五年级专题综合全册教案

第一编生命教化

1.原来不必如此恼只是青春撞了腰

教学目标：

1.知道青春期时从儿童发育到成人的过渡时期。

2.知道青春期的主要特点是外形变更、生理机能增加、生殖器官渐渐

成熟。

3.了解男生、女生在青春期的差异。

教学重点：

知道青春期的主要特点是外形变更、生理机能增加、生殖器官渐渐成

熟。

教学难点：

了解男生、女生在青春期的差异。

教学过程：

一、新课导入：

同学们现在犹如池塘里的荷花才露出尖尖的角来。正处在一个特别美

妙的时期，在这个时期我们的身体各方面都会发展很快。让我们一起来相

识一下青春期吧。

二、学习新知：

1.故事会：男女生在青春期常见的生理变更。

2.学问链接：

女生：骨盆宽大、皮下脂肪增厚、声音变得高而尖细，出现阴毛和腋

毛。月经。

男生：睾丸、阴茎起先增长，起先长胡须，喉结突出，声音低沉变粗,

出现阴毛和腋毛。遗精。

3.做中学：

1）我知道：身体器官的两次生长突增高峰。

2）我共享

4.学问树

进入青春期，我们每个人的生长速度变快了。随着其次性征的出现，

男孩子和女孩子的差异也越来越明显。青春期都带来哪些变更呢？我们来

一起看看：

1）身体外形发生巨变。

2）生理机能明显增加。、

3）其次性征出现，生殖器官渐渐成熟。

4）青春期时学习文化学问的有利时期。

三、实践探究：

1.我来演：以小组为单位，任选一个主题，围绕主题，在全班进行沟

通。主题一簇新事物我知道主题二运动表演我能行

2.我来记：了解了青春期的基本特征，请把你在青春期的变更静静登

记来，和你的家人或者小伙伴一起共享吧！

四、课堂小结：

总结本课内容，说说你的收获。

板书：

第一编生命教化

1.原来不必如此恼只是青春撞了腰

胎儿期到成人期身体器官的两次生长突增高峰图:

课后反思：

第一编生命教化

2青春期生理保健长期坚持不犯懒

教学目标：

1.知道青春期自我保健的基本方法。

2.了解在青春期应当留意的问题。

3.能将抗、平安地度过青春期。

教学重点：

了解在青春期应当留意的问题

教学难点：

能将抗、平安地度过青春期

教学过程：

一、新课导入：

L故事会：他们的苦恼

2.以上两个同学的经验给了你怎样的启示？

二、学习新知：

1.做中学

1）女生组：遇到下面状况的时候该怎样做呢？仿照课本中的建议为

问题二提出建议。

2）学问链接小痘痘经期护理小常识

3）男生组：遇到了一些生理上的问题，想一想，遇到这些事情应当

如何处理。

4）学问链接：遗精

2.学问树

青春期有哪些自我爱护的好方法，请同学们一起读一读。

1）均衡养分，加强熬炼。

2）主动参与各种问题活动。

3）讲究卫生，保持清洁。

4）保持良好心情，留意心情调整。

三、实践探究：

关于青春期保健学问的书籍有很多，请通过读书进行学习，并和爸爸

妈妈进行沟通

四、课堂小结：

说说本课你的收获。

板书：

笫一编生命教化

2青春期生理保健长期坚持不犯懒

青春期自我爱护的好方法：

课后反思：

第一编生命教化

3健康饮食我知晓习惯养成最重要

教学目标:

1、了解基本的食品卫生学问，知道生活中要养成合理膳食的良好饮

食习惯。

2、知道不暴饮暴食，不盲目节食，不食用过期有害食品，做到不抽

烟、不喝酒。

教学重点：

让学生了解良好饮食卫生习惯的意义并坚持良好的饮食卫生习惯。

教学难点：

使学生懂得良好的饮食卫生习惯与养分，培育自己的良好的饮食习惯。

教学过程：

一、新课导入：

上一段时间，各位同学已学了不少卫生学问，今日老师打算和你们一

起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。(即时出示课题)。

二、学习新知：

1、故事会：长寿村里的隐私多。

2、有话说：自读课文并思索：长寿村中的案例给了你怎样的启示？

(长寿村人的寿命，长寿村人的饮食特点。)

3、生活中你还知道哪些典型案例？请和同桌一起共享。

4、做中学：

我发觉：从课文中食物宝塔中你了解到了什么？和同学们沟通一下。

(1)利用多媒体课件出示膳食宝塔，请以小组为单位，进行拼图嬉

戏。

(2)总结梳理膳食宝塔中的食物为我们供应的养分。

从1层到5层的主要养分有什么？

（查资料解答）

5、一日三餐巧搭配：针对自己的一口三餐，学习利用膳食宝塔进行

设计和调整。

6、你来评:

将你的一日三餐画在下面相应的位置，请同桌和你一起做个视察记录,

看一看你有哪些良好的饮食习惯。

7、评自己：

详见书P15页。

8、学问树：健康的饮食会带给我们很多欢乐。

分小组说一说，你要怎么做才能做到健康饮食。

9、才智果：

读一读，我知道，

三、实践探究：

我的设计，依据今日学到的健康饮食学问，设计一份你的一日三餐健

康食谱吧。

四、课堂小结：

说说木课你的收获。

板书：

健康饮食我知晓习惯养成最重要

饮食宝塔

课后反思:

第一编生命教化

4天生我材必有用独立自理底气冲

教学目标:

让学生相识自信念的重要性，了解自信者的表现，驾驭建立自

信的方法。

教学重点：

让学生驾驭建立自信的方法

教学难点：

讲授、活动与表演相结合

教学过程：

一、新课导入：

问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”。

请一些同学说说自己不够自信的表现与不良影响，从反面例子引入自

信的重要性。

二、学习新知：

1、活动1：胜利来自自信。

通过典型案例分析的主法提高工作效率相识，激发情感。

(1)故事会：不和谐的音符。

能主动收集典型案例；情愿与同学共享。

2、活动2:

自信念大比拼

(1)有话说：

自信是一种力气，无论身处顺境，还是逆境，都应当微笑地、安静地

面对人生。有了自信，生活便有了希望。生活中自信是否须要分寸呢，请

同学们发表自己的见解。

(2)做中学：

“走路时昂首挺胸；与人交谈时直视对方；回答问题时落落大方；演

讲时充溢自信

体现自信念活动实施：

第一步：利用多媒体课件出示教材中不同的情景，请学生以小组为单

位，选择1个情景进行表演。

其次步；共享模拟表演后的感受。

第三步：总结自信念的表现。

(3)活动评价

看哪个小组梳理的方法最多。

3、我来试

依据P2。页图片示范，展示如何做一名自信的小学生。

三、实践探究：

1、小调查：生活中，你会支配自己的一日生活吗？

请你回忆自己的一口生活，做好回忆记录。

2、名言堂

自信是胜利的第一秘诀。

——［美］爱默生

天生我材必有用,

——李白

3、才智果

“今日我当家”，把你的心得体会登记来和大家共享。

四、课堂小结：

我的启示：独立、自理是自信的表现，我要学会更好地独立，学会更

多事情。

板书:

天生我材必有用独立自理底气神

我不会做：_O

我的启示：独立、自理是自信的表现，我要学会更好地独立，学会更

多事情自己料理。

其他启示：

课后反思:

第一编生命教化

5传染病的危害高校会阻断远离它

教学目标：

1、通过学习使学生了解传染病的传染途径，驾驭传染病的防止基本

措施；

2、相识身边常见的传染病的特点与其预防。

学习重点：

了解身边传染病的防治措施。

学习难点：

了解传染病预防措施。

教学过程：

一、新课导入：

传染病的种类很多，不同种类的传染病传播途径也不一样。由于传染

病的传播快速，因此危害比较大。但是，只要我们了解并阻断传染病的传

播途径，就能有效地预防传染病的发生，爱护我们的健康。

二、学习新知：

1、故事会：该不该坚持上学呢？P24

自读思索：从上面的案例中你想到了什么？

2、有话说：

说法一:为了自己和他人的健康和平安，假如知道自己得的是传染病,

肯定要自觉做到早隔离。

说法二：小芳这次得的是流感，是一种传染病。传染病传播速度快、

危害大。我还知道“非典”就是一种传播速度特别快的传染病。

3、做中学：

(1)看图学：P25

这些传染病中，哪些是呼吸道传染病？哪些是肠道传染病？

(2)学问链接

传染病的特点是有病原体，有传染性和流行性，感染后常有免疫性。

有些传染病还有季节性或地方性。依据其传播方式、速度与其对人类危；

害程度的不同，分为甲类、乙类和丙类三类。传染病的预防应实行以切断

主要传播途径为主导的综合措施。

4、我知道：如何预防传染病呢？

(一)构筑预防传染病的防护网

1、限制传染源

2、切断传播途径

3、提高抗病实力

(二)、警惕身边的传染病

1、常见的呼吸道传染病

2、常见的消化道传染病

3、宠物带来的传染病

三、实践探究：

1、熟识常见传染病的隔离期

2、你是否知道如何管理传染源?

3、学问树：

自读P28页：有效预防传染病可以从以下几个方面人手。

四、课堂小结：

说说本课你有什么收获?

板书：

传染病的危害大学会阻断远离它

如何预防传染病呢？

课后反思:

第一编生命教化

6缺铁缺碘可致病养分均衡须先行

教学目标：

1、能说出碘缺乏病和缺铁性贫血病的症状，了解疾病的发病缘由；

学习预防碘缺乏病和缺铁性贫血病的方法；关注自身健康，情愿养成均衡

养分、合理饮食的良好生活习惯。

2、引导学生关注自己的生活，收集生活中常识，激发情感。

3、通过典型案例提高相识。

教学重点：

学习预防碘缺乏病和缺铁性贫血病的方法，关注自身健康，情愿养成

均衡养分、合理饮食的良好生活习惯。

教学难点：

学习预防碘缺乏病和缺铁性贫血病的方法，关注自身健康，情愿养成

均衡养分、合理饮食的良好生活习惯。

教学过程：

一、新课导入：

缺铁性贫血和碘缺乏病不仅影响青少年的健康，还会影响青少年生长

发育的速度和智力发展。让我们一起去了解，并加强肖我防护吧。

二、学习新知：

1、故事会：

都是缺碘惹的祸P29

自读思索：

(1)为什么这个村子的智障这么多呢？

(2)什么是碘缺乏病？

2、我知道

(1)缺铁性贫血和碘缺乏病的症状有哪些呢？我们一起来照样子连

一连。

头昏乏力一脸色苍白

缺铁性贫血的症状碘缺乏病的症状

^7、

不爱运动甲状腺肿大智力低下

(2)关于缺铁性贫血和碘缺乏病的症状你还知道哪些?

A、阅读资料卡：P31

B、P31学问链接；

3、我发觉：

缺铁性贫血病

平常须要改善饮食，吃富含铁的食物。动物件食物中肝脏、血豆腐与

肉类中铁的含量高、汲取好。蛋黄中也含有铁，蔬菜中铁的含量较低、汲

取差，但簇新的绿色蔬菜中含有丰富的叶酸。因此饮食中既要食用肯定

量的肉类、肝脏、血豆腐，也要食用簇新蔬菜。肝脏中既含有丰富的铁、

维生素A,也有较丰富的叶酸，维生素A对铁的汲取与利用也有帮助。

碘缺乏病

食物和饮水中缺碘是患碘缺乏病的根本缘由。甲状腺的主要功能是合

成甲状腺素，缺碘使甲状腺素合成产生障碍，从而影响生长发育。机体因

缺碘导致的一系列疾病以前命名为地方性甲状腺肿和地方性克汀病，现在

统称为碘缺乏病。早期无明显临床症状，甲状腺轻、中度充溢性肿大，质

软，无压痛。极少数明显肿大者可出现压迫症状，如呼吸闲难、吞咽困难、

声音嘶哑、刺激性咳嗽等。

正常人每日的碘供应量为：＜6个月4。微克；7s12个月5。微克；

1-7岁70微克；7T2岁120微克；＞13岁150微克；孕妇与乳母200

微克。烹妊时应采纳碘化食盐（按1：1。万的比例加人碘酸钾。）；平常应

激励多吃海带等富含碘的食物。碘油是罂粟籽油经碘化而成，每毫升含碘

475毫克，成人1次肌肉注射1毫升，小儿0.5亳升，作用可维持5年

左右，似孕妇需慎用。：遂当补充碘酸钾制剂也是一种有效的预防方法。

资源二：不同食物养分素的学问卡。

富含铁的食物

食物中含铁丰富的有动物肝脏，肾脏；其次是瘦肉、蛋黄、鸡、鱼、

虾和豆类。绿叶蔬菜中含铁较多的有苜蓿、菠菜、芹菜、油菜、范菜、莽

菜、黄花菜、番茄等。水果中以杏、桃、李、葡萄干、红枣，樱桃等含铁

较多。干果有核桃，其他如海带、红糖、芝麻酱也含有铁。

富含碘的食物

食物中海产品的含碘量最高，其中允以海带、海螯、紫菜、苔条和淡

菜比较多。一般地说，大多数陆地植物的含碘量都较低，平均每公斤不超

过1.0毫克，唯有菠菜和芹菜的含碘量较高，每公斤分别可达到1.64毫

克和1.60毫克。海产品中的碘是陆地植物的几倍，有的高达儿十倍。通

常我们吃的海带，每公斤含碘量就有10.0毫克。海鱼和紫菜也同样是日

常生活中补碘的较好食品。常常吃海带不但可以补充体内的碘。而且还可

以同时摄入其他种类的微量元素、氨基酸和维生素等。所以，只有海产品

是自然界中含碘较高的食品，平常应留意多吃这类食品，它们是自然的

最佳补碘产品。

富含维生素C的食物

西红柿中维生素C的含量较高，介于水果和蔬菜之间，多吃西红柿是

很好的补充维生素C的方法。

南瓜中含有人体所需的多种氨基酸，当然还有很高的维生素C含量.

特别有益健康。

苹果中的维生索C是心血管的爱护神、心脏病患者的健康元索。称猴

桃号称是“维C之王，可见其维生素C的含量很大。在蔬菜中，辣椒中的

维生素C的含量居第一位，可见辣椒也是很好的补充维生素C的食物。

橘子含有丰富的维生素Co1个橘子就几乎能满意人体一天所需的维

生素C。橘子含有17。余种植物化合物和60余种黄酮类化合物，其中大

多数物质均是自然抗氧化剂。

柚子中含有大量的维生素C,能降低血液中的胆固醇，但是袖子不宜多

吃。

红薯的维生素C含量也很丰富，维生素A含量接近于胡萝卜的含量。

常吃红薯能降低胆固醇，削减皮下脂肪，补虚乏，益气力，健脾胃，益肾

阳，从而有助于护肤美容。

芹菜也是一种特别健康的蔬菜，维生素C的含量也很高，能够防癌防

辐射。

胡萝卜含有丰富的维生素c,能抑制黑色素合成，阻挡脂肪氧化，防

止脂褐质沉积。因此，常食胡萝卜可使皮肤白净细腻。

锌元素含量丰富的食物动物性食品中的牛肉、猪肉、羊肉、鱼类、牡

蛎的含锌量高。植物性食品中的蔬菜、面粉含锌量少，且难汲取。

食物中找寻“铜”的影子

含铜最多的食品是肝脏和大多数的海产食品，如虾、蟹含铜较多。豆

类、果类、乳类含铜较少。

4、我来选：

富含铁元素的食物有：

富含维生素C的食物有：

5、自读学问链接P33

6、学问树：读一读，登记来。

三、实践探究：

1、才智果：巧技招:

教给同学们儿个补充铁元素的小窍门，可以和家人一起试一试

用铁锅炒菜；饭前喝一杯鲜橙汁；荤素搭配。

2、小诊断：P34

你去医院检查过血红蛋白吗？还记得是多少吗？请你比照下面的表格

自查一下，看一看自己是否正常。

WHO儿童青少年血红蛋白评价贫血的标准（单位g/1）

年龄血红蛋白（低于我的数值

以T物7在'

5-11岁115

19-15^电190

14岁以上男13

14岁以上女12

四、课堂小结：

总结本课内容，说说你的收获。

板书：

缺铁缺碘可致病养分均衡须先行

缺铁性贫血和碘缺乏病的症状有哪些

（连一连）

课后反思:

第一编生命教化

7毒品危害真是大从小就要远离它

教学目标：

1、能说出鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸等一些常见的毒品名

称；

2、了解毒品对个人和家庭造成的危害，并能举例说明；

3、能对毒品产生厌恶的情感，树立珍爱生命、拒绝毒品的意识。

教学重点：

了解毒品对个人和家庭造成的危害，树立珍爱生命、拒绝毒品的意识。

教学难点：

了解毒品对个人和家庭造成的危害，树立珍爱生命、拒绝毒品的意识。

教学过程：

一、新课导入：

旧中国，我们曾因鸦片的泛滥，而被称为“东亚病夫”，民穷财尽、国

力危急。毒品摧毁的不仅是人的肉体，也是人的意志。吸毒于国、于民、

于己有百害而无一利！多少人因这个仅次于军火而高于石油的世界其次大

宗买卖失去了学习的机会、工作的实力，出卖了自己的良心，背弃了家人

与挚友，甚至失去了活在世上的意义，更为严峻的是有人因这小小的药丸

献上了年轻且无价的生命！本节课将走进毒品，揭开毒品的奇妙面纱，了

解毒品的危害，增加禁毒意识，终身远离毒品、拒绝毒品！

二、学习新知：

1、人性的泯灭——丢丢的故事P35;明日之星的凋落。

（通过案例提高相识）

2、有话说:

以上两个故事给了你怎样的启示?

3、做中学

我会连：以下些是常见的毒品，请照样子连一连。

又称“阿片，俗称大烟，源从古柯叶中提取的一种白色

海洛因于罂粟植物菊果。晶状的生物碱。

鸦片来源于鸦片，化学名称“二乙即“甲基苯丙胺”，外观为纯

酰吗啡”。白结晶体，故被称为“冰二

4、想一想：看到这张“毒品之路”的宣扬画，你想到了什么？P37

自读思索，小组间说一说。

5、毒品的危害可大了，除了这些危害你还知道哪些？

（详见教参P41）

三、实践探究：

1、学问树：毒品的危害。P38

读一读，加深理解。

2、才智果：制作宣扬卡片。

毒品名称传入时间

主要危害

四、课堂小结:

说说本节课你有什么收获?

板书:

毒品危害真是大从小就要远离它

宣扬卡片

毒品名称传入时间

主要危害

课后反思:

第一编生命教化

8良好习惯弥足珍毒品损害不近身

教学目标:

1、能简洁说出抽烟、喝酒等不良的生活习惯；

2、能列举健康的生活习惯，树立健康生活的意识，情愿养成良好的

生活习惯。

3、通过生活案例和自身的体验提高相识。

教学重点：

树立健康生活的意识，情愿养成良好的生活习惯。

教学难点：

树立健康生活的意识，情愿养成良好的生活习惯。

教学过程：

一、新课导入：

习惯确定人生。要想在人生道路上平平安安，肯定要有好习惯，并和

这些好习惯交挚友。好习惯形成好性格，好性格拥有好命运。和好习惯交

挚友，就要远离不良习惯。养成良好的生活习惯，能更好地使我们远离毒

品的侵害。

二、学习新知：

1、故事会：自读P39,

想一想什么害了他？

2、有话说：有良习惯怎么样？

相互说一说。

3、做中学：P40

行为自查：下图中的各种习惯，哪些是不良习惯？你有吗？请比照自

己的行为进行自我检查，并探讨不良习惯的危害。

（1）吸烟；（2）喝酒；（3）去网吧；（4）和不良人交往。

探讨并说一说。

4、启示：P41

自读：理论启示。

我们要怎么做：改掉不良习惯。

5、读一读：名言领航。

6、学问树：

习惯是人生的基石，它确定人的发展水平。不良的习惯会让人懒散、

散漫、颓废，甚至沾染像毒品这样的东西，直至堕落毁灭。让我们从小和

不良习惯说”不、让好习惯为我们的健康人生护航吧！

要养成一个好习惯或改掉一个坏习惯，大抵须要这样几个程序。

自读P42页1到7,读一读，让自己成长过程中养成好习惯。

三、实践探究：

1、收集资料，制作资料卡片。

我收集的资料;我的感受。

2、实践园地：制作资料卡片。

我要改掉的不良习惯是:我要养成的好习惯是:

承诺人：承诺人:

时间：时间：

四、课堂小结:

说说本节课你有什么收获?

板书:

良好习惯弥足珍毒品损害不近身

我要改掉的不良习惯是:我要养成的好习惯是:

承诺人：承诺人:

时间:时间：

课后反思:

第一编生命教化

9毒品诱惑不动心健康生活我能行

教学目标:

1、知道拒绝毒品的基本方法，能选择健康的生活方式，

2、不进未成年人禁止和不宜进入的场所，

3、能说出拒绝毒品的基本方法；能举例说出健康的生活方式；树立

健康生活的意识，情愿养成良好的生活习惯。

教学重点：

树立健康生活的意识，情愿养成良好的生活习惯。

教学难点：

树立健康生活的意识，情愿养成良好的生活习惯。

教学过程：

一、新课导入：

青少年染上毒瘾的缘由主要有两个，第一是源于不了解毒品的危害；

其次是源于对毒品的好奇，在生活中结交的所谓的“挚友”的诱惑下，沾染

上了毒品，误人歧途。毒品就像是一只魔手，它不新摧残着人们的身心，

摧毁人们的意志。青少年怎样拒绝毒品的诱惑，最根本的是要养成健康的

生活方式。

二、学习新知：

1、故事会：

每个吸毒者最初感染都有一个故事

主子公小冬最初吸毒是在读中学二年级时，当时他是住宿在学校，每

个星期回家一次，吸毒也是一个星期口吸一次，第一次吸毒是在同村人的

影响下起先的。起初是口吸，再发展到肌肉注射，最终是静脉注射，到社

工和他接触时，已经是一个星期打二针，状况比较严峻。当时他已是成人

高校的一名学生，天资聪颖，但终因吸食毒品而没有考到全日制高校。

2、有话说：阅读这个故事，说说你的感受。说出来给你有什么启示？

3、做中学：角色扮演

两个情景

见教材P45

4、学问链接：

依据国家法律、法规的规定，营业性歌舞厅是不相宜未成年人进入的

场所。营业性电子嬉戏厅在国家法定假日外，也是不相宜未成年人进入的

场所。一些地方法规还将下列场所列为不相宜未成年人进入的场所：

(1).台球厅；

(2).录像厅；

(3).酒吧；

(4).夜总会。

不相宜未成年人进入的场所应当设置明显的未成年人禁止进入标记，

以警示未成年人和他们的监护人，并便于有关行政部门的管理和监督。

5、小组探讨：一个未成年吸毒者和记者的对话，你对他有什么忠告？

6、查一查：近年的禁毒日的主题。

国际禁毒日主题从1992年起，国际禁毒日都确定有一个主题口号，

以达到国际社会关注和共同参与的效果。如

1992年国际禁毒日的口号是：“毒品，全球问题，须要全球解决”。

1998年国际禁毒日的主题是：“无毒世界我们能做到”。

1999年国际禁毒日的主题是：“亲近音乐，远离毒品，

2000年国际禁毒日的主题是：FacingReality:Denial,Corruption

andViolenceo

2001年国际禁毒日的主题是：“体育拒绝毒品”。

2002年国际禁毒日的主题是：“吸毒与艾滋病”。

2003年国际禁毒日主题是：“让我们探讨毒品问题”（2003年中国

“6・26”国际禁毒日的宣扬主题为“远离毒品，关爱将来”）。

2004年国际禁毒日的主题是“抵制毒品，参与禁毒”。

2。。5年国际禁毒日的主题是“珍惜自我，健康选择”。

2006年国际禁毒日的主题是“毒品不是儿戏”。

2007年国际禁毒日的主题是“抵制毒品，参与禁毒

2008年国际禁毒日的主题是“依法禁毒、构造和谐，

2009年国际禁毒日的主题是：“毒品限制了你的生活吗？你的生活，

你的社区，拒绝毒品。”

2010年国际禁毒日主题是：参与禁毒斗争，构建和谐社会。

三、实践探究：

1、学问树P47：

自我爰护宝典：

直截了当法——坚决干脆地拒绝引诱：“吸毒会上瘾的，害人害己别害

我。

金蝉脱壳法——状况若不许可。或者受到威逼利诱，可以借口宛转拒

绝：“我，我肚子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉。

隐私报案法——假如实在无法脱身，趁人不留意时，偷偷告知你依靠

的人，或者拨打110,警察叔叔会快速赐予你帮助。

与时告知家长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威逼你，不许你告知家人

老师，否则就要对你或家人下手时，肯定不要被他们威吓住，要第一时间

告知你的师长。

2、请把你学习的收获和体会用你宠爱的方式记录下来，你可以绘制

禁毒宣扬画，或者到你居住的社区开展一次禁毒宣扬活动。让我们行动起

来，珍爱生命.拒绝毒品！

(1)接受毒品基本学问和禁毒法律法规教化，了解毒品的危害，懂得”

吸毒一口，掉入虎口”的道理。

(2)树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。

(3)不听信毒品能治病、毒品能解脱苦恼和苦痛、毒品能给人带来欢乐

等各种巧语花言。

(4)不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发觉亲朋好友中有吸毒、贩毒行

为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

(5)不进歌舞厅，决不吸食摇头丸、K粉等毒品。

(6)即使自己在不知情的状况下，被引诱、欺瞒吸毒一次，也要珍惜自

己的生命，不再吸其次次，更不要吸第三次。

四、课堂小结：

你有什么感受？你会怎么做？

板书：

毒品诱惑不动心健康生活我能行

直截了当法——

金蝉脱壳法——

隐私报案法——

与时告知家长法

课后反思：

第一编生命教化

10节日礼俗搭平台文化传承放光彩

教学目标：

1、了解春节、端午节、中秋节、重阳节等我国传统节日，感受我国丰富

多彩的传统节日礼俗。

2、知道我国主要的传统节日，能说出春节、清明节、重阳节、中秋节的

日期；了解传统节日的内涵，感受我同丰富多彩的传统节日习俗，能举例

说出主要的节日习俗；

3、能主动收集传统节日的习俗，能用辩证的思想看待传统节日习俗，情

愿在日常生活中传承节日文化。

教学重点：

能用辩证的思想看待传统节日习俗，情愿在日常生活中传承节日文化。

教学难点：

能用辩证的思想看待传统节日习俗，情愿在日常生活中传承节日文化。

教学过程：

一、新课导入：

节日就是生活中值得纪念的重要日子。各民族和地区都有自己的节日。一

些节日源于传统习俗，例如：中国的春节、中秋节、清明节、重阳节等。

有的节日源于宗教，比如基督教国家的圣诞节。有的节日源于对某人或某

件事务的纪念，比如中国的端午节、同庆节、青年节。另有国际组织提倡

的活动指定的日子，如劳动节、妇女节、母亲节等。随着时间的推移，节

日的内涵和庆祝方式也在发生着变更。中国的传统"日形式多样，内容丰

富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。礼俗，即礼仪与习

俗，指婚丧、祭祀、交往等各种场合的礼节。每到节口期间都会保留一些

独特的礼仪习俗，这些礼仪习俗中隐藏着丰富的文化，然而一些传统节日

的习俗随着社会的不断发展感我们的生活越来越远，这一节课就是通过介

绍我国的传统节日习俗，传承中华民族的传统文化。

二、学习新知：

1、故事会：

有一个流传很广的故事。古时候，有一种小妖叫“祟二大年三十晚上出

来用手去摸熟睡着的孩子的头，孩子往往吓得哭起来，接着头疼发热，变

成傻子。因此，家家都在这天亮着灯坐着不睡，叫做“守祟”。有一家夫

妻俩老年得子，视为心肝珍宝。到了年三十夜晚，他们怕“祟”来害孩子,

就拿出八枚铜钱同孩子玩。孩子玩累了睡着了，他们就把八枚铜钱用红纸

包着放在孩子的枕头下边，夫妻俩不敢合眼。半夜里一阵阴风吹开房门，

吹灭了灯火，“祟”刚伸手去摸孩子的头，枕头边就迸发道道闪光，吓得

“祟”逃跑了。其次天，夫妻俩把用红纸包八枚铜钱吓退“祟”的事告知

了大家，以后大家学着做，孩子就太平无事了。原来八枚铜钱是八仙变的,

暗中来爱护孩子的。因为“祟”与“岁”谐音，之后渐渐演化为“压岁窗

2、有话说：

辩论赛。

古时候给压岁钱是为了辟邪,

在现代社会春节是够还应当给压岁钱呢？

3、做中学：P49

甲午元旦

（清）孔尚任

萧疏白发不盈颠，

守岁围炉竟废眠。

剪烛催干消夜酒，

倾囊分遍买春钱。

听烧爆竹童心在，

看换桃符老兴偏。

鼓角梅花添一部，

五更欢乐拜新年。

描写了一个童心不泯、饱享天伦之乐的老者形象。稀疏的白发早已遮掩不

住苍老的头顶，然而，他却兴趣盎然地与家人围炉守岁，彻夜不眠，儿孙

满堂，阖家团聚，告辞旧岁，期盼明天。

正月十五夜灯

（唐）张祜

千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。

三百内人连袖舞，一时天上著词声。

本诗描写家家出门、万人空巷、尽情而来、尽兴方归闹元宵夜的情景，使

元宵灯节成为了最有诗意，最为消魂的时刻。

四、各地年夜饭的风俗：说一说自己家乡的年夜饭风俗。

五、学问链接：年夜饭的由来

辞年，就是在除夕吃丰富的晚餐，俗话叫做“年夜饭”，也有的地方叫做

“团年饭”、“合家欢”、“分岁酒”、“守岁酒”、“辞岁酒，辞岁之风自晋

朝以来就很盛行，当夜骨肉团聚，儿孙绕膝，灯红酒绿，共话团聚

4、详见教参P61——P62

《除夜》；《元日》；《元夕》；《清明》；《端午》；《七夕》；《中秋月》；《九月

九日忆山东兄弟》。

5、制作习俗卡，参照P50《纪念屈原话端午》。

6、学问链接：——年夜饭习俗的由来

三、实践探究：

1、学问树：读一读，记一记。

2、才智果：设计相关节日活动，关注礼俗。

四、课堂小结：

你今日有什么收获？

板书：

节日礼俗搭平台文化传承放光彩

（列举节日名称）

课后反思：

第一编生命教化

11民俗风俗添异彩敬重理解互友爱

教学目标:

1、了解我国一些少数民族的风俗习惯；

2、感受少数民族丰富多彩的风俗习惯；

3、知道与不同民族的同胞相处时应敬重民族的风俗。

教学重点：

1＞感受少数民族丰富多彩的风俗习惯；

2、知道与不同民族的同胞相处时应敬重民族的风俗。

教学难点：

1、感受少数民族丰富多彩的风俗习惯；

2、知道与不同民族的同胞相处时应敬重民族的风俗。

教学过程：

一、新课导入：

1.我国是一个多民族国家，各民族都有自己的风俗习惯。敬重各民族的风

俗习惯，是关系到民族团结、国家和平、兴盛的大事。

周总理就是敬重民族风俗的楷模。周总理是怎样敬重少数人民风俗习惯

的？我们一起来看看。

2.介绍周总理敬重少数民族风俗习惯的故事

二、学习新知：介绍各民族的习俗与礼仪

1.傣族是我国的一个民族，周总理爱自己的国家，也酷爱本土的少数民族。

2.所以我们要怎么样对待少数民族的风俗与礼仪？

（敬重民族的风俗习惯）

3.要敬重少数民族的风俗习惯，就要了解他们的风俗习惯，那么少数民族

都有哪些风俗习惯呢？

（1）蒙古族、藏族献哈达

自古以来，藏族认为白色象征纯净、吉利，所以哈达一般是白色的。

①什么时候献哈达？

（佳节之日，人们互献哈达，表示庆贺行日开心，生活华蜜；婚礼上呈献

哈达，意味着祝福新婚夫妇恩爱如山、白头偕老；迎宾时奉献哈达，表示

一片虔诚、祈祷菩萨保佑；葬礼上献哈达，是表示对死者哀悼和对死者家

属的劝慰。）

②献哈达的方式

（打算一条围巾，学生现场仿照献哈达）

对尊者、长辈，要双手将哈达举过头顶；对平辈，只要用双手捧献于对方

手上；对晚辈则系在他们颈上。接受哈达时，身体要微微前倾，双手接过

哈达。

（2）维吾尔族见面礼（出示维吾尔族的图片）

①能不能干脆挥手说嗨？

（把右手放在左边的胸前，然后身体向前倾侧三十度；假如遇到长辈，则

双手放在胸前，身体向前倾）

（3）回族八宝茶

①八宝茶，顾名思义就是有八样料，哪8样呢？

（茉莉花茶、冰糖、红枣、芝麻、桂圆肉、枸杞、葡萄干、核桃等）

②盖碗茶（出示图片）

八宝茶是盖碗茶其中一种。盖碗茶，是一种上有盖、下有托，中有碗的茶

具。

（4）苗族牛角酒（出示牛角酒）

①为什么叫牛角酒？

（用牛角斟酒迎接客人。他们一般选择一种外形美观的水牛角，用小刀讲

牛角刮光，在表面雕刻花纹图案，然后涂漆上彩。）

当客人来到寨门的时候，身着华丽族服，头佩闪亮银饰的苗家姑娘，就会

举起牛角敬来宾。当他们敬酒的时候，你能不能说，埃，我不喝？不能，

不然他们就不让你进入他们苗寨了。

②那么应当怎么做？

（须双手接捧住牛角，一饮而尽）

（5）蒙古族奶茶、盘腿坐

①我们知道蒙古族的主要建筑是什么？（蒙古包）

（出示蒙古包图片）

②进入蒙古包后，我们要怎么坐？（蒙古包里面一般是没有椅子，但是又

地毡，要盘腿坐着）

P83,假如你是图,中的小客人，你会怎么做？为什么？

①怎么做？（当他们递给你的时候，你要用双手接碗，或者用右手接

碗，不能用左手。）

②假如不想喝？（假如你少要差或不想喝茶，可用碗轻轻地碰一下勺子或

壶嘴，主子就会明白你的用意了）

三、实践探究：

我们了解一些民族的习惯，假如你们以后去有这些少数民族居住的地方,

你就知道什么事可以做，该怎么做了。

四、课堂小结：

我国是一个多民族的国家，敬重各族人民的风俗习惯，有利于国家的建设。

只有万众一心，才能创设好我们的家园。所以，作为我们汉族的小挚友，

要与各族小伙伴心连心，手拉手，共创一个美妙的乐园。

板书：

民俗风俗添异彩敬重理解互友爱

（民族举例子）

课后反思：

第一编生命教化

12遵公共场所规范做文明遵守法律公民

教学目标：

1、知道公共场所是大家共同活动的地方，能说，身边的一些公共场所；

2、能举例说出一些公共场所的文明礼仪要求；情愿做文明遵守法律的公

民，能对公共场所发生的行为进行辨别，能自觉遵守公共场所的文明礼

仪。

3、引导学生主动关注并收集社会生活中的文明现象，能辨别不文明的行

为，能主动在生活中践行。

教学重点：

能对公共场所发生的行为进行辨别，能自觉遵守公共场所的文明礼仪。

教学难点：

能对公共场所发生的行为进行辨别，能自觉遵守公共场所的文明礼仪。

教学过程：

一、新课导入：

公共场所是指人群常常聚集、供公众运用或服务于人民大众的活动场所，

是人们生活中不行缺少的组成部分，是反映一个国家、民族的物质条件和

精神文明的窗口。公共场所礼仪体现的是一个社会的公德，公共礼仪维持

了公共生活的最基本秩序，而公共秩序是社会公众的最低要求和须要，没

有了秩序，公共权利就无法保障，各方利益就要遭遇损失。在公共场所我

们应当怎么做呢？

二、学习新知：

1、你知道我们生活中哪些场所是公共场所吗？在公共场所应怎样体现一

个人的文明素养呢？

（公共场所礼仪总的原则是：遵守秩序、仪表整齐、讲究卫生、尊老爱幼。

在社会交往中，良好的公共礼仪可以使人们之间的交往更加和谐，使人们

的生活环境更加美妙。本节课围围着在共同共场所中须要遵守的礼仪规

范，感悟礼仪规范的重要性，了解公共场所的礼仪要求。）

2、故事会：排队也欢乐P57。

(自读，理解其中含义。)

3、有话说：

当你看到这样的情景时，你想到了什么？在公共场所我们应诙怎样做才是

正确的呢？(小组说说)

4、做中学

在以下这些公共场所，有哪些公共秩序须要遵守？怎样做才是懂礼让的好

孩子，请你和小伙伴一起演一演。

(1)在影剧院观看电影或演出时，我们须要遵守的礼仪规范有：

(2)在商场购物时，我们须要遵守的文明礼仪规范有：

(3)到医院就诊或探望病人时，我们须要遵守的礼仪规范有：

(分小组演一演，看看谁是懂礼仪的好孩子)

5、学问树：

读一读P59页。

公共秩序是一种社会规范，是我们生活能够正常进行的基本保证。在公共

场所自觉遵守公共秩序，礼让他人，既是我们中华民族的传统美德，又是

一个人在公共空间活动中必备的行力举止。

(1)公园里不随意扔垃圾。

(2)爱惜公共环境。

(3)排队礼让。

(4)剧场门口排队。

(5)不打搅别人。

(6)不大声喧哗。

(7)在生活中，你还知道哪些公共场所的礼仪规范，请你和同学一起想

一想，填在上面的礼仪树上。

三、实践探究：

才智果：

请你和小伙伴一起设计公共场所文明提示牌，用文明提示语提示人们要遵

守公共秩序。

P60页——设计文明提示牌。

四、课堂小结：

1、展示“文明提示牌”。

2、说说本节课你有什么收获？

板书：

遵公共场所规范做文明遵守法律公民

(1)公园里不随意扔垃圾。

(2)爱惜公共环境。

(3)排队礼让。

(4)剧场门口排队。

(5)不打搅别人。

(6)不大声喧哗。

课后反思:

补充编1中华传统文化教化（上）

1车马萧萧

教学目标：

1、中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感

认同的集中体现，凝合着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想

品行和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。

2、加强对青少年学生的中华优秀传统文化教化，完善青少年学生的道德

品质，培育志向人格，提升政治素养。

3、诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感；了解中

华优秀传统文化的丰富多彩。

教学重点：

加强对青少年学生的中华优秀传统文化教化，完善青少年学生的道德品

质，培育志向人格，提升政治素养。

教学难点：

诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感；了解中华优

秀传统文化的丰富多彩。

教学过程：

一、新课导入:

古代车马作为人们早期代步、载物、作战的工具，曾经在历史上发挥了极

其重要的作用。从古代车马制造的精湛技艺，到古代交通的飞速发展，车

马文化在中闰历史上留下了真实的回响。本节课，让我们学习《车马萧箫》。

二、学习新知：

1、自读赏析：

“行天莫如龙，行地莫如马。马者，甲兵之本，国之大用。”

【简析】

在天上行走，最厉害的莫过于龙；而在地上行走，最厉害的则奠过于马。

马是一个国家军事装备中最重要的一环，对国家的发展与保卫有着重大的

作用。

龙是人们杜撰出来的神物，而马则是实实在在存在的。马具有吃苦耐劳、

勇于驰聘、忠诚等属性，因而得到了人们的宠爱。在古代，人们要驰聘疆

场，就离不开马。能拥有一匹日行千里、具有灵性的坐骑，等于得到一柄

利器。马匹可以说是一个国家军事装备中最重要的一环，对国家的发展与

保卫有着重大的作用。汉伏波将军马援这番话道出了当时马的重要作用。

2、文化雅苑：

宋代的大文学家苏东坡和他弟弟的名气都很大，跟他们的父亲同列唐宋八

大家之中。他们兄弟两个的名字很有意思：苏轼，名轼，字子瞻；苏辙，

名辙，字子由。他们的名字都有同样的部首——车。他们的父亲苏洵在

《名二子说》一文中说明说，轼（车前横木，供站立车上远观时手扶之用）

好像可有可无，但假如没有轼，车就不是完整的车了。苏洵给苏轼取名”

轼”，是希望他不要忽视看起来好像不重要的“外饰”之物。至于“辙”字，苏

洵说，全部的车都会留有车辙，而在功劳簿上却没有它的份。不过车坏马

死，祸害不会秧与车辙，车辙处于祸福之间，虽然没有福也不至于有祸。

给儿子取名”辙、是希望他能平安免祸。

3、思索实践

试试看，你能写出多少以“马“和“车”为偏旁的汉字？然后利用字典或网络

找找以“马“和“车”为偏旁的汉字，结合你自己写出来的，说说你的发觉和

想法。

以“车”为偏旁的汉字：轻、轩、辐、轴、斩、较、轨、辄。

以“马”为偏旁的汉字：骊、骆、驼、骡、骑、驻、骤、驰。

4、京味天地

自读P6页《兵马司胡同》，想想为什么起这个名子？

5、日积月累：请记住：

子曰:“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”

——《论语•学而》

三、实践探究:

汉字寻根：

che

车（面

【车】象形字，甲骨文字形像车厢、车轮、车辕等形象。其中，轮子是车

的最主要的特征。推想最早的车是为斗争独创的，用于步卒对阵中创建特

别的攻防优势：利用牛、马等牲畜供应动力。春秋战国时代，车在斗争中

已成为输扇关键。

四、课堂小结：

说说本节课你有什么收获？

板书：

车马萧萧

以“车”为偏旁的汉字：轻、轩、辐、轴、斩、较、轨、辄。

以“马”为偏旁的汉字：骊、骆、驼、骡、骑、驻、骤、驰。

课后反思：

补充编2中国梦教化

1炎黄——寻根梦

教学目标：

1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的傲慢和骄傲，初步树立民族意识,

增加民族骄傲感,

2、初步驾驭收集、阅读、归纳简洁的史料的实力，训练学生的形象思维

和初步分析问题的实力。

3、丰富黄帝时代的独创创建和关于黄帝、炎帝的故事，懂得缅怀和祭祀

祖先。

4、收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。

教学重点：

初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的独创创建，增

加民族骄傲感。

教学难点：

初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的独创创建，增

加民族骄傲感。

教学过程：

一、新课导入：

通过上节课的学习，我们知道了为什么全部的华人都有一个共同的名字叫

炎黄子孙，我们也从课本当中了解到了黄帝和炎帝的独创。今日这节课我

们一起来了解更多的关于黄帝和炎帝的故事。

二、学习新知：

（一）、沟通收集的黄帝和炎帝的故事（P3页）

1、学生沟通收集到的资料。

2、老师课件展示黄帝和炎帝的故事。

通过刚才的沟通，我们对炎帝和黄帝有了更多的了解，此时你想说点什么

吗？

(二)黄帝陵祭祖(P4页)

炎帝和黄帝是开启中华文明梦的两位巨人，也是中国人寻根问祖追梦的源

头。

1、课件展示黄帝陵的图片

2、课件播放黄帝陵祭祖的视频

看了这些图片和这段视频你想说些什么？

3、参与祭祀的不仅仅只是一些一般市民，还有我们的党和国家领导人，

港澳同胞、台湾同胞以与世界各地的华人。

课件出示祭祀的代表性人物以与名人写下的祭文摘选。

4、引导学生绽开探讨：

(1)为什么我们党和国家领导人也要祭陵并题词？

(2)为什么港澳同胞、海外侨胞、台湾同胞和世界各地的华人回到大陆

都要去拜祭“黄帝陵”？

(3)拜祭祖先的活动与封建迷信有何区分？

师总结：如今在人们心目中，黄帝已不再是一个帝王，也不是什么事物的

创建者，而是一种精神，是开创文明、创建将来的力气象征。祭祀黄帝陵

不仅仅是拘泥于血统的形式，而是一种对民族文化创建者，对我们的祖先

表达敬意的一种方式，是我们继承和发扬民族传统文化的一种重要方式。

这种精神、这种力气将激励多数的华夏儿女发奋图强，实现中华的宏大复

兴。

(三)、自读P5页——中国

1、请记这些:

1949年中华人民共和国成立，简称“中国”。

中国，一个宏大的名字，传唱在960万平方千米的国土上。

2、龙是中国古代先民崇拜的对象，我们称自己是龙的传人，右图是在内

蒙古出土的玉龙，这件玉龙距今已经有五千多年了。

三、实践探究：

看谁写得好

悠悠五千年过去了，炎黄子孙奋勉图强，不断的续写和发扬着中华文明。

我们可以骄傲地告慰祖先，我们没有愧对“炎黄子孙”的称号。作为炎黄

子孙的你，怎样为中华文明增光添彩呢？

四、课堂小结：

说说本门课你有什么收获？

板书：

炎黄——寻根梦

中国，一个宏大的名字

传唱在960万平方千米的国土上

课后反思:

其次编平安教化

13社会生活有风险提高警惕会防范

教学目标：

1、了解社会平安类突发事故或时间的种类范围和危害。

2、不参与影响和危害社会平安的活动。能应对可以的生疏人和生疏电话,

有防范意识。

教学重点：

遇到潜在危急状况会处理。

教学难点：

遇到潜在危急状况会处理。

教学过程：

一、新课导入：

1.导言：现代社会既是一个精彩的社会，也是一个到处隐藏着危急的社会。

相识和了解这类社会事务，知道它们的危害，就能与时防范和削减可能面

临的危急。

2.故事会：

1)“足球流氓”事务

2）建国以来最具社会影响力的暴力犯罪事务。

3）校内恐怖活动。

3.有话说：从别斯兰人质事务的案例中，你想到了什么？

二、学习新知：

（一）、故事会

故事一：2。。2年3月24日陕西国力3:3青岛哈德门引发

“3.24西安骚乱”

故事二：2009年7月5日晚上，新疆乌鲁木齐发生打砸抢烧严峻暴力事

务

故事三：2004年9月1日，一起令世人震惊的绑架案，发生在俄罗斯北

奥塞梯共和国的别斯兰市。绑匪共有30多人，他们绑架了参与别斯苴市

第一学校开学典礼的130。多名老师、儿童和家长。他们的提出的条件，

是让俄罗斯军队从车臣共和国撤军并释放他们的同伙。

2、有话说：从上面的事务上，你想到了什么？

（二）、学问树

突发社会平安事务管理是公共危机管理之一，一般包括重大刑事案件、重

特大火灾事务、恐怖攻击事务、涉外突发事务、金融平安事务、规模较大

的群体性事务、

民族宗教突发群体事务、学校平安事务以与其他社会影响严峻的突发性社

会平安事务。突发事务除一部分是敌对冲突外，大部分是人民内部冲突。

一旦发生可能会造成重大人员伤亡、重大财产损失和对部分地区的经济社

会稳定、政治安定构成重大威逼，并有重大社会影响。

2、读一读：遇到潜在危急时如何应对：

当发觉有人始终在不远不近的跟在自己身后，不要胆怯。离家近时，可以

先给家里打电话，让家人来接，有挚友也可以。

三、实践探究：

才智果：依据本课学习的内容，搜集相关的资料，为自己制定一个遭遇突

发事务的应对策略的提示卡。

四、课堂小结：

说说你有什么收获？

板书：

13社会生活有风险提高警惕会防范

“突发”社会平安事故是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、

财产损失、生态环境破坏和严峻社会危害，危与公共平安的紧急事务。它

主要包括恐怖攻击事务、经济平安事务、涉外突发事务等。

课后反思:

其次编平安教化

14人身平安受威逼学习应对有计策

教学目标：

1、了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法。

2、知道如何应对敲诈、恐吓、性侵害。

3、提高防范和自我爱护实力。

教学重点：

1、了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法。

2、知道如何应对敲诈、恐吓、性侵害。

教学难点：

1、了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法。

2、知道如何应对敲诈、恐吓、性侵害。

教学过程:

一、新课导入:

读故事，想问题。从这个故事中你想到什么问题？今口我们就来探讨这个

问题。

二、学习新知：

（一）、故事会

1、被敲诈的小陈：

资料一：巧取豪夺罪，是指以非法占有为目的，对被害人运用威逼或要挟

的方法，强行索要公私财物的行为威逼，是指以恶害相通告迫使被害人处

分财产，即假如不依据行为人的要求处分财产，就会在将来的某个时间遭

遇恶害。

资料二：什么是性侵害？

性侵害是指违反被害人意愿，加害者以权威、暴力、金钱、引诱、胁迫被

害人与其发生性活动。与未满十六岁之人发生性行悬者亦属性侵害。这些

性活动包括：异物或性器插入阴道、口腔、肛门之行;大家说说敲诈、

恐吓、性侵害对小学生的危害。

（二）、学问树

儿童性侵害：

1.接触性：

爱抚、触摸性器官、或要求对方爱抚；强奸；意图或真实发生性交行悬；

肢体虐待形式，以强暴、胁迫或诱骗的手段，达到性接触的目的。

2.非接触性：

暴露性器官、猥亵电话、有意让人望见或听见性交行为、出示色情刊物给

儿童看。

3.性剥削：

强迫表演性的动作或姿态，并拍摄照片、电影、影带或现场表演；利诱或

强迫卖淫从娼以谋利；诱拐加入聚会以便长期限制并利用来吸引他人。类

似的还有猥亵和调戏。

读一读：我的权力宣言

1、虽然我是个孩子，但是我有权利说：你不行以摸我的身体，我也不想

模拟的身体。我有权利告知他，停止，我不宠爱这样。

2、我有倾诉的权力。

3、我有权利过着平安的生活，不收他人威逼，不替人隐藏隐私。

4、我有权利恳求法律爱护，犯人会得到严惩。

三、实践探究：

1、做中学

将教材中70页的题目完成，选出性骚扰的行为以与小学生不宜在晚上出

入的地方。

2、才智果

画出你的全身像，把你认为不应当被人触摸的部位指出来。和你家人沟通

一下吧！

四、课堂小结：

爱护自己，不受损害。说说你有什么收获？

板书：

人身平安受威逼学习应对有计策

（列举：人身损害）

课后反思:

其次编平安教化

15骑车乘车守规章遇到事故有主见

教学目标：

1、了解小学生交通损害的缘由和应对方法。

2、学会自我爱护与求助技能。

教学重点:

了解交通事故的缘由和对应方法。

教学难点：

了解交通事故的缘由和对应方法。

教学过程：

一、新课导入：

每年我国发生的交通事故中，15岁以下的儿童约占1。%。平安出行,

从我做起。作为小学生，我们须要了解一些交通平安方面犯人法律常识，

提高自我爱护的实力。

二、学习新知：

（一）故事会：

故事：王志的故事。

有话说：学生来分析这件事：

1、导致王志发生交通事故的缘由是什么？他违反

了哪些交通法规？

2、从以上的故事中你得到哪些启示？

3、分别对步行、乘车、骑自行车者三种交通方式造成的交通损害进

行分析，找出应对的措施，

学生可以进行小组探讨。

（二）、学问树

骑自行车的有关规定

1、年满12周岁才可以骑自行车、三轮车。

2、骑电动自行车必需年满16周岁。

3、不得在机动车道上学习骑自行车。

学问链接：发生交通事故后报警的方法：

人们在拨打122报警时，一是不要惊慌，吐字要清晰；讲一般话，这

样有利于接警人员听得清晰明白，不会造成时间上的拖延；二是求助人或

目击者应讲明事故发生的地点、车牌号码、伤亡损失程度以与是否须要医

护人员帮助等状况，以便公安交警部门实行相应的救援、处理措施；三是

若遇有肇事逃逸，应讲明是驾车还是弃车逃逸以与车型车号、逃逸方向等,

这样就为交警追逃、侦破供应了与时精确的信息；四是报案时还应说明是

否造成交通堵塞，影响道路通行；五是如因交通事故引起火灾的，报警人

应先报火警119,再拨打122报警。

（三）、做中学

模拟报警学生进行分组之后表演

学问树：

我国车辆为何右侧通行：世界人口最多的5个国家中，有3个是靠行

右驶的：中国、美国和苏联。另外两国家，印度和印度尼西亚，则是靠左

侧行驶的。为什么近来大多数不受英国影响的国家要改为靠右行驶呢？其

缘由可追溯至18世纪后期，当时大货车是由6匹或8匹马成双成对地拉

着的，如美国东部的大篷车。赶车的坐在马后的左侧，用右手执鞭赶车前

行。当迎面驶来两辆马车挤在一条窄路上时，两个车夫自然而然地把车侧

移至右边。这样能俯视自己的左侧，以免撞车轴或车轮。鸦片斗争后，我

国香港和上海等英国租界实行左行制，抗日斗争后，实行右行制。

二、实践探究：

才智果

1、考察：同学们自行去查找交通部门的位置。

2、统计一下全班同学到校的交通方式，并制作统计表。提出这些交

通方式应留意的交通平安事项，选出代表一起沟通。

四、课堂小结：

你今日都学到了哪些学问？万一遇到了交通事故你知道怎么做了吗？

板书：

骑自行车的有关规定

1、年满12周岁才可以骑自行车、三轮车。

2、骑电动自行车必需年满16周岁。

3、不得在机动车道上学习骑自行车。

课后反思:

其次编平安教化

16突发意外会应付减轻损害第一位

教学目标：

1.了解发生化学性烧伤、小动物叮咬、气管进入异物时紧急应对的方法,

提高突发意外时的自护实力。

2.了解小学生意外损害保险学问。

教学重点：

了解发生化学性烧伤、小动物叮咬、气管进入异物时紧急应对的方法，提

高突发意外时的自护实力。

教学难点：

了解小学生意外损害保险学问。

教学过程：

一、新课导入：

1.导言：在日常生活中，随时可能发生一些我们意料不到的突发的突发事

故，面对突然驾临的意外事故，有备和无备结果是迥然不同的。

2.故事会：两个案例.

二、学习新知：

（一）化学烧伤的处理方法

1.学问链接：常见的化学烧伤一般是指强酸、强碱烧伤和磷烧伤。化学烧

伤的特点是有些化学物质在接触人体后，除马上造成损伤外，还可接着侵

入或被汲取，导致进行性局部损害或全身性中毒。损害程度除与化学物质

的性质有关外，还取决于汲取剂量、化学品的浓度和接触时间的长短。处

理时应了解致伤物质的性质，方能实行相应的措施。

2.有话说：

1）依据上面的案例，说说被化学品烧伤的危害。

2）在我们生活的四周有可能发生哪些化学品烧伤呢？

3.学问树

4.学问链接：应对化学品烧伤的方法。

（二）异物进入气管的意外处理方法

1.故事会

2.有话说：

1）结合案例和你收集的资料说说在什么状况下简洁发生气管进入异物的

意外。

2）怎样防止发生异物进入气管。

3.自救的方法

1）催吐法

2）大声咳嗽，有时可将异物咳出。

4.学问链接：怎样预防异物进入气管？

5.填一填：被昆虫咬伤，我们应当怎样做？

（三）保险：参与了保险，也不能够大意，珍爱生命是我们的一份责任。

三、实践探究：

才智果：依据本课学习内容，各小组收集相关资料，共同做一份防范突发

事务损害的剪报，展示在班级板报上。

四、课堂小结：

谈谈本节课你有什么收获？

板书：

其次编平安教化

16突发意外会应付减轻损害第一位

（一）化学烧伤的处理方法

（二）异物进入气管的意外处理方法

（三）保险：参与了保险，也不能够大意，珍爱生命是我们的一份责任。

课后反思:

其次编平安教化

17发生纠纷巧化解明理友爱促和谐

教学目标：

1、学会和解同学之间的纠纷的方法，形成主动化解同学之间冲突的意识。

2、让学生正确辨