一年级上册语文复习计划 (一)

一年级上册语文复习计划

一、指导思想

本册教材在一年级上册打下的基础上,继续深入学习字词。期末

复习应针对学生平时学习中出错较多、错误集中，以及分辨有困难的

知识或字词，进行查漏补缺。期末复习应坚持减负提质的原则，复习

课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主,复习题以识别题型为

主，题型以区级出的综合题卷和全册检测题卷为主。总之，有的放矢、

确有成效,是我们总复习的指导思想。

二、重难点内容

1.能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序、书写格式，大小

写字母能对应，复习检查“jqxy“与“U”相拼的去点规则。

2.会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺、笔画和正确的书写格

式。并能将这些汉字组成词语。

3.会认读550个常用汉字,能连词，能正确连读，能按部首连线。

4.能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

5.能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正

词组、补充完整偏正词组。

6.能补充完整句子。

7.能流利朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8.能标出自然段、句子数，理解短文句子意思，选择正确答案。

9.能理解图画意思，学习图画内容。

三、复习方法

1.复习字母:朗读、背诵、默写大小写字母,自我检查改错，老师

批改，再改错。还可以做填空、补充、连线、送回家等练习。

2.复习“我会写”的生字:让学生找出自己容易错的生字,组织比

较、评议，进行连词听写，同桌互改,再由老师批改，学生改错后再听写

改错的词语。

3.复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声

母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别等方法进行认读、连线、

补充音节。

4.复习词语:采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

5.复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

6.复习背诵课文:采用家中父母抽背、同桌抽背、老师重点抽

查，填空写出相关字词的方法进行。

7.语文园地的复习,主要采用做复习题的方式。学生独立读题，

完成练习,再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习,培养细心检查

的习惯。

四、后进生辅导提高措施

1.期末复习做题前，可以多抽后进生讲解做题方法和要求，先口

头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。

2.背诵课文时，坚持对后进生个别抽背。

3.检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边思考的习惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

五、全册复习课时安排：共计17个课时

一年级语文复习计划四：一年级上册语文复习计划（985字）

一.复习目标：

1.通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节，正确书写。

2.准确认读255个生字，会默写其中的129个字，掌握基本笔

画。

3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。

4,正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈,

认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

二.复习重点：

1.复韵母和鼻韵母的发音。

2.熟读255个字，会听写129个字，掌握24种笔画名称。

三,复习的难点：

1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。

2.课文的朗读和背诵。

四,复习内容。

1.拼音部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母,

16个整体认读音节，给字选择正确的读音。

2.字词部分：

A.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名

称，能按笔顺规则正确书写129个字。

B.本书中出现过的反义词、数量词。

C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。

D.观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进

行音节、字、启、图的连接训练。

3.句、课文部分。

A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文内容填空。

B.认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。

C能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？

什么地方有什么?“有……有……还有……。”

D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展

练习，指导画、写结合。

五.班级情况分析：

班级人数47人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学

习积极性较好，但有5个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不

集中，学习成绩较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整

体认读音节部分掌握不够。对于后进生，需要教师给予个别辅导。

在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字

组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

六.复习措施:

1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内

容。

2,对差生重点进行拼音辅导。

3.扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新

意识和学习语文的兴趣。

4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都

在原来的基础上有所提高。

5•改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经

掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

6.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困

难学生的辅导工作。

一年级语文复习计划五：一年级语文复习计划（631字）

一、复习目的

1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解

重、难点，巩固知识。

2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。

二、复习重点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部

分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确拼读音节，

并写出词语。

2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和词语。

3、根据每个单元的训练类型进行强化训练，使学生正确掌握,

灵活运用。

4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好简单句式。强化口语交际。

三、复习难点

1、能进行口语交际;能组织语言进行看图写话。

2、综合运用，补缺补漏。

四、复习方法

1、单元复习和分类（写字、阅读写话）相结合。

2、采用多种形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之

3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

五、复习内容

1、基础知识:

(1)汉语拼音。

(2)词语：组词、多音字组词、近、反义词、根据图画写句。

⑶补充句子。

2、课内每单元的重难点：

⑴课文中要求背诵的篇章及重难点。

⑵课文后面的问答题。注重训练的模式、答题的规范性。

3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：

(1)找找近、反义词。

⑵填空。

(3)回答问题。

六、具体措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知

识和基本技能的牢固掌握。

2、教师认真制订计划，认真备好复习课。

3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一

等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

语文学科的复习，容易流于两个极端：一是天天模拟考，逐人

逐课、逐项过关，教师忙于讲、改、评，学生忙于做、听、抄、背,

成天围着老师转，师生均有身心俱累，不堪重负之感;一是认为复

习就是将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，

学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥，味同嚼蜡。上述两

种方法，由于学生在学习过程中处于被动地位，虽然终日忙忙碌碌,

但学习效率、效果难如人意。有鉴于此，在期中和期末的复习里，

我注意做好下面两方面：

一、巧用复习方法

在复习中，除了对知识的归类复习外，我还尝试了一种新的复

习方法，效果也不错。这种方法分三个阶段进行，第一阶段：教师

划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平时作

业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然

后根据自己的复习所获，尝试拟出模拟试题，做好摆阵和攻阵的准

备。此阶段，学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：

想一想，还有那些内容该掌握。你还有哪些地方没复习好。你估计

谁可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他

吗?（语文网中网摘录，版权属原作者）

第二阶段：学生之间开展攻阵活动。第一个阵主，由学生自荐

上场，根据自己所拟的测试题进行摆阵，或由全班同学竞答，或指

人作答