生点头表示理解，并期待下次的学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过学习《两茎灯草》，学生对人物描写这一文学手法有了更深入的理解，能够识别和分析人物的外貌、语言、动作、心理活动等细节描写，从而更好地把握人物性格和情感。

2.鉴赏能力增强：学生在分析严监生这一人物形象时，不仅能够从表面描写中看出其吝啬、自私的一面，还能进一步探讨其背后的深层原因，提升了文学作品的鉴赏能力。

3.语言表达能力提高：学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点和感受，通过口头表达和书面作业，提高了自己的语言组织能力和表达能力。

4.思维能力发展：在学习过程中，学生需要运用逻辑思维分析人物性格的形成和发展，以及人物描写与情节发展的关系，这有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.语文素养提升：通过对《两茎灯草》的学习，学生不仅掌握了人物描写的方法，还了解了文学作品中的讽刺手法，这对于提升学生的语文素养具有重要意义。

6.情感共鸣与价值观塑造：学生在学习严监生这一人物时，能够产生情感共鸣，认识到吝啬、自私等性格特点的负面影响，有助于学生树立正确的价值观。

7.阅读兴趣激发：通过学习《两茎灯草》这一有趣的课文，学生对经典文学作品产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步阅读和探索文学作品的欲望。

8.团队合作能力培养：在课堂讨论和小组活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

9.自主学习能力提高：学生在学习过程中，需要自主查找资料、分析问题，这有助于提高学生的自主学习能力和终身学习能力。

10.综合素质提升：通过学习《两茎灯草》，学生在知识、能力、情感、价值观等方面得到了全面提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。典型例题讲解1.例题：请根据《两茎灯草》中的描写，分析严监生的性格特点。

答案：严监生的性格特点主要体现在以下几个方面：

-吝啬：严监生对待自己的财产非常珍惜，如对两茎灯草的关心，反映出他的吝啬。

-自私：严监生在处理家庭事务时，总是以自己的利益为重，如对待妻子的态度，显示出他的自私。

-狡黠：严监生在与人交往中，善于利用自己的智慧，如对待店小二的态度，体现他的狡黠。

2.例题：请找出《两茎灯草》中描写严监生外貌的语句，并分析这些描写对塑造人物形象的作用。

答案：《两茎灯草》中描写严监生外貌的语句有：“严监生身材瘦小，面容憔悴，眉目之间透露出一股狡黠。”这些描写突出了严监生的瘦小和憔悴，同时也透露出他的狡黠，为后文揭示他的性格特点埋下伏笔。

3.例题：请找出《两茎灯草》中描写严监生语言的语句，并分析这些描写如何体现他的性格。

答案：《两茎灯草》中描写严监生语言的语句有：“严监生说：‘我这两茎灯草，原是买来点灯的，如今点了这许多年，竟还剩两茎，真是奇怪。’”这些描写表现了严监生的吝啬，他对待自己的财产非常珍惜，甚至对一茎灯草都如此关心。

4.例题：请找出《两茎灯草》中描写严监生动作的语句，并分析这些描写如何体现他的性格。

答案：《两茎灯草》中描写严监生动作的语句有：“严监生把灯草一根根地数着，数到第三茎时，突然停了下来，瞪大了眼睛，好像发现了什么似的。”这些描写表现了严监生的吝啬，他对自己的财产非常珍惜，甚至对一茎灯草都如此关注。

5.例题：请分析《两茎灯草》中严监生与店小二交往的情节，探讨作者运用讽刺手法的表现。

答案：《两茎灯草》中严监生与店小二交往的情节，作者运用讽刺手法，通过严监生对店小二的尖酸刻薄和斤斤计较，揭示了严监生自私、吝啬的性格特点。这种讽刺手法既增强了作品的艺术感染力，又使读者对严监生这一人物形象有了更深刻的认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解《两茎灯草》时，可以尝试创设情境，让学生扮演文中角色，通过角色扮演来加深对人物性格和故事情节的理解。

2.强化互动讨论：课堂讨论环节可以更加开放，鼓励学生提出自己的见解，通过小组讨论的形式，培养学生的合作精神和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为被动，参与度不高，这可能会影响教学效果的发挥。

2.教学内容深度不够：在讲解人物描写时，可能过于依赖教材，没有充分挖掘文本背后的深层含义，导致教学内容显得单薄。

3.教学评价单一：评价方式主要集中在学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际阅读能力和文学素养的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：在讲解人物描写时，结合相关文学作品，拓展教学内容，引导学生思考人物性格形成的社会背景和时代特点。

3.丰富教学评价：除了传统的课堂表现和作业评价，可以引入阅读笔记、读书报告、文学鉴赏小论文等多种评价方式，全面评估学生的阅读能力和文学素养。

4.加强师生互动：在教学过程中，注重与学生进行眼神交流，鼓励他们提问，及时解答他们的疑惑，营造一个积极互动的课堂氛围。

5.关注个体差异：针对不同学生的学习水平和兴趣爱好，设计分层教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①《两茎灯草》人物描写分析

-严监生外貌描写：身材瘦小，面容憔悴，眉