11《变废为宝有妙招》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

11《变废为宝有妙招》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教学内容《变废为宝有妙招》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

1.了解垃圾的分类方法；

2.认识废物的再利用价值；

3.掌握生活中变废为宝的小技巧；

4.培养学生节约资源、保护环境的意识。核心素养目标1.培养学生环保意识，认识垃圾分类的重要性；

2.增强学生创新思维，激发变废为宝的实践能力；

3.提升学生社会责任感，学会节约资源、保护环境。重点难点及解决办法重点：

1.理解垃圾分类的意义和分类方法；

2.掌握生活中常见的变废为宝的小技巧。

难点：

1.学生对垃圾分类的认识不足，分类操作不规范；

2.学生创新意识薄弱，变废为宝的实践能力有限。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观了解垃圾分类的方法和标准；

2.引导学生从日常生活中寻找变废为宝的例子，激发创新思维；

3.组织小组讨论，让学生分享自己的实践经验和创新想法；

4.结合案例分析，引导学生认识到垃圾分类和变废为宝对环境保护的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有道德与法治四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备垃圾分类图片、环保小故事视频、垃圾分类操作流程图等。

3.实验器材：准备可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的样本，以及分类垃圾桶。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生活动空间充足。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示生活中常见的垃圾，引导学生思考垃圾产生的原因和影响。

2.提问：“你们知道如何正确分类垃圾吗？”激发学生对垃圾分类的兴趣。

3.引出课题：“变废为宝有妙招”，引入新课。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解垃圾分类的意义和方法，让学生了解不同垃圾的分类标准。

-详细内容：教师通过PPT展示垃圾分类的基本知识，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的定义和识别方法。

-用时：5分钟

2.介绍生活中常见的变废为宝的小技巧，让学生学会资源再利用。

-详细内容：教师通过实际案例展示，如废纸制作手工艺品、废塑料瓶变花瓶等，激发学生的创新思维。

-用时：5分钟

3.讲解环保意识的重要性，培养学生的社会责任感。

-详细内容：教师通过环保故事和视频，让学生认识到保护环境、节约资源的重要性。

-用时：5分钟

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组进行垃圾分类实践，将收集到的垃圾进行分类投放。

-详细内容：教师将学生分成若干小组，每组发放垃圾样本和分类垃圾桶，指导学生按照分类标准进行投放。

-用时：5分钟

2.学生动手制作变废为宝的手工艺品，展示自己的创新能力。

-详细内容：教师提供废旧物品和制作材料，引导学生发挥创意，制作手工艺品。

-用时：5分钟

3.学生分享自己的环保经验和心得，增强环保意识。

-详细内容：每组选派代表分享在实践活动中遇到的环保问题及解决方案，其他学生进行点评和讨论。

-用时：5分钟

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论垃圾分类对环境保护的意义。

-举例回答：如何减少垃圾产生？如何提高垃圾分类的准确率？

2.讨论生活中变废为宝的实践方法。

-举例回答：如何将废纸变废为宝？如何利用废旧物品制作装饰品？

3.讨论如何培养环保意识，提高社会责任感。

-举例回答：如何从身边小事做起，保护环境？如何向家人和朋友宣传环保知识？

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类和变废为宝的重要性。

-内容：回顾垃圾分类的意义、方法和变废为宝的小技巧，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

2.学生分享本节课的收获和感悟，提高环保意识。

-内容：学生谈谈自己在实践活动中的体会，以及如何将环保理念传递给身边的人。

3.鼓励学生在日常生活中践行环保，保护环境。

-内容：教师提出倡议，让学生从自身做起，从小事做起，共同为环境保护贡献力量。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环保知识科普：介绍垃圾分类的背景、意义和发展历程，以及我国在环保方面的政策和成就。

-可持续发展理念：探讨可持续发展与人类生活的关系，引导学生思考如何在日常生活中践行可持续发展理念。

-环保法律法规：介绍我国环保相关法律法规，让学生了解环保行为的法律依据。

-环保公益活动：介绍国内外环保公益活动案例，激发学生参与环保活动的热情。

2.拓展建议：

-阅读环保书籍：推荐适合四年级学生的环保科普书籍，如《地球妈妈，我爱你》、《我们的地球》等，让学生在阅读中了解环保知识。

-观看环保纪录片：推荐环保纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉感受地球环境的变迁，增强学生的环保意识。

-参与环保实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清洁河流等，让学生在实践中体验环保的意义。

-家庭环保教育：引导学生与家人一起参与家庭环保行动，如节约用水、减少塑料使用等，培养家庭环保意识。

-环保主题绘画比赛：组织学生参加环保主题绘画比赛，通过绘画表达对环保的理解和感悟，提高学生的环保素养。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-制作环保宣传手册：让学生制作环保宣传手册，向他人普及环保知识，提高公众的环保意识。

-环保创意设计大赛：鼓励学生发挥创意，设计环保产品或服务，培养学生的创新能力和环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-垃圾分类的基本概念

-垃圾分类的标准和方法

-废物再利用的意义和实例

②关键词：

-分类

-再利用

-环保

-资源

③重点句子：

-“垃圾分类是保护环境的重要举措。”

-“通过垃圾分类，我们可以减少资源浪费，降低环境污染。”

-“变废为宝，让我们的生活更加绿色、可持续。”课堂1.课堂评价：

-提问评价：教师通过提问环节，检验学生对垃圾分类知识的掌握程度。例如，提问学生：“什么是可回收垃圾？它包括哪些物品？”通过学生的回答，教师可以了解学生对分类知识的理解。

-观察评价：教师观察学生在实践活动中的表现，如垃圾分类的准确性、变废为宝的创意等。例如，观察学生在分类投放垃圾时是否按照标准进行，以及在制作手工艺品时是否能够发挥创意。

-小组讨论评价：教师参与小组讨论，引导学生在交流中分享观点，提升合作能力。例如，教师可以提问：“你们认为如何才能更好地进行垃圾分类？”鼓励学生积极发言，共同探讨解决方案。

-实践活动评价：教师观察学生在实践活动中的动手能力和创新能力。例如，在变废为宝环节，教师可以评价学生是否能够将废旧物品巧妙地转化为有用的物品。

-总结评价：在课程结束时，教师引导学生进行总结，检验学生对本节课知识的掌握。例如，教师可以提问：“今天我们学习了哪些环保知识？你有什么收获？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业内容：布置与垃圾分类和变废为宝相关的家庭作业，如收集家庭垃圾分类情况、设计环保宣传海报等。

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的创意和实际操作能力。例如，在收集垃圾分类情况的家庭作业中，教师可以评价学生是否能够准确分类垃圾，并提出改进建议。

-作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，在评价环保宣传海报时，教师可以表扬学生的创意和设计，同时指出可以改进的地方。

-作业反馈：教师及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。例如，在作业点评中，教师可以口头或书面形式反馈学生的作业情况，帮助学生查漏补缺。

-作业激励