Module 4 Unit 2 How much is it？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

Module4Unit2Howmuchisit？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module4Unit2Howmuchisit？本节课围绕购物场景，学习询问价格和回答价格的句型，以及有关价格的表达方式。教学内容包括询问价格、回答价格、价格的表达等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级学习的基础词汇和句型有关，如：What'sthis?It'sa...；Howmuchisit?；It's...yuan等。通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和运用所学知识。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的跨文化交际意识，让学生在购物场景中感受文化差异，尊重不同文化背景下的交流方式。

3.培养学生良好的合作学习习惯，通过小组讨论和合作完成任务，提高团队协作能力。

4.培养学生关注生活、关爱他人的品质，通过购物场景的创设，引导学生关注身边的人和事，培养同理心。教学难点与重点1.教学重点：

①熟练掌握询问价格和回答价格的句型结构，如“Howmuchisit?”和“It's...yuan”。

②正确运用价格的表达方式，包括货币单位和金额的读写。

③在购物场景中能够进行简单的对话，表达自己的需求。

2.教学难点：

①在实际交流中，学生能够灵活运用所学的价格询问和回答句型，并注意语调、语速的调整，使对话更加自然流畅。

②学生能够理解并运用货币单位和金额的读写，特别是在进行较大金额的计算和表达时。

③学生在真实购物环境中，能够结合语境选择合适的词汇和句型，实现有效沟通。

④学生在面对不同购物场景时，能够根据语境灵活调整询问和回答的方式，体现出对语言运用策略的掌握。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在真实语境中练习对话，提高语言运用能力。

2.运用任务型教学法，设计购物任务，让学生在完成任务的过程中学习新知识，培养解决问题的能力。

3.实施合作学习法，分组进行角色扮演，让学生在互动中学习，提高团队合作和沟通技巧。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示购物场景，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.运用互动式教学软件，提供实时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.结合实物教具，如货币模型，让学生直观感受货币单位和金额，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕购物场景及价格询问与表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你遇到过哪些购物场景？如何询问价格？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解价格询问和表达的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如如何在不同购物场合使用英语询问价格。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解购物场景及价格询问与表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的购物故事或情景视频，引出XX课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问价格和回答价格的句型，如“Howmuchisit?”和“It's...yuan”，并结合实例解释货币单位和金额的读写。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟购物场景，练习询问和回答价格。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语说‘便宜’或‘贵’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟购物场景，实践询问和回答价格。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问价格和回答价格的知识点。

实践活动法：通过模拟购物场景，让学生在实践中掌握询问和回答价格的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解询问价格和回答价格的句型和用法，掌握在购物场景中运用英语的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据购物场景，布置口语练习题或小作文，让学生用英语描述购物经历。

提供拓展资源：提供与购物相关的英语视频、歌曲等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正发音错误或语法错误。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如模仿视频中的购物对话。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如如何提高自己的英语口语流利度。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的询问价格和回答价格的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，提高学生的英语实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.单词和短语

-Howmuchisit?（多少钱？）

-It's...yuan.（它是...元。）

-Cheap（便宜的）

-Expensive（贵的）

-Discount（折扣）

-Sale（促销）

-Cash（现金）

-Creditcard（信用卡）

-Change（找回的零钱）

2.句型结构

-询问价格：Howmuchis...?

-回答价格：It's...yuan.

-表示价格便宜或贵：Thisischeap/expensive.

3.货币单位和金额的表达

-元（yuan）

-角（jiao）

-分（fen）

-人民币符号（￥）

4.购物场景常用表达

-Iwanttobuy...

-CanIhave...?

-Howmuchisthis?

-It'stooexpensive.

-Thisisonsale.

-I'lltakeit.

5.询问折扣和促销信息

-Isthereanydiscount?

-Isthisonsale?

-Whenisthenextsale?

6.交易过程中的表达

-Hereisyourchange.

-Thankyouforyourpurchase.

-Wouldyoulikeareceipt?

7.针对价格问题的回答

-Thepriceis...

-Itcosts...

-Thetotalis...

8.购物时可能用到的礼貌用语

-Excuseme,howmuchis...

-I'msorry,but...

-Thankyouforyourhelp.

9.针对价格比较的表达

-Thisoneischeaperthanthatone.

-Thisoneismoreexpensivethanthatone.

10.购物时可能遇到的特殊情况

-Ineedtochangesomemoney.

-Idon'thaveenoughmoney.

-CanIpaybycreditcard?教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了购物场景中的英语表达，对于四年级的学生来说，这是一个既实用又有趣的话题。我想从以下几个方面来反思一下这节课的教学。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到，当孩子们能够将所学知识与实际生活联系起来时，他们的学习积极性会大大提高。比如，在讲解如何询问价格时，我让学生想象自己正在商店里购物，这样的情景模拟让他们感到亲切，也更容易理解和记忆。

其次，我在课堂上采用了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。学生在角色扮演中不仅练习了语言，还提高了他们的表演能力和团队合作能力。在小组讨论中，他们学会了如何倾听他人意见，如何表达自己的观点，这些都是非常重要的社交技能。

然而，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生因为害羞或者缺乏自信，没有很好地参与到活动中来。针对这个问题，我计划在下节课前进行一些小组内的自我介绍和热身活动，帮助他们克服害羞，提高自信心。

此外，我在课堂上对一些词汇和句型的解释可能过于简单，导致一些学生理解不够深入。例如，对于“onsale”这个短语，有些学生只是知道它的意思，但不知道在什么情况下使用。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，通过更多的例句和实际情境来加深学生对这些词汇和句型的理解。

在教学过程中，我还发现了一些学生的英语基础比较薄弱，他们在理解和运用英语表达上有一定的困难。针对这部分学生，我决定在课后提供一些额外的辅导，帮助他们巩固基础知识，提高英语水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的积极性，特别是在角色扮演环节，大部分学生能够流利地使用英语进行对话。但也有少数学生表现出紧张和不自信，需要更多的鼓励和练习。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极参与，提出不同的观点，并能够用英语进行合理的表达。讨论的成果展示部分，各小组都能清晰地传达出购物场景中的价格询问和回答的要点。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对价格询问和回答的句型掌握得较好，但在实际运用中，部分学生对于货币单位和金额的表达不够熟练。测试结果显示，学生们对“元”、“角”、“分”等基本货币单位的认知较为清晰，但在组合使用时容易出错。

4.课堂参与度：

课堂参与度整体较高，学生们在回答问题和参与讨论时都非常活跃。但在个别环节，如提问环节，部分学生显得较为沉默，这可能是因为他们害怕犯错或者不自信。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励