10《青山处处埋忠骨》（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册

10《青山处处埋忠骨》（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《青山处处埋忠骨》为载体，旨在让学生感受革命先烈的崇高精神，引导学生体会语言文字的表达效果，培养学生的爱国主义情怀。通过本节课的学习，帮助学生了解课文内容，提高学生的朗读和写作能力，培养学生独立思考和团队合作精神。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，增强民族自豪感。

2.语言建构与运用：提升学生运用语言文字表达情感、观点的能力，增强文学鉴赏力。

3.思维发展与提升：培养学生独立思考、逻辑推理的能力，提高分析问题、解决问题的能力。

4.文化传承与理解：引导学生了解革命历史，传承红色基因，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解课文内容：《青山处处埋忠骨》通过描述革命先烈的故事，重点在于让学生理解烈士的英勇事迹和革命精神。

-朗读技巧指导：通过示范和练习，重点指导学生掌握正确的朗读技巧，包括语调、语速和停顿。

-词语运用分析：引导学生分析课文中的关键词语，如“忠骨”、“英勇”、“牺牲”等，理解其深层含义。

2.教学难点

-情感共鸣：学生可能难以深刻体会烈士的牺牲精神，难点在于如何引导学生产生情感共鸣。

-文学鉴赏：对于五年级学生来说，理解文学作品中的象征意义和深层情感表达是一个难点。

-写作迁移：将课文中的写作手法和情感表达迁移到自己的写作中，需要学生具备较高的文学素养和表达能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过教师的讲解引入课文主题，随后引导学生就烈士事迹和革命精神展开讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演烈士角色，通过情感体验加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示烈士事迹相关图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更直观地感受历史氛围。

4.鼓励学生创作诗歌或散文，将所学情感转化为文字，提高写作能力。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇关于革命先烈的文章——《青山处处埋忠骨》。这是一篇感人至深的故事，让我们一起走进这篇文章，感受革命先烈的英勇事迹。”

2.学生们坐直身体，聚精会神地望着老师，期待着新课的开始。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文，要求同学们大声朗读课文，注意停顿和语气。

2.学生们按照要求朗读课文，初步了解文章内容。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：“同学们，课文主要讲述了什么故事？”

学生们积极回答：“课文讲述了革命先烈为了民族解放事业英勇牺牲的故事。”

2.老师引导学生分析课文中的关键词语，如“忠骨”、“英勇”、“牺牲”等，理解其深层含义。

-“忠骨”代表着烈士们对祖国的忠诚和牺牲精神。

-“英勇”体现了烈士们面对困难和敌人的勇敢和坚定。

-“牺牲”揭示了烈士们为了民族解放事业不惜付出生命的决心。

3.老师引导学生分析课文中的象征意义，如“青山处处埋忠骨”。

-“青山”象征着烈士们的英灵永远长存。

-“埋忠骨”意味着烈士们的英勇事迹将永远被铭记。

四、讨论交流，情感共鸣

1.老师组织学生进行小组讨论，要求同学们分享自己对课文的理解和感受。

-学生们热烈讨论，纷纷表达自己对革命先烈的敬仰之情。

2.老师邀请部分学生代表发言，分享自己的心得体会。

-学生们表示，通过学习这篇文章，他们更加深刻地认识到革命先烈的伟大精神，纷纷表示要向先烈们学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师引导学生思考：我们该如何传承和发扬革命先烈的优良传统？

-学生们积极思考，提出自己的观点。

2.老师总结：“同学们，传承和发扬革命先烈的优良传统，就是要继承他们的爱国情怀、坚定信念和英勇精神。我们要将这种精神融入到学习和生活中，为实现中国梦而努力奋斗。”

六、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结：“今天，我们学习了《青山处处埋忠骨》，感受到了革命先烈的英勇事迹和崇高精神。希望大家能够牢记先烈们的付出，将他们的精神传承下去。”

2.学生们纷纷表示：“谢谢老师，我们一定会努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后写一篇关于革命先烈的作文，表达自己对他们的敬仰之情。”

2.学生们认真听讲，期待着课后完成作业。

八、课堂反思

1.老师对本次课程进行反思：“本次课程通过讲述革命先烈的故事，让学生们感受到了他们的英勇事迹和崇高精神。在教学过程中，我注重引导学生深入理解课文内容，培养他们的爱国主义情怀。同时，通过小组讨论和拓展延伸，提高学生的综合素质。”

2.学生们对本次课程进行反思：“通过学习《青山处处埋忠骨》，我们深刻认识到革命先烈的伟大精神。在今后的学习和生活中，我们要以先烈为榜样，努力学习，为实现中国梦而努力奋斗。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观方面

-学生能够深刻理解革命先烈为国家和民族付出的巨大牺牲，培养出强烈的爱国主义情感。

-学生对烈士的英勇事迹表示敬佩，增强了民族自豪感和荣誉感。

-学生认识到和平生活的来之不易，立志为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

2.语言建构与运用方面

-学生能够正确朗读课文，掌握朗读的技巧，如停顿、语速和语调。

-学生在写作中能够运用所学到的词语和句式，表达自己的情感和观点。

-学生在讨论和分享中，能够准确、流畅地表达自己的思想，提高语言表达能力。

3.思维发展与提升方面

-学生通过分析课文内容，培养了独立思考和逻辑推理的能力。

-学生能够从课文中发现问题，提出自己的观点，并尝试解决问题。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了团队合作意识。

4.文化传承与理解方面

-学生了解了革命历史，认识到革命先烈对中华民族的贡献。

-学生能够传承红色基因，增强文化自信，激发民族自豪感。

-学生对中华民族优秀传统文化有了更深入的了解，培养了文化认同感。

5.写作能力方面

-学生能够根据课文内容，创作诗歌或散文，表达自己的情感和观点。

-学生在写作中，学会了运用各种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具表现力。

-学生在写作过程中，注意了文章的结构和语言表达，提高了写作水平。

6.朗读能力方面

-学生能够准确、流畅地朗读课文，把握文章的情感基调。

-学生在朗读中，能够体会作者的思想感情，提高审美鉴赏能力。

-学生在朗读活动中，培养了良好的语言习惯，提高了语言表达能力。

7.团队合作能力方面

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队合作中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了沟通能力。

-学生在团队合作中，培养了责任感和集体荣誉感。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨万千。回顾一下整个教学过程，我觉得自己还是有不少收获的，但也发现了一些不足之处。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法和讨论法相结合，这样既能保证我对课文内容的讲解，又能让学生参与到课堂中来。我发现，当我在讲解烈士事迹时，学生们都听得非常认真，特别是那些细节描写，他们能通过我的讲解感受到烈士们的英勇和伟大。而在讨论环节，学生们也表现得非常积极，他们提出了很多有见地的观点，这让我很欣慰。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论过程中，有些学生可能因为害怕出错或者不自信，所以不太敢发言。这就需要我在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们在课堂上敢于表达自己的看法。

再来说说教学策略吧。我设计了角色扮演和写作练习，希望通过这些活动让学生更好地理解和体验课文内容。但是，我发现有些学生对于角色扮演不太适应，他们在扮演过程中显得有些拘谨。这可能是因为他们对课文理解不够深入，或者是对自己的表演能力缺乏信心。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解课文，同时也要帮助他们树立自信心。

至于课堂管理，我觉得整体上还是不错的。学生们都比较遵守纪律，能够按照要求完成课堂任务。但是，我也注意到有些学生在课堂上的注意力不够集中，有时候会走神。这可能是因为他们对课文内容不够感兴趣，或者是因为课堂氛围不够活跃。因此，我打算在今后的教学中，通过更加生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，同时也要营造一个积极向上的课堂氛围。

至于教学效果嘛，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课文内容理解上有了提高，朗读和写作能力也有所增强，最重要的是，他们对革命先烈有了更深的认识和敬仰。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解过程中可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的情感态度，让他们在感受课文内容的同时，也能体会到其中的情感。典型例题讲解1.例题：

课文《青山处处埋忠骨》中，“青山处处埋忠骨”这句话运用了什么修辞手法？请结合课文内容说明其作用。

答案：

这句话运用了拟人的修辞手法。将“青山”拟人化，赋予其埋葬忠骨的能力，生动形象地表达了烈士们的英灵永远长存于青山之中，增强了表达效果，使读者对烈士的敬仰之情更加深厚。

2.例题：

课文中的“英勇牺牲”一词，从字面上理解是什么意思？结合课文内容，谈谈这个词在文中的深层含义。

答案：

“英勇牺牲”字面上理解为勇敢地牺牲。在课文中，它指的是革命先烈为了民族解放事业，不惜付出生命的代价。深层含义则是对烈士们无私奉献精神的赞扬，以及对他们英勇行为的崇敬。

3.例题：

课文中的“忠骨”一词，有何特殊含义？请结合课文内容，谈谈你对“忠骨”的理解。

答案：

“忠骨”在这里指的是烈士们的遗体。它有着特殊的含义，代表着烈士们对祖国的忠诚和对革命事业的坚定信仰。通过“忠骨”一词，课文强调了烈士们的英勇牺牲和无私奉献，表达了作者对烈士们的深切怀念和敬仰。

4.例题：

课文中的“青山处处埋忠骨”这句话，表达了怎样的情感？请结合课文内容，分析这句话在文中的作用。

答案：

这句话表达了作者对烈士们的哀思和敬仰之情。通过“青山处处埋忠骨”，作者将烈士们的英灵与青山相连，表达了烈士们的精神永远与祖国同在，激励着后人继续为实现民族复兴而努力奋斗。

5.例题：

课文《青山处处埋忠骨》中，作者通过哪些细节描写展现了烈士们的英勇事迹？

答案：

作者通过以下细节描写展现了烈士们的英勇事迹：

-“枪林弹雨中，他屹立不倒，勇往直前。”

-“面对敌人的严刑拷打，他坚贞不屈，宁死不屈。”

-“在生死关头，他毅然决然地选择了牺牲，把生的希望留给了战友。”

-“他英勇地跳下悬崖，用生命捍卫了民族的尊严。”

-“在最后的时刻，他紧握手中的武器，直到生命的最后一刻。”

这些细节描写生动地展现了烈士们的英勇和坚定，使读者对他们的崇敬之情油然而生。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论，对课文内容表现出浓厚的兴趣。在朗读环节，大部分学生能够准确、流利地朗读课文，表现出良好的朗读技巧。但在讨论环节，部分学生由于缺乏自信，发言较为拘谨，需要教师在今后的教学中给予更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕课文主题展开讨论，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。例如，在讨论“青山处处埋忠骨”这句话时，学生们不仅能够理解其字面意义，还能深入探讨其象征意义，表现出对课文内容的深入理解。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对课文内容的掌握程度较好，能够正确回答关于课文内容、词语解释和修辞手法等方面的问题。但在写作练习中，部分学生未能充分运用所学知识，表达不够流畅，需要加强写作技巧的训练。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的学习情况进行自评，并能够对同伴的学习成果进行互评。在自评中，学生们能够认识到自己的不足，如朗读时的停顿不够恰当，写作时的表