Module 3 Unit 7 Helping others Listen and say Listen and enjoy（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Module3Unit7HelpingothersListenandsayListenandenjoy（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计紧密结合六年级下册Module3Unit7的内容，以“Listenandsay”为主题，通过听力训练和口语表达活动，引导学生关注他人需求，学会倾听和帮助他人。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的英语听说能力，培养良好的沟通习惯。核心素养目标培养学生英语听力理解能力，提高口语表达能力，增强跨文化交流意识。通过参与听力活动和角色扮演，提升学生合作学习能力和解决问题的能力，培养学生的同理心和助人为乐的精神。学情分析六年级下册的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对英语字母、词汇和基础语法有一定的掌握。然而，由于学习时间和学习资源的限制，部分学生在听说能力上存在不足，尤其在听力理解和口语表达方面。在能力方面，学生的英语听说能力有待提高，需要通过实践练习来增强。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也有所不同，部分学生可能在课堂上表现出主动性不足。

在素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成中，他们对英语学习的兴趣和自信心需要进一步培养。在行为习惯上，学生的课堂参与度和纪律性参差不齐，有的学生可能因为害羞或缺乏信心而不愿意主动开口说话。这些因素对课程学习产生了以下影响：

1.听力训练中，学生的注意力集中度和听力策略应用能力需要提高，以适应英语听力材料的变化。

2.口语表达环节，学生的流利度和准确性需要加强，同时需要克服害羞和自信心不足的问题。

3.合作学习过程中，学生的团队协作能力和沟通技巧需要培养，以促进学习效果的提升。

4.整体而言，学生的英语学习态度和情感投入对课程的学习效果有重要影响，教师需要关注并激发学生的学习兴趣和积极性。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计真实情境下的听力任务和口语表达任务，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学方法，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和合作能力。

3.利用多媒体资源，如音频、视频和图片，丰富教学内容，增强学生的视听体验。

4.结合课本内容，设计互动游戏和竞赛，提高学生的语言实践能力和学习积极性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于帮助他人的图片或视频，引导学生思考在现实生活中如何帮助他人，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如“Listenandsay”的基本句型和表达方式，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括帮助他人的常用表达、礼貌用语和倾听技巧。

-举例说明：通过具体的对话和情景，展示如何运用新学的表达方式来帮助他人。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的情境，练习如何用英语表达帮助他人的意愿和行动。

3.听力训练（约15分钟）

-学生活动：播放一段关于帮助他人的英语听力材料，让学生认真听并记录关键信息。

-教师指导：播放结束后，引导学生分享听到的内容，并检查学生的听力理解情况。

4.口语表达练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟在日常生活中遇到需要帮助的场景，运用所学表达方式帮助他人。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音、语调和语法错误，鼓励学生大胆开口。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，设计一个关于帮助他人的英语小故事或剧本，并轮流进行表演。

-教师指导：提供必要的帮助，如剧本创作、角色分配等，鼓励学生发挥创意。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调帮助他人的重要性和方法。

8.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生以小组为单位，创作一个关于帮助他人的英语小故事或剧本。

-教师说明：作业要求学生运用所学知识，提高自己的英语表达能力。知识点梳理1.帮助他人的常用表达

-Icanhelpyouwiththat.

-HowcanIassistyou?

-IsthereanythingIcandoforyou?

-Letmeknowifyouneedanyhelp.

2.礼貌用语

-Excuseme,couldyouhelpme?

-Iappreciateyourhelp.

-Thankyouverymuchforyourassistance.

-You'rewelcome.

3.倾听技巧

-Listencarefully.

-Payattentiontowhatthey'resaying.

-Showinterestintheirconversation.

-Nodandsmiletoshowyou'relistening.

4.表达感谢

-I'mgratefulforyourhelp.

-Ioweyouone.

-Thankyousomuchforbeingsokind.

5.表达需要帮助

-Ineedsomehelpwith...

-I'mnotsureabout...

-Canyouhelpmewith...

6.提供帮助

-Sure,Icanhelpyou.

-I'dbehappytoassistyou.

-Letmeknowifyouneedanymorehelp.

7.描述他人帮助的行为

-Hehelpedmecarrymyluggage.

-Sheofferedtolendmeherpen.

-Theyvolunteeredtohelpwiththeproject.

8.请求他人提供帮助

-Canyoupleasehelpmewith...

-Wouldyoumindhelpingmewith...

-Iwaswonderingifyoucouldassistmewith...

9.表达对帮助的拒绝

-No,thankyou,Icanmanageonmyown.

-Iappreciateyouroffer,butI'llhandleitmyself.

-Thankyouforasking,butIthinkI'lljustdoitmyself.

10.描述帮助他人的情境

-WhenIsawsomeonestruggling,Iofferedahand.

-Iwashappytohelpwhensomeoneneededit.

-Itfeltgoodtobeabletolendahelpinghand.教学反思与总结今天的课虽然结束了，但我还是想花点时间来回顾一下整个过程，总结一下我们在教学方法、策略和管理方面的得失，以及对学生在知识、技能和情感态度等方面的收获和进步。

首先，我觉得我们在教学方法上做得还不错。通过任务型教学法和互动式教学方法，学生们在课堂上积极参与，互动频繁。特别是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能踊跃发言，表达自己的想法。这让我感到非常欣慰，因为这样的教学方式不仅能够提高学生的口语表达能力，还能培养他们的团队合作精神。

在策略上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，我利用图片和视频来展示帮助他人的场景，让学生在视觉上有所冲击，从而更好地理解教材内容。此外，我还设计了一些有趣的听力练习和口语表达活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

不过，在管理上，我也发现了一些问题。比如，有些学生上课时注意力不够集中，有的小组讨论时声音太大，影响了其他小组。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。我会尝试更有效的课堂管理方法，比如提前告知学生课堂规则，以及如何进行小组讨论。

至于学生的收获和进步，我觉得还是很明显的。在知识方面，他们对帮助他人的常用表达、礼貌用语和倾听技巧有了更深入的理解。在技能上，他们的口语表达能力和听力理解能力都有所提高。在情感态度上，很多学生表示，通过这节课，他们学会了如何关心他人，愿意在日常生活中帮助需要帮助的人。

当然，也有一些不足之处。比如，部分学生在表达时还存在语法错误和发音不准确的问题。为了解决这个问题，我会在今后的教学中加强语法和发音的训练，同时鼓励学生多听、多说、多练习。

最后，我想针对教学中存在的问题和不足，提出以下几点改进措施和建议：

1.加强课堂管理，提前告知学生课堂规则，确保课堂秩序。

2.设计更多样化的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。

3.重视语法和发音的训练，帮助学生提高英语表达能力。

4.鼓励学生多听、多说、多练习，提高他们的实际运用能力。

5.关注每个学生的学习情况，及时给予个别辅导和帮助。

我相信，通过不断反思和改进，我们的教学效果一定会越来越好。让我们一起努力，为学生的英语学习创造更好的条件。典型例题讲解1.例题：

-WhatcanIdoforyou?

-Answer:Ineedsomehelpwithmyhomework.

说明：这是一个典型的询问他人需要帮助的场景。学生需要学会如何礼貌地询问并表达自己的需求。

2.例题：

-Canyouhelpmecarrythisbox?

-Answer:Sure,I'dbehappytohelpyou.

说明：这个例题展示了如何回应他人的帮助请求。学生需要学会用积极的语言表达愿意提供帮助。

3.例题：

-I'msorry,Idroppedmybooks.Canyouhelpmepickthemup?

-Answer:Ofcourse,I'llhelpyou.

说明：这个例题中，学生需要学会在遇到困难时请求帮助，并且学会接受他人的帮助。

4.例题：

-Thankyouforyourhelp.Icouldn'thavedoneitwithoutyou.

-Answer:You'rewelcome.I'mgladIcouldhelp.

说明：这个例题展示了如何表达对他人帮助的感激之情。学生需要学会用恰当的语言表达感谢。

5.例题：

-Ineedsomehelpwithmymathproblems.Canyouexplainittome?

-Answer:Of