Unit 6 A Day in the Life Section A 1a-Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

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教材：2024-2025学年人教版英语七年级上册

内容：本节课将围绕日常生活中的词汇和句子进行语音教学，包括元音字母的发音规则、重音符号的识别以及常见单词的拼读技巧。通过听、说、读、写等多种教学活动，帮助学生提高英语发音的准确性，为后续语言学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过pronunciation的学习，学生能够提高对英语语音的感知和表达能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，为未来英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语字母和简单的单词，具备一定的英语词汇量和基础的语法知识。然而，对于元音字母的发音规则和重音符号的识别，他们可能还处于初步了解阶段，缺乏系统性的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，但同时也可能存在一定的焦虑情绪，尤其是在面对新的发音规则时。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习发音；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，需要反复听音来提高发音准确性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习元音字母发音时可能会遇到以下困难：一是对某些元音字母的发音规则理解不够深入，导致发音不准确；二是重音符号的识别和运用不够熟练，影响句子整体的重音和节奏；三是缺乏足够的听力材料和实践机会，难以在实际交流中准确运用所学知识。针对这些挑战，教师需要提供丰富的教学资源和实践机会，帮助学生克服发音难题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版英语七年级上册教材，特别是Unit6ADayintheLifeSectionA1a部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如日常生活的场景图，以及发音示范视频，以辅助学生理解和模仿发音。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行发音练习和小组活动；同时，确保音响设备正常，以便播放发音示范和听力材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张日常生活的图片，如学生上学、放学等场景，提问学生：“Whatdoyoudoeveryday?”引导学生思考日常活动。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语日常用语，如“Goodmorning/afternoon/evening”,“Goodbye”,“Howareyou?”等，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解元音字母的发音规则，包括长元音和短元音的区别，以及重音符号的位置和作用。

-举例说明：教师通过展示单词卡片，如“cat”,“bed”,“sit”,“big”,“fat”，引导学生观察并总结元音字母的发音规律。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用不同的元音字母组合单词，并互相纠正发音。

3.练习活动（约25分钟）

-学生活动：学生跟随教师一起朗读课文中的句子，注意元音字母的发音和重音位置。教师适时纠正学生的发音错误。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的发音问题给予个别指导，帮助学生纠正发音。

4.听力练习（约15分钟）

-学生活动：教师播放与课文内容相关的听力材料，学生跟随听力内容进行跟读和模仿。

-教师指导：教师播放听力材料后，组织学生进行小组讨论，分享听到的内容，并纠正发音。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的元音字母发音规则和重音符号的识别方法。

-学生回顾：教师提问学生本节课学到了什么，鼓励学生用英语复述所学内容。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习，巩固所学知识。

-教师提醒：教师提醒学生注意课后作业的完成时间和提交方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-元音字母发音规则表：提供一份详细的元音字母发音规则表，包括长元音和短元音的发音示例，以及不同元音字母组合的发音规则。

-重音符号位置图：制作一张图解，展示常见单词和句子的重音符号位置，帮助学生理解重音在英语发音中的重要性。

-英语发音练习材料：收集一些英语发音练习材料，如发音练习卡片、发音练习手册，以及音频或视频资源，帮助学生在家中进行自主练习。

-日常英语口语对话集：汇编一些日常英语口语对话，涵盖学习、生活、工作等多个场景，以供学生模仿和实践。

2.拓展建议：

-元音发音练习：鼓励学生在家里使用录音设备，录下自己的发音，与标准发音进行对比，找出差异并进行改正。

-重音练习：通过朗读英文歌曲或诗歌，让学生感受不同重音带来的节奏变化，提高对重音的感知能力。

-词汇积累：引导学生收集日常生活中的英语词汇，尤其是元音字母组合的单词，加强记忆和应用。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实生活场景，让学生在语境中练习发音和口语表达。

-发音比赛：举办班级或年级范围内的英语发音比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的发音水平。

-阅读英语文章：推荐适合七年级学生的英语文章，让学生在阅读中练习发音，并了解不同国家的文化背景。

-参加英语角：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起练习口语，提高实际应用能力。

-家庭作业拓展：在课后作业中，增加一些与元音发音和重音相关的拓展练习，如写作练习、翻译练习等，巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与小组讨论的积极性。

-学生对元音发音和重音规则的掌握程度：通过学生的发音练习和口语表达，评估学生对新知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-学生展示成果的准确性和创造性：通过学生的展示，评估他们对所学知识的理解和应用，以及是否能够提出新的观点或解决方案。

3.随堂测试：

-学生对元音发音和重音规则的书面测试：通过选择题、填空题等形式，测试学生对元音发音和重音规则的记忆和理解。

-学生在听力练习中的表现：通过听力测试，评估学生对日常英语口语的理解能力，以及他们对重音和语调的感知。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括发音准确性、参与度、合作等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，让学生互相评价在课堂上的表现，包括发音、表达、合作等，以促进学生的自我提升和团队协作。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确发音和良好合作给予正面评价，对发音不准确或参与度低的学生给予个别指导。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组讨论中的团队协作、问题解决能力和展示成果的准确性给予评价，对表现突出的学生给予表扬，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行统计分析，对普遍存在的问题进行讲解和指导，对个别学生的进步给予肯定。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生认真对待自评和互评，对学生的反思和评价给予肯定，同时提供建设性的反馈，帮助学生改进学习方法。课后作业作业目的：巩固学生对本节课所学的元音字母发音规则和重音符号识别的理解，提高学生的实际应用能力。

作业内容：

1.发音练习：

请朗读以下单词，注意元音字母的发音和重音位置：

-cat,big,fat,sit,dig,fish,bus,cup,sun,fun

2.完形填空：

阅读以下短文，根据上下文选择合适的单词填空。

Iusuallygetupat7:00inthemorning.Afterbreakfast,Igotoschool.Atschool,Ihavefourlessons.Intheafternoon,Ihavelunchwithmyfriends.Then,Iplayfootballwiththem.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.Igotobedat10:00.()

A.goB.haveC.gotoD.gotoschool

3.语音转换：

将下列单词从单词形式转换为正确的发音形式：

-boat→[bəʊt]

-desk→[dɛsk]

-bed→[bɛd]

-map→[mæp]

-cup→[kʌp]

4.重音练习：

下列句子中，请找出并标注重音：

-I(usually)getupat7:00inthemorning.

-She(always)goestoschoolbybus.

-He(often)playsfootballwithhisfriends.

5.创意写作：

请根据以下提示，写一段描述你一天生活的短文，注意使用正确的元音发音和重音符号：

-早上起床后，我（usually）去操场跑步。

-上午在学校，我（always）认真听讲。

-午餐后，我和朋友们去（often）踢足球。

-晚上回到家，我（usually）做作业，然后看一会儿电视。

答案：

1.B

2.D

3.boat[bəʊt],desk[dɛsk],bed[bɛd],map[mæp],cup[kʌp]

4.I(usually)getupat7:00inthemorning.

She(always)goestoschoolbybus.

He(often)playsfootballwithhisfriends.

5.举例：

Everymorning,Iusuallygetupat6:30and