第17课 外交事业的发展（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（部编版）

第17课外交事业的发展（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第17课外交事业的发展

2.教学年级和班级：八年级历史下册

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、国家观念和全球视野。通过学习新中国外交事业的发展，学生能够理解国家利益与外交政策的关系，提升分析历史事件的能力；同时，增强对国家发展历程的认同感和自豪感，培养国际视野，认识到中国在国际舞台上的地位和作用。学情分析八年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，但他们对新中国外交事业的发展了解有限，知识储备相对薄弱。在知识层面，学生对新中国成立初期的外交政策和重要事件有一定了解，但对后续外交事业发展中的关键节点和影响理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的历史事件分析能力，但缺乏对复杂外交关系的综合判断能力。在素质方面，学生的国家观念和民族自豪感较强，但国际视野和全球意识有待提升。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度不高，对历史知识的探究兴趣不足，导致课堂互动和讨论氛围不够活跃。此外，学生在自主学习方面存在一定困难，对课外阅读和资料搜集的能力有待加强。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过设置问题引导、小组讨论等方式，提高学生的参与度和积极性。同时，通过案例分析和互动教学，帮助学生深入理解外交事业的发展，培养他们的历史思维和国际视野。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：新中国外交事业发展相关历史图片、视频资料、在线历史文献

-教学手段：PPT课件、实物模型（如地图、模型国旗）、历史地图册、小组讨论材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示新中国外交成就的图片或视频，提问学生：“这些图片和视频中的外交事件对中国有哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾新中国成立初期的重要外交事件，如开国大典、和平共处五项原则等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解新中国外交事业的发展历程，包括和平共处五项原则的确立、中美关系正常化、中国加入联合国等重要事件。

-举例说明：通过具体例子，如1972年尼克松访华、1979年中美建交等，帮助学生理解外交政策对中国和世界的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析新中国成立后外交事业发展的原因和意义，以及对中国国际地位的影响。

3.案例分析（约10分钟）

-展示新中国外交事业中的经典案例，如“乒乓外交”、“香港回归”等，引导学生分析这些事件背后的外交策略和智慧。

-学生活动：每组选取一个案例进行分析，分享讨论结果。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下练习题：

a.简述新中国外交事业发展的主要历程。

b.分析中美关系正常化的意义。

c.阐述和平共处五项原则的内涵。

-教师指导：针对学生的答案进行点评和指导，纠正错误，加深对知识的理解。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调新中国外交事业发展的关键节点和影响。

-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何学习新中国外交事业的精神，为国家的繁荣和发展贡献力量。

6.课后作业（约10分钟）

-布置以下作业：

a.查阅资料，了解新中国外交事业中的另一个重要事件，并撰写简要报告。

b.结合所学知识，思考当前国际形势对我国外交政策的影响。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的历史思维和国际视野。学生学习效果一、知识掌握

1.学生能够准确记忆和复述新中国外交事业的发展历程，包括和平共处五项原则、中美关系正常化、中国加入联合国等重要事件。

2.学生理解并能够解释和平共处五项原则的内涵及其在国际关系中的应用。

3.学生能够分析中美关系正常化的历史背景、过程和对中国及世界的影响。

4.学生掌握新中国外交事业对中国国际地位提升的贡献。

二、能力提升

1.学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析历史事件的能力。

2.学生在完成课后作业和课堂练习中，提升了独立思考和解决问题的能力。

3.学生在参与课堂讨论和互动探究中，提高了口头表达和沟通能力。

三、素质培养

1.学生通过学习新中国外交事业，增强了国家观念和民族自豪感。

2.学生认识到中国在国际舞台上的地位和作用，提升了国际视野。

3.学生学习了新中国外交事业中的智慧和策略，培养了战略思维和决策能力。

4.学生在合作学习和课堂互动中，培养了团队协作和互助精神。

四、情感态度

1.学生对新中国外交事业的发展充满敬意，认识到外交成就的来之不易。

2.学生对国家的发展和繁荣充满信心，立志为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

3.学生在了解外交事业的过程中，培养了尊重和平、维护世界和平的价值观。

五、实践应用

1.学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注国际新闻，了解国际形势。

2.学生在日常生活中，能够运用外交智慧和策略，处理人际关系和冲突。

3.学生在学习历史的同时，关注现实，为解决现实问题提供历史借鉴。典型例题讲解1.例题：新中国成立后，我国外交政策的核心内容是什么？

答案：和平共处五项原则。

2.例题：1972年，尼克松访华的主要目的是什么？

答案：改善中美关系，推动中美关系正常化。

3.例题：1979年，中国与美国正式建立外交关系的标志是什么？

答案：中国与美国正式签署建交公报。

4.例题：在“乒乓外交”中，我国乒乓球队发挥了什么作用？

答案：通过友好交往，推动了中美关系的改善。

5.例题：新中国外交事业取得的重要成就有哪些？

答案：

a.和平共处五项原则的提出，为处理国与国之间的关系提供了新的思路。

b.中美关系正常化，为两国关系的全面发展奠定了基础。

c.中国成功恢复在联合国的合法席位，提高了中国的国际地位。

d.加入世界贸易组织，使中国融入世界经济体系，促进了中国经济发展。

补充说明：

1.针对第一题，教师可以引导学生回顾和平共处五项原则的具体内容，分析其在国际关系中的重要性。

2.针对第二题，教师可以讲解尼克松访华的历史背景，分析中美关系正常化的过程和影响。

3.针对第三题，教师可以介绍中国与美国正式建立外交关系的历史意义，强调这一事件对两国关系发展的重要性。

4.针对第四题，教师可以展示“乒乓外交”的相关图片和视频，引导学生了解乒乓球队在推动中美关系改善中的作用。

5.针对第五题，教师可以让学生分组讨论，分别阐述新中国外交事业取得的重要成就，并分析其对中国的意义。同时，教师可以引导学生关注当前国际形势，思考中国在国际事务中的角色和责任。课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解“和平共处五项原则”时，教师可以提问：“和平共处五项原则的具体内容是什么？它们在国际关系中有何意义？”

-教师应根据学生的回答，给予及时的反馈和评价，鼓励正确答案，纠正错误理解。

2.观察学生参与度

-教师应观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。例如，在讨论“中美关系正常化”时，教师应关注学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

-通过观察，教师可以评估学生的课堂参与度和互动能力。

3.小组合作评价

-在小组讨论环节，教师可以评价学生的合作能力和团队精神。例如，在分析“新中国外交事业取得的重要成就”时，教师可以观察小组如何分工合作，如何共同完成任务。

-教师应鼓励学生的团队协作，并对合作过程中的亮点给予肯定。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，以评估学生对知识的掌握情况。例如，可以设计一份简短的测试题，涵盖本节课的主要知识点。

-测试后，教师应及时批改试卷，分析学生的答题情况，了解学生的学习难点和弱点。

5.学生自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。例如，在课程结束时，教师可以引导学生思考：“今天我在课堂上的表现如何？我学到