人教版(一起点)英语一年级上册全册教案

人教版一年级英语上册全册教案

一年级新生常规教育

一、教学目标与要求

1、知道上课要遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，发言要举手（知

识目标）

2、会说“上课的时候，我们要专心听讲“。（知识目标）

3、学会正确的坐姿。（知识目标）

德育目标：培养学生良好的英语学习习惯和课堂常规。

教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们

要专心听讲

教学难点：学会正确的坐、举手、读书及握笔写字的姿势。

二、课前准备

教师准备教学图片、PPt课件

三、教学过程

一、回忆参观，榜样教育。

1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的

上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？学生举手发言

2、师小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲

话，我们要向他们学习。

二、指导看图，练习说话。

1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

2、看图：（1）图上小朋友们在干什么？（2）丁丁在干什么？他这样做

对吗？为什么？（3）冬冬正在对丁丁说什么？（4）图上哪些小朋友专

心听讲？他们怎么做的？

3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。

(1)跟师讲。(2)自由讲。(3)指名练说。(4)开火车练讲。

三、小结评比，树立榜样。

1、表扬本节课专心听讲的学生，发小红花。

2、自己回忆以前的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一

看。

四、学习正确的坐姿、读书和写字姿势。

1、回忆引入：

(1)小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？

(2)现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不

一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节

课都坐在教室里上。在教室里上课要安静，小朋友不能乱走、乱动、

乱说，也不能吃东西，要坐得端正。那么,上课时该怎么坐呢？

2、学习坐姿、读书和写字姿势

(1)看图说说：图上的小朋友是怎么坐的？

(2)老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两

只小手放在腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要

放平。

(3)教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。

3、比赛练习：

(1)与图上的小朋友比一比，谁坐得好。(2)同桌比一比。(3)大组比一

比。

2

4、创设情境练一练。

(1)引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都

要坐得端端正正，静静地等老师来上课。

⑵学儿歌：

铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐

得好。

学生跟师读两遍。

(3)读完儿歌练一练。

五、教师小结，学习儿歌。。

学儿歌：

我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，

身子坐得正。小眼睛仔细看，小耳朵专心听，

说话先举手，才是好学生。

边念边做动作。

家庭作业：1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2、教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确

的好学生。

板书设计：一年级教学常规教育

坐姿：身体坐正，眼睛看前面

读书姿势：1.身体坐直

2.头放正肩放平再把书拿起来

3.眼睛离书本一尺远

写字姿势：1.身体坐正，书本放平

2,手离笔尖一寸

3.眼离书本一尺

4,胸离桌边一拳

UnitlSchool单元教学计划

单元教学目标与要求：

1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字：

Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好

朋友Angel。

3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这

些单词。

4.能够听懂并能使用问候用语Goodmorning,会唱本单元的歌曲。

5.能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应。

6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。

学Unit1School

英语课题审核

科Lesson1

教

1课

1

一年时材

级课时页修改

级虫

码

知

识1、认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy,

与JoyandLucky.（知识目标）

技

2、学习早上问好等语言goodmorning!（知识目标）

能

教

过

学

程

目Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomake

与

标studentslikereadingandlearningEnglish.

方

法

情感、PupilsareinterestedinEnglish,theylike

态度和talkthisunit,andtheyfeelhappyfor

价值观communicating

教

学

认识本书的重点人物。

重

点

教

学

培养学生良好的学习习惯和课堂常规。

难

点

教

法L展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学

学法

法

教

学

录音机、教学录音和六位主线人物图片。

准

备

案

个性教案

别

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

T:Hello!boysandgirls.I'myour

Englishteacher.MynameisCharles.

以后大家叫我MissLu师写板书

1).介绍英语的重要性。

2).自己的愿望和理想。

3),小结；激发学生学习英语的兴趣

2.新课导入(Presentation)

T:今天我给你们带来了几位新朋友，让我

6

们来认识一下：

1）教师出示小女孩Lily的图片

T:ThisisLily。HernameisLily。教

师领读“Lily”

T:Whoisshe?Whatishername?

以同样的方法教授：Bill>Joy>Andy>Angel

andLucky.

教师分别出示图片，要求学生跟学说出人

教物的名字。

巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认

识人物。

2）T;这两个小朋友非常有礼貌，听，他

们在向你们打招呼

T;Hello,XXo

学S:Hello,Lily/Bill-

日的：帮助学生进一步学习并掌握所学内

谷。

方法：1、师自问自答2、师领读hell。

3.师问生答（对于说得好的学生可以摸

过一摸老师手里的小朋友图片以示奖励）

4,生问生答

3）进行课堂常规教育，主要是口令的听和

做。

7

A启发学生上课要认真听什么？

听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。

程听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什

么要认真听。

听录音讲话，为什么

（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例

表演，根据刚才上课时的学生表现，教师

要提前纪录，来说说为什么。）

同时，要教育孩子在英语课上，什么时候

动，什么时候静。（听口令练习：stop,go）

随后老师教孩子听起立，问好和坐下的语

言ostandup,sitdown,goodmorning!

练习在老师问好后，学生一起说：standup

在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，

及时给与表扬。在黑板上画笑脸。

3.趣味操练（Practice）

T:Standup,please

Bill:Hello,fmBill

Andy:Hi,I'mAndy,

Lily:Hi,rmLily

Joy:Hi,TmJoy

T:Sitdown,please

T:Goodmorning!Ss:Goodmorning>

Goodmorning,school

Goodmorning,class

教Goodmorning,________（教师名字）.

Goodmorning,________（同学名字）.

Let'ssing

Goodmorningtoyou,Goodmorningto

you,Goodmorning,dearteacher

学Goodmorningtoyou

4.课堂评价（Assessment）

1.教师指导学生将自己本节课的表现用和

记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表

小不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格

过放入学生学习档案。（注意：建立学习档案

是本教材的一项重要内容，同时也是一个

重要的研究课题）起始年级的课堂形成性

评价的重点应放在学生的情感态度方面。）

以下是评价表格。

程Name

你喜欢今天的英语课吗？

你积极发言了吗？

你学会用英语说什么了？

你能回家说给爸爸妈妈听吗？

.教师具体而简要地记录学生当堂表现：

一是否理解了5个新单词的含义？能否据

此做出正确的反应？

一学生是否喜欢课堂上的活动?是否积极

参与表演？

一能唱本课歌谣的学生有多少人？

布

1.看书认读本册书中重点人物。2.和同学用英语打招

置

呼。

作

一业

UnitISchool

Lesson1

板

书

设

计

10

学

反

思

学UnitlSchool

审核

英语课题

科Lesson2

11

教

1课材

课时页修改

级时

杷

知

识1.学习自我介绍I'm…….（知识目标）

与2.能够听、说、认读新单词book、ruler、penciland

技ereasero（知识目标）

能3.TPR用语：showmeyour...（知识目标）

教

过

学

程

目Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomake

与

标studentslikereadingandlearningEnglish.

方

法

情感、

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上

态度和

的各种活动。

价值观

教

学1.三会单词book、ruler、pencilandereaser

重2.学习自我介绍I'm…….

点

教1.自我介绍和Goodmorning的发音。

学2.课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动口，什么时候动手，

12

动脚。

卢

教

法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学

学法

法

教

学

教学录音、图片、单词卡片

准

备

案

个性教案

别

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

复习上节课所学人物名字。同时学习：I，

m…

2.新课导入(Presentation)

1)教师出示图片：

今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who

cantellme出示lily图片？

S:Lily/・・・

T:Yes,thisisLily,hernameisLily.

教师出示其他图片：Canyoutell逐渐出

示其他几个小朋友的图片？当学生们说完

13

人物名字后，老师拿出lucky的图片，说：

教I'mlucky,whoareyou?

然后用其他小朋友的图片自问自答lucky

后，

老师问学生：Whoareyou?

Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生

学答。

做示范,要找两到三名学生。

提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。

所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）

学生第一次进行小组对话，老师要认真观

过察学生的活动情况。有必要在活动后将表

现好和不好的提示出来，并当场奖励作得

好的那组。

2）教师再将其他人物的图片出示一遍，让

学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这

是老师很高兴的故意向图片打招呼说：

程goodmorning,lily?

这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主

动说出尺子

这个单词。老师随即教授这个单词的读音。

教师边领读边出示图片，学习新单词：

book、pencil、eraser。

14

练习方法：1.教师领读2.学生领读

3.请4名学生到前面分别代表一个单词，教

师分别指，其中某个同学，要求学生殂速说

出这个单词.

3）教师出示图片:Thisistheteacher

andthesearethestudents.Whereare

thestudentsgoing?Yes,theyare

goingtoschool

这些学生非常有礼貌，听一听，他们在对老

师说什么。

教师领读，并作出动作：Good

morning,Charles.

3.趣味操练（Practice）

1）在学生初步学会有关文具的词汇后，教

师带领全班表演：学生们分别扮演书、尺

子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的

单词，扮演相应角色的同学就站起来。还

可以让学生互换角色表演。

2）教师带领学生操练有关文具的词汇同

时学习Showme……等交际用语。如：教

师举起自己的铅笔等对学生说：Thisismy

pencil.Thisismyruler.Showmeyour

pencil.Showmeyourruler

15

Standup,Fangfang.Showmeyour

教pencil.

Standup,Joy.Showmeyoureraser

Sitdownplease*

Standup,Bill.Showmeyourbook.

Sitdownplease,please

学Standup,Lily.Showmeyourpencil

Sitdownplease,please

4.课堂评价(Assessment)

1.教师指导学生把学习自我介绍交际用语

的情况用和符号记入学习档案。

过2.教师具体而简要地记录学生当堂表现：

程

布L听录音1520分钟，学唱歌谣。

置2.根据所学文具单词画图。

作

16

业

UnitlSchool

板Lesson2

书

设

计

教

学

反

思

学UnitISchool

英语课题审核

科Lesson3

18

教

一年1课材

级课时页修改

级时页

码

知

识1.学习新句型：what'syourname?并能够练习问答

与（知识目标）

技2.学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh,thanks.

能（知识目标）

教

过

学

程

目Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomake

与

标studentslikereadingandlearningEnglish.

方

法

情感、

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上

态度和

的各种活动。

价值观

教

课堂用语Standup.Sitdown.Showmeyour…

学

What，syourname?的理解和运用。

重

点

教

Standup.andSitdown.的发音。

学

难

点

教

法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学

学法

法

教

学

课件、教学录音、人物图片、教学卡片。

准

备

案

个性教案

别

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1.T-Goodmorning

Ss-Goodmorning

2.师出示单词卡片book、ruler、pencil

eraser。全班，起认读

3.师生同唱《Goodmorning!》

2.新课导入(Presentation)

教1.师边做手势边说：Standup.Sitdown

要求学生边做动作边说.0

T:Standup.Mary/Jack・・・Sitdown

教师注意及时表扬和鼓励，激发学生学习

20

的积极性。

学2.Game:TPR活动

教师说口令，学生做出相反的动作。学生

分小组练习

师：我知道同学们都是有礼貌的好孩子，

如果我们想请别人给我们什么东西时，可

过以说：Showmeyour•••,please.教师领

读，替换练习

3.教师走到学生课桌旁边，不小心把英语

书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师

引导学生看书第四页，看看那的小朋友是

怎么做的。学习：Oh,thanks

程教师：你们都是有礼貌的孩子，别人帮助了

我们的时候,我们应该说：Thankyou!

/Thanks!

4.T:小朋友待人有礼貌才会在学校里有

很多好伙伴，现在让我们一起看看他们

又做了什么？

5.学习what'syourname?

A教师与学生示范

B提示；课堂纪律；现在老师说可以动口。

所以要大声的相互提问并介绍自己。

C相互练习提问

D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家

人的名字

3.趣味操练(Practice)

1)开展TPR活动，练习Standup!Sitdown!

教Showme…等指小语。

2)Roleplay

F:Goodmorning!B,G:Goodmorning!

B,G:Hi!B,G:Hello!

学GiHellolfmJoy!B:Hi,TmBill!

G:Yourbook!B:Oh,thanks.Sspair

worktopractise

4.课堂评价(Assessment)

过1.指导学生将掌握4组对话的情况用和符

号记入学习档案。

2.教师具体而简要地记录学生当堂表现：

一对第1课和第2课内容不太熟练的学生

程有多少人?他们分别是谁？

一能够说4组对话的学生有多少人?能够

说3组对话的学生有多少人？

一语音、语调不准确的学生有多少人?他

们分别是谁？

布1.听录音15-20分钟，模仿跟读所学会话。

置2.预习第四课文具单词。

22

作

业

UnitlSchool

板Lesson3

书

设

计

教

学

反

思

23

一年级英语下册撰写人：廉博强

授课人：廉博强

Unit2Face单元教学计划

单元教学目标与要求：

1.能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。

2.能够在本单元涉及的情景中听懂并且说出表示脸和五官的英语

单词。

3.能够听懂教师的指令，并做出相应的反应。

4.能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。

24

学Jnit2Face

英语课题审核

科Lesson1

教

一年1课材

级课时页修改

级时页

码

知

识1.学习五官名称：nose、ear>mouth>eye>face。（知

与识目标）

教

技2.学唱歌曲《Thisistheway》（知识目标）

学

能3通.过绘画，进一步巩固所学的词汇。（知识目标）

目

标过

Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomake

程

studentslikereadingandlearningEnglish.

与

25

法

情感、A创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体

态度和验成功。B营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在

价值观快乐中学习英语

教

学

五官名称：nose、ear>moutheye>face

重

占

八、、

教

学

eyeandear的复数形式和歌谣的歌词

难

点

教

法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游

学戏教学法

法

教

学

录音机、教学录音、五官组合图片和单词卡片

准

备

案个性教案

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

Oralpractise:Goodmorning.

penci1.ect.

Reviewthewordsandsentences:showme

your

Listenanddo

2.新课导入(Presentation)

学习五官名称单词

教教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画

的形式

T:What'sthis?

Yes,it'sanose.

学师领读nose,学生指着自己的鼻子读

教师在黑板上贴上一只嘴

T:What'sthis?

Yes,it'samouth.

过教师领读mouth,学生指着自己的嘴读，师

强调mouth的读音。

教师在黑板上贴上一只眼睛

T:每个人都有两只眼睛，英语中表示两个

或两个以上的词叫复数，要加s

程教师领读eyeandeyes,学生和老师一起

27

做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指

两只眼睛。反复几遍。以同样的方法学习

earandears

T:Weputthemtogether.Theyareaface.

Readthenewwordfaceafterthe

teacher。

3.趣味操练(Practice)

l)Listenanddo

T:Touchyournose.Touchyourear

Touchyourmouth.Touchyoureye

Sslistenanddo

2)Let'ssing

ThisisthewayIwashmyface,

Washmyface,washmyface

4.课堂评价(Assessment)

教师具体而简要地记录学生当堂表现：

一能够理解新词并能说出的学生有多少

人？

一能够听懂录音并模仿的学生有多少人？

教一边听录音边唱歌时，能按歌曲内容表演

的学生有多少人？

一在小组活动中，各小组完成任务的情况

如何？

28

学

过

程

布

1.完成绘制自画像。

置

2.用英语给爸爸妈妈介绍自己的五官。

作

业

29

Unit2Face

Lesson1

书

设

计

教

学

反

思

30

学Jnit2Face

英语课题审核

科Lesson2

教

一年1课材

级课时时页修改

级页

码

知

识1.完成Pl2T3BLet'ssayanddo（知识目标）

与2.通过练习进一步巩固五官名称单词。（知识目标）

技

能

教

过

学

程

目Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomake

与

标studentslikereadingandlearningEnglish.

方

法

情感、

态度和培养学生保持环境的意识和正确的行为规范.

价值观

31

教

学

能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。

重

/占、、、

教

学利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设

难的描述.

卢

教

法L展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游

学戏教学法

法

教

学

英语单词卡片、录音机、教学录音。

准

备

案

个性教案

别

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

TPR复习nose、ear>mouth、eye>face。

TandSsSingtheEnglishsong《Thisis

教theway》

2.新课导入(Presentation)

32

学习新单词：hands、arms、legsandfeet

教师伸出一只手：What'sthis?

Ss:Yes,it'sahand.一只手是hand,

学两只手是hands

教师领读handandhands,用自己的手势

解释两者的区别。

要求学生边读边做动作。

游戏：教师说口令，学生边重复边指向相

过应的部位，看谁的反应快。

巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，

便贴便问：Whatsthis?

教师将图片标号之后老师说单词，学生说

序号。

程学习歌曲《Thisistheway》先整体欣赏

一遍，

教师问：你们想学这首歌吗?SS:yes.

学习新单词touch--touchyourface

/nose/eye/mouth,etc.

教师教唱歌曲：

学生听录音跟唱之后个别学生表演唱

输出阶段：what'missing游戏。进一步

巩固所学的单词。

学习Let'ssayanddo部分

33

本部分主要复习巩固前面所学内容

L教师讲解要求：在复习五官词后，教师

给学生做示范动作，带学生做慢动作。

2.学生边听录音边做之后个别学生下命

令，全体学生齐做。

3.趣味练习(Practice)

4.课堂评价(Assessment)

教师具体而简要地记录学生当堂表现：

一掌握五官单词，能听懂并指对相应的

图，并能说出的学生有多少人？

一仍然没有掌握五官单词的学生有多少

人?原因是什么？

一能唱全曲的学生有多少人？

布

1.听录音，跟唱12,13页的歌曲

a

2.用英语给爸爸妈妈介绍自己的五官。

作

业

Jnit2Face

板Lesson2

书

设

计

34

教

学

反

思

35

学Jnit2Face

英语课题审核

科Lesson3

教

一年1课材

级课时页修改

级时页

码

知1、通过阅读故事，TPR,Groupwork等活动，复习五官

识四肢的词汇（知识目标）

与2.通过TPR,Groupwork等活动，培养学生的反应能力

技和表达能力（知识目标）

能3.通过练习进一步巩固五官名称单词。（知识目标）

教

过

学

程

目Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomake

与

标studentslikereadingandlearningEnglish.

方

法

情感、PupilsareinterestedinEnglish,theyliketo

态度和talkthisunit,andtheyfeelhappyfor

价值观communicating.

36

教

学通过阅读故事，TPR,Groupwork等活动，复习五官，四肢的

重词汇。

点

教

学

复习并掌握五官及身体各部分名称。

难

点

教

法L展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游

学戏教学法

法

教

学

英语单词卡片、教学挂图、教学录音、玩具猴。

准

备

案

个性教案

别

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1.SingtheEnglishsong《Onelittle

face》

2.SingtheEnglishsong《Touchmy

hands》

37

Tplaysthetape,Sslistenandsing

together.

教2.新课导入(Presentation)

Let'sread

老师出示挂图，请学生观察图，用中文说

一说故事大意。

引入：今天，我们的好朋友Bin又给我们

学带来了位新朋友，让我们来看看他是谁。

教师出示图片①：

ThisisBill,andthisi•sihi•s

friend.Let'slistenwhattheysay?

教师播放录音：

过Whatdotheysay?

Whattimeisit?Why

教师领读之后教师出示图片②,播放录

音：

WhatdoesBillsay?

Yes,touchyourmouth.

程Whatwouldthemonkeydo?

教师领读

用同样的方法学习③④⑤⑥

教师出示图片⑦：

Whatwouldthemonkeydo?

38

Itdoesn，tknow

WhatdoesBillsay?

请学生试着说一说之后学生听录音，模仿

跟读

学生完整的听一遍录音，模仿跟读

3.趣味练习(Practice)

Pairwork

老师要求学生同桌两人选择一组图片做对

话，并表演出来。

老师请一些同学来演示故事的片段。

教Groupwork:学生分组表演，然后汇报演出，

奖励表演的最好的学生。

组织学生讨论，小猴最后会怎么做(鼓励

学生充分发挥想象力)。

学4.课堂评价(Assessment)

教师具体而简要地记录学生当堂表现：

一能听懂故事的学生有多少人？

一能听懂故事，并做出相应动作的学生有

过多少人？

程

39

布

1.听录音，跟读16页的小故事。

置

2.用英语向爸爸妈妈介绍自己的五官。

作

业

Unit2Face

板Lesson3

书

设

计

教

学

反

思

一年级英语下册撰写人：廉博强

授课人：廉博强

Unit3Animals单元教学计划

单元教学目标

L能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单

词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。

3.能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。

4.能够理解并初步学习使用形容词big,small,long,short.

5.能够理解为什么要爱护动物。

41

能够初步了解有关动物的常识O

Unit3Animals

英语课题审核

科Lesson1

教

-*年1课材

级课时时页修改

级页

码

1、能够通过模仿，动作表演，拼动物，打招呼等活动，听懂

并说出六个有关动物的单词

教

（cat,bird,chicken,dog,duck,rabbit）。（知识目标）

学

2、通过拼动物等活动，培养学生的观察能力和合作精神。（知

11

识目标）

标

3、能够通过模仿，动作表演，拼动物，打招呼等活动，培养

学生学生学习英语的兴趣。（知识目标）

教

学

重听懂并说出六个有关动物的单词。

点操练句型Ihaveacat.

难

点

教

法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法人游戏教学

学法

法

43

学

动物单词卡片、教学挂图、教学录音、教具七巧板。

准

备

案

个性教案

别

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

Greetings.

T:Hello,boysandgirls.Ss:

Hello,Charles.

T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou

Listenanddo

T:Touchyournose/mouth/face/eye

教/ear.Sslistenanddo.

2.新课导入(Presentation)

Let'slearn

教师出示图片①bird:What'sthis?

Yes,it，sabird.(尽量鼓励学生自己说

学出来)

T：你能模仿它的动作吗?教师领读，并作

出动作，带学生模仿声音。

用同样的方法学习:chicken、dog、duck、

rabbit、cat。感知，识别，辨别。

14

老师将学生分成几组，快速举起图片的组

得星星。

1.要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，

根据老师说的，快速举起卡片，并大声

读出单词。

2.让学生到前边读出单词，或模仿动物的

程叫声，其他学生举卡片。

3.趣味练习(Practice)Let'splayand

say

教师用教具七巧板摆成一个bird图形：

1.Groupwork:用七巧板学拼动物图。

2七.巧板的动物顺序为(从左至右)上行；

dog,duck,rabbit;

下行：chicken,cat,bird

3.让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。

What'sthis?

学生用英语说是什么动物.

教授：Whatsthis?

方法：用学过的单词做对话。男生问女生

的形式练习

小组合作；用自己的卡片和同伴向老师一

教样提问。

Let'schant

45

Ihayeacat!Metoo!Ihavea

dog!Metoo!

学Ihaveaduck!Metoo!Ihavea

rabbit!Metoo!

Ihaveazoo!Metoo!

过

程

布

置1.听录音，跟读18页的英文歌谣。

作2.用英语向爸爸妈妈介绍小动物

业

46

Unit3Animals

Lesson1

书

设

计

教

学

反

思

47

学Unit3Animals

英语课题审核

科Lesson2

教

一年1课材

级课时时页修改

级页

码

1、通过模仿，动作表演，画等活动复习学过的10个动物单

词，并学习新词：fish,和新句型：Whatdoyousee?I

see,••lookingatme.（知识目标）

教

2、通过画图和找出图中隐藏动物等活动，培养学生的观察能

学

力。（能力目标）

目

3、鼓励学生认真观察各种动物特征学会正确使用big、small.

标

long>short。

完成P22Looklistenandchant以及Matchandsay部

分。（知识目标）

48

教

学

通过模仿，动作表演，画等活动复习学过的10个动物单词。

重

点

听懂会说句型：Whatdoyousee?Isee•••lookingatme.

难

八占、、

教

法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学

学法

法

教

学录音机、教学录音、单词卡片、鱼的图片，教学挂图p20,p22、

准动物组合图片

备

案

个性教案

别

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

Greetings.

T:Hello,boysandgirls.Ss:

Hello,Charles.

T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou

Listenanddo

T:Actlikeacat/dog/monkey/bird/

19

教rabbit/duck

Sslistenanddo

2.新课导入（Presentation）

Look,findandchant

1）教师用chant和歌曲的形式复习动物单

学词，让学生表演动物特征。

2）教师出示p20挂图，教师指导学生Group

work通过观察从教学挂图中找出隐藏动

物，学生每找到一种动物就在下面的动物

图标中勾出来，并说出动物的英语单词，模

过仿此种动物的叫声或动作。

3）教师指导学生从图中找出鱼，试着说出

fish这个单词。

4）通过歌谣复习巩固所学动物单词，感知

新的语言项目。

Whatdoyousee?Isee.•••lookingat

程me

本部分歌谣是一个说唱游戏，教师可用本

课的歌谣开展游戏活动并巩固所学的动物

单词。游戏说明：学生分别戴上各种动物

的头饰，表演不同的动物，同时一起说歌

谣。要求学生尽量模仿动物的声音和动作，

创造比较真实的情景。

Goodmorning!Goodmorning!

Whatdoyousee?Iseeamonkey,looking

atme.

Monkey!Monkey!Whatdoyousee?

Iseeapanda,lookingatme!

3.趣味练习(Practice)

Find,sayanddraw

1)教师组织并教授:let,sdrawtheears.

教的意思。使学生猜理解意思。

小组竞赛：小组内先讨论每一幅图上缺的

是什么部位，然后再一一添上，比一比那

一组做的又快又好。补全小猫所缺的五官

学及四肢，说出他们的英语单词。

教师出示完整的小猫图，what'sthis?提

问后，引导学生看书p22b部分

学习what'sthis?It，sa....句型。

过师出示p22挂图,what'sthis?

程

51

布

置

作

业

Unit3Animals

板Lesson2

书

设

计

教

学

反

思

52

学Unit3Animals

英语课题审核

科Lesson3

教

一年1课材

级课时页修改

级时贞

码

教1、通过听音，表演，模仿等活动，能够理解故事内容（知识

学目标）

目2、通过“海豚上课”这一幽默故事复习What'sthis?It's

标交际用语

和动物名称，培养学生的想象力和观察力。（能力目标）

教

学

操练句型：What'sthis?It，s…

重

点

能根据录音，基本正确地模仿出短剧中对话的语音语调。

难

点

教

法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学

学法

法

教

学教学挂图、动物单词卡片、动物玩具（学生自带）、动物头饰、

准录音机和磁市O

备

案

个性教案

别

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Charles.

T:Howareyou?

54

Ss:Iamfine,thankyou

2)Reviewthewords:Lookandguess

教Tactlikesomeanimals,Sslookand

guess.

师模仿各种动物的动作和叫声，请同学们

猜一猜是什么，并用英语说出来。

3)Let'schant

学Goodmorning!Goodmorning!Whatdo

yousee?Iseeamonkey,lookingatme

Monkey!Monkey!Whatdoyousee?I

seeapanda,lookingatme!

2.新课导入(Presentation)

过Let'sreadthestory

D教师出示挂图，让学生根据挂图用汉语

说•说故事大意。

2)教师反复播放录音，要求学生边听录音

边看图

重复出听到的句子，并做出相应的动作。

程不指定学生重复哪句话，能重复哪句就重

复哪句话，如果每幅图都有学生说，就可

以进行表演活动了。

3)教师鼓励听明白的同学把听会的句子教

给其他同学。

55

4）学生表演短剧：动物学校。

学生戴上动物头饰，扮演各种小动物，跟

着录音表演。根据剧情的发展，学生能说

出或做出相应的动作，就应得到表扬。鼓

励所有的学生都参加。

5）教师介绍有关动物的常识，让学生初步

了解有关动物的常识。

教育孩子要保护动物，但对凶猛的动物不

要靠的太近，以免受到伤害。

6）让学生充分发挥想象力，猜一猜故事的

教结局是什么。

3.趣味练习（Practice）

Let，sactandsay

M:Goodmorning!Children:Good

兴，

子morning!M:Whatsthis?Children:

Monkey!

M:What，sthis?Chi1dren:Panda!M

What，sthis?Children:Cat!

过Mice:Bye-bye!M:WhatJsthis?

Children:Fox!

Chickens:Bye-bye!M:What'sthis?

程

56

布

1.听录音，跟读24页的英文故事。

置

2用.英语向爸爸妈妈介绍所学的小动物。

作

业

Unit3Animals

板Lesson3

书

设

计

教

学

反

思

57

一年级英语下册撰写人：廉博强

授课人：廉博强

Unit4Numbers单元教学计划

单元教学目标

1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出英语数字1〜10。

2.能够说有关数字的歌谣。

58

.能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄。

4.能够听懂并初步用英语进行10以内的加法计算。

5.能够听懂并初步用英语说房间号和电话号码。

59

学Unit4Numbers

英语课题审核

科Lesson1

教

1课

1

一年时材

级课时页修改

级页

码

1、通过听音模仿活动，使学生能听懂录音并指出相应的英语

教数字。（知识目标）

学2、能够用正确语音语调说数字卜5,并流利地说唱本课歌谣。

H（知识目标）

标3、能根据教师指令做出相应动作，并尝试用英语数字『5数

物品。（知识目标）

教

学

能够听懂并说出英语数字1-5

重

能够理解并说唱本课英文歌谣。

点

难

占

教1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学

法法

60

法

教

学

教学挂图、录音机和磁带。

准

备

案

个性教案

别

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:

Goodmorning,Charles.

T:Howareyou?Ss:Iamfine,thank

you.

2)Listenandsay

教T:Ihavea