小学教师招聘-《心理学》（小学）押题试卷4

小学教师招聘-《心理学》（小学）押题试卷4单选题（共20题，共20分）(1.)技能的学习可以以()的掌握为前提。A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序（江南博哥）性知识正确答案：D参考解析：技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不熟练，因此，技能学习要以程序性知识为前提。(2.)学生学习体操动作，这种学习属于()。A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习正确答案：B参考解析：连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。体操正是如此。(3.)以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于()。A.概念学习B.命题学习C.符号学习D.并列结构学习正确答案：C参考解析：符号学习不仅包括语言符号学习，也包括非语言符号的学习。(4.)儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是()。A.知识迁移B.技能迁移C.态度迁移D.行为规范迁移正确答案：D参考解析：爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。(5.)“举一反三”与“触类旁通”体现的是()。A.创造性B.学习动机C.学习迁移D.学会学习正确答案：C参考解析：这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。(6.)在感觉记忆中，信息的存储形式是()。A.语义B.概念体系C.视像和声像D.图式正确答案：C参考解析：在感觉记忆中，信息的存储形式是视像和声像。(7.)问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径正确答案：C参考解析：问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。(8.)学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略正确答案：A参考解析：多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。(9.)通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是()。A.形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价正确答案：A参考解析：题干是对形成性评价的名词解释。(10.)()决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A.能力B.性格C.态度D.气质正确答案：C参考解析：态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。(11.)儿童厌学症的主要表现是()。A.缺少学习技能B.过度焦虑C.注意力缺陷D.对学习不感兴趣正确答案：D参考解析：对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。(12.)在学校教育中起关键作用的是()。A.学生B.教师C.教学内容D.教学方法正确答案：B参考解析：学生是学习过程的主体，教师对学生具有指导作用，所以教师在教育中起着关键的作用。(13.)教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着()。A.负相关B.正相关C.没有关系D.若有若无正确答案：A参考解析：教师对学生批评得越多，学习越被动，成绩越差。(14.)成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）。A.松散群体B.联合群体C.非正式群体D.集体正确答案：B参考解析：题干是对联合群体的名词解释。(15.)小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（）。A.认知内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.求知欲正确答案：C参考解析：附属的内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。(16.)口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。A.指向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能正确答案：B参考解析：动机的激活功能会促使人产生某种活动。(17.)具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是()。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期正确答案：C参考解析：少年期又称学龄中期，是从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。(18.)儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：D参考解析：形式运算阶段的儿童已能理解组成命题的各概念之间的关系，能运用命题进行思维。(19.)桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的（）。A.认知B.兴趣C.态度D.刺激一反应联结正确答案：D参考解析：桑代克认为学习的实质就是在刺激与反应之间建立联结的过程。(20.)对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：C参考解析：具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。多选题（共10题，共10分）(21.)在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是()。A.结尾部分B.都一样C.开始部分D.中间部分E.不一定正确答案：A、C参考解析：中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。(22.)根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为()。A.符号学习B.上位学习C.概念学习D.下位学习E.命题学习正确答案：A、C、E参考解析：符号学习、概念学习和命题学习是根据知识本身的存在形式和复杂程度划分出来的。(23.)道德情感的内容主要有()。A.爱国主义情感B.集体主义情感C.义务感和责任感D.事业感E.自尊感和羞耻感正确答案：A、B、C、D、E参考解析：道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。(24.)对技能分类的较典型的观点是将技能分为（）。A.言语技能B.操作技能C.记忆技能D.心智技能E.体育技能正确答案：B、D参考解析：言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。(25.)问题解决具有()的基本特点。A.目的性B.结构性C.序列性D.主动性E.认知性正确答案：A、C、E参考解析：从问题解决的概念可知答案。(26.)学生对知识的内在加工过程包括（）。A.知识的获得B.知识应用C.知识巩固D.知识编码E.知识提取正确答案：A、C、E参考解析：应用不属于加工过程，而编码隶属于获得与巩固过程。(27.)教学环境包括（）。A.基础条件B.师生关系C.上下级关系D.物质环境E.社会环境正确答案：D、E参考解析：教学环境包括物质环境和社会环境两方面。(28.)学生的学习内容有（）。A.知识技能的掌握B.学习策略的掌握C.问题解决能力和创造性的发展D.道德品质的培养E.健康心理的培养正确答案：A、B、C、D、E参考解析：这五项均为学生学习的内容。(29.)马斯洛认为人的基本需要有（）。A.生理需要B.安全需要C.爱与归属的需要D.尊重需要E.自我实现的需要正确答案：A、B、C、D、E参考解析：这五项是马斯洛需要层次理论中的五个层次的需要。(30.)以下内容中能发生迁移的有（）。A.知识学习B.技能学习C.行为规范学习D.态度与情感学习E.气质正确答案：A、B、C、D参考解析：气质不是习得经验,不能迁移。判断题（共10题，共10分）(31.)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。()正确答案：错误参考解析：学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。(32.)心理健康是绝对的。()正确答案：错误参考解析：心理健康具有相对性，有高低层次之分。(33.)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）正确答案：正确参考解析：两种方式各有优势,可以互相补充。(34.)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）正确答案：正确参考解析：班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。(35.)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）正确答案：正确参考解析：学生的学习与人类的一般学习既相联系又相区别，是一种特殊形式。(36.)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）正确答案：正确参考解析：研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，它们能提髙学习者迁移的意识性。(37.)概括是理解科学知识的起点。（）正确答案：错误参考解析：直观是学生由不知到知的开端，是理解知识的起点。(38.)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。正确答案：错误参考解析：此阶段各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。(39.)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。正确答案：正确参考解析：见大纲关于合作学习模式的阐述。(40.)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）正确答案：正确参考解析：具备这些条件的人思维比常人活跃，因此能发现常人不易发现的问题。填空题（共10题，共10分）(41.)促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的组织良好的()，满足课堂内个人和集体的()，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。正确答案：学习环境,合理需要,(42.)学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即（）和（）。正确答案：感性概括|理性概括(43.)处在具体运算阶段的儿童虽缺乏（）能力，但他们能凭借（）的支持进行逻辑推理。正确答案：抽象逻辑推理,具体形象,(44.)斯金纳是美国著名的（）心理学家，他认为人和动物的行为有两类：（）和（）。正确答案：行为主义,应答性行为,操作性行为,(45.)教学不是知识的（），而是知识的（）和转换。正确答案：传递,处理,(46.)下位学习包括两种形式：（）和（）。正确答案：派生类属学习|相关类属学习(47.)多动症可在医生指导下采用药物治疗。此外，采用各种行为疗法，如（）、（）等也可以大大减少儿童的多动与冲动行为。正确答案：强化奖励法,代币奖励法,(48.)如果教学目标侧重知识或结果则宜于选择接受学习，与之相对应的教学策略是（）。正确答案：讲授教学,(49.)在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许多（）的评价技术，尤其是（）的教学评价更需要采用非纸笔测验。正确答案：非测验，情感领域,(50.)儿童自我意识包括自我认识、（）和（）三个方面。正确答案：自我体验|自我监控问答题（共11题，共11分）(51.)观察法正确答案：参考解析：观察法是指在教育过程中，研究者通过感官或借助于一定的科学仪器,有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料的方法。(52.)元认知知识主要包括哪些内容?正确答案：参考解析：元认知知识主要包括：（1)对个人作为学习者的认识;（2)对任务的认识;（3)对有关学习策略及其使用方面的认识。(53.)认知方式正确答案：参考解析：认知方式：又称认知风格，是指个体在对信息加工过程中表现出来的个体差异。它是一个人在感知、记忆和思维过程中经常采用的、受到偏爱的和习惯化了的态度和风格。(54.)学习动机正确答案：参考解析：学习动机：是激励学生进行学习活动的心理因素，它直接推动学生进行学习的一种内部动力，是学习行为的激活和唤起。学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。(55.)连锁学习正确答案：参考解析：连锁学习：指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。各种动作技能的形成，都离不开这类学习。(56.)顺向迁移正确答案：参考解析：顺向迁移:前面的学习影响着后面的学习，叫顺向迁移。(57.)简述迁移的种类。正确答案：参考解析：(1)正迁移与负迁移；(2)水平迁移与垂直迁移；(3)—般迁移与具体迁移；(4〉同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。(58.)在形象的直观过程中，教师应如何加强词与形象的配合？正确答案：参考解析：首先，应提供明确的观察目标，提出确切的观察指导，提示合理的观察程序。其次，形象的直观结果应以确切的词加以表述，以检验直观效果并使对象的各组成要素进行分化。再次，应依据教学任务，选择合理的词与形象的结合方式。(59.)操作整合阶段的动作有什么特点？正确答案：参考解析：操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(1)动作品质。动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。(2)动作结构。动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少。(3)动作控制。视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。(4)动作效能。疲劳感、紧张感降低，心理能量的不必要的消耗减少，但没有完全消除。(60.)结合实际说明教学中应如何培养学生的创造性。正确答案：参考解析：1.创设有利于创造性产生的环境。(1)创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个支持、容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，即给学生创造较为宽松的学习和心理环境。(2)给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。(3)改革考试制度与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。2.注重创造性个性的塑造。由于创造性与个性之间具有互为因果的关系，因此，从个性人手来培养创造性，这也是促进创造性产生的一条有效途径。(1)保护好奇心。好奇是创造活动的原动力，可以引发个体进行各种探索活动，应给予鼓励和赞赏，不应忽视或讥讽。(2)解除个体对答错问题的恐惧心理。对学生所提问题，无论是否合理,均以肯定态度接纳他所提出的问题。(3)鼓励独立性和创新精神。应重视学生与众不同的见解、观点.并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。(4)重视非逻辑思维能力。非逻辑思维是创