五年级下册教学教学工作计划范文集合（35篇）

五年级下册教学教学工作计划范文集合

（35篇）

五年级下册教学教学工作计划范文集合（精选35篇）

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇1

一、学情分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生

有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这

一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，

对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽

象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科

学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教

材引入专题研究这一教学内容。

包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物

的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特

征。能进行观察、实验、制作等探究活动，对生物、地球运动等科

学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探

究的愿望。关心科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的理解科

学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事

实、注重环境保护加与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础

知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运

用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的

兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得

到发展。

三、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的

培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续

学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象,

进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科

学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五

年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展

的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得

出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养

上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思

考和大胆的质疑，未发展学生的情感态度价值观。

四、教学措施：

1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文

件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、

照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。

并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

3、发挥评价对学习和教学的促进作用。

教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具

供教师和学生使用c采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，

更好的随时了解学生的学习状况。

4、注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值

观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、

技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和

技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

6、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能

力和习惯。

7、积极参与新教材实验。

8、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环

境间的关系。

四、潜能生培养措施：

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现

在：

1、对学科知识无学习兴趣；

2、无科学探究意识，科学探究能力差；

3、缺乏合作意识；

4、实践能力不足。

针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供

合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排

他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

五、课时安排：

（略）

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇2

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、全册教材分析：

1、全册内容和各单元教学目标：

五年级下册的学习内容是由“沉和浮””时间的测量”“热”

和“地球的运动”四个单元组成的。

在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列

的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后

形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,

二是从密度的层面解释沉浮现象。

在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测

量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。

认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展

的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,

将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量

在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能

是不同的，在生活中的应用也是不同的。

在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究

过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、

模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知

的方法，最终认识地球运动（自转和公转）的模式。

2、主要材料清单

“沉和浮”单元

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡

皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大

小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑

轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白

糖、烧杯。

“时间的测量”单元

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细

线、木条。

“热”单元

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、

橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、

火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

“地球的运动”单元

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、教学重难点：

培养学生科学探究能力，发展学生识别和控制变量的能力，继

续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现

象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建

构科学概念。

四、学生情况分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年多的学习，学

生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用

这一方法解决问题C但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象

的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中

的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现

象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习

工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折

扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说五年级的学生对科学学习

有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生

对科学学习还是不够重视。

五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做

到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教

学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，

并适时调整。

(3)进一步确立学生的主体意识，月学生的回答和作业及时准

确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4)在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分

析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2、提优补差措施：

(1)鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡

学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动，以进

一步提高能力。

(2)帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，

培养学生对科学课学习的兴趣。

（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

（4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的

气氛中尽快成长。

3、其它措施：

（1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既

激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌

握知识。

（2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

（3）科学课堂教学要兼顾实与活。

六、值得注意的方面：

1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达

成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让

学生的认识沿着概念形成的规律发展。

4、本册教科书，设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力

的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继

续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现

象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建

构科学概念。

5、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五

年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展

的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得

出结论，发展学生的科学探究能力。

6、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养

上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思

考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价

值观。

七、主要教学活动类型：

（略）

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇3

一、指导思想

L全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字

教学的育人功能，五年级下册写字教学计划。

2.提高学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。

3.让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的

魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基

础。

二、教学目标

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到"三个一

”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。

2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基

本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。

3.要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字，评价机

制体现激励性。

三、学情分析：

学生学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生

能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中

年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字

教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班

写字水平都能有所进步。

四、教学重难点：

L掌握汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。了

解汉字的笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2.进行笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架

结构，以及行款格式。

3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

5.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

6.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴

赏能力。

五、德育渗透目标：

1.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

2.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

3.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴

赏能力。

4.强化学生”提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和

练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中

的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作

业。

5.使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调

统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

六、具体措施

1.每周上好写字课，加强写字方面的指导，优化写字课堂教学,

在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难,

使学生体验到书写的乐趣，树立信心。讲解不超过10分钟，练习不

少于25分钟。先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的

练习能够有章可循，从而提高写字水平。

2.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,

介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培

养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式

鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，

激发起他们的写字兴趣。

3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关

系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

4.把写字目标落实于各项作业，强化学生”提笔就是练字时”的

意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

5.以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿势和良好的书写

习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。

6.开展”远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察

再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7.展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势

概念，提高学生的写字技能和水平。

8.班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给

每个人展示自己的机会

9.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到

写字活动中，进一步提高写字水平，工作计划《五年级下册写字教

学计划》。

七、课时安排

第一周•回顾并练习书写上学期所学笔画

第二周•学习笔画”横钩”及相关汉字的写法

第三周•学习笔画"横折”及相关汉字的写法

第四周•学习笔画"横折钩"及相关汉字的写法

第五周•学习笔画“横撇”及相关汉字的写法

第六周•学习笔画“撇折”及相关汉字的写法

第七周•学习笔画"撇点"及相关汉字的写法

第八周•学习笔画"横折弯钩"及相关汉字的写法

第九周•学习笔画"竖折"及相关汉字的写法

第十周•学习笔画“竖折折钩”及相关汉字的写法

第十一周学习笔画“横折提”及相关汉字的写法

第十二周学习笔画"横折折撇"及相关汉字的写法

第十三周学习笔画"横撇弯钩"及相关汉字的写法

第十四周学习笔画"横折折折钩”及相关汉字的写法

第十五周学习笔画“横折弯”及相关汉字的写法

第十六周学习笔画"竖折撇"及相关汉字的写法

第十七周复习本学期所学

第十八周练习书写书法作品

第十九周练习书写书法作品、上交书法作品

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇4

一、教材分析

《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，

《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，

要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定

的空间去发现问题，解决问题。

本册教材编写追求的基本理念是：

1.道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。

2.关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。

3.选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。

4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

5.体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验

学习、探究性学习而问题解决式学习。

本册教材共有四个单元：第一单元是奏响我们共同成长的和弦,

第二单元我在民族大家庭里；第三单元不屈不饶的中国人；第四

单元日益富强的中国人。

二、教学目标

情感态度目标：

1.养成自觉讲规则，遵守公共秩序的态度。

2.养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。

3.初步形成民主、法制观念，做到守法自律。

4.热爱生活，感受生活的快乐。

5.学会用法律来维护自己的合法权益。用法律保护自己，约束

自己的行为。

6.养成自尊自主、乐观向上的生活态度。

7.健康成长，远离诱惑，形成优良的道德品质和良好的心理素

质。

8.了解水陆交通及航空的光辉历程，及给人们提供的方便。

能力目标：

1.能与他人平等的交流与合作，学习民主的参与探究活动。

2.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试

合作的、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的

道德问题做出正确的判断和选择。

3.养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学

习工具探究和说明问题。

4.学会用法律来维护自己的合法权益。用法律保护自己，约束

自己的行为。

5.健康成长，远离诱惑，形成优良的道德品质和良好的心理素

质。

6.树立法制观念，培养学法、守法、用法的意识。

知识目标：

1.初步理解个体与群体的互动关系。

2.初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

3.知道科技对人类生存与发展的重要影响。

4.知道我国的一些法律法规，了解法庭审判的基本程序。

5.知道我们生活中的一些危害健康的东西，用积极的心态促进

自己健康成长。

6.知道生活中的许多规则能给社会带来秩序与公平、安全与信

任。

7.知道诚信是做人之本，从小做一个诚实守信的人。

8.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

9.初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。

三、方法与措施

1.全面把握课程目标，帮助学生全面提高。

2.丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。

3.引导学生自主学习，提高学习兴趣。

4.充实教学内容，联系丰富生活。

四、课时安排

略

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇5

一、学情分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感

兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长

和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、

调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲

望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学

生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴

趣。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出物

理现象的研究加强了和其它学科的联系。本册教材包括四个单元：

沉和浮、热、时间的测量、地球的运动。根据新科学课程标准，本

册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基

本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动

等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探

究的愿望。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的

学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解一些简单的物理基础知识。以及运用知

识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探

究、科学价值观、科学知识、各方面得到发展。

三、教学目的前要求

1、培养学生科学的思维方法。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程。

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、通过学习培养学生动手能力和创新意识，使学生从小养成爱

科学，学科学，用科学的学习兴趣。

5、通过各单元的学习，掌握各单元的知识。

6、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

四、主要导学方法：

探究法演示法实践法讨论法

谈话法辩论法实验法

五、基本措施

针对该科和本年级的特点，以培养学生各方面能力为主，使学

生养成探究习惯，培养学生爱科学，学科学，用科学的志趣。

（1）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

（2）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、

单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形

成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习

状况。

（3）注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,

把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结

合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步

形成科学的态度和价值观。

（4）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力

和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

（5）树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、

能力和习惯。

（6）积极参与新教材实验。

（7）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与

环境间的关系。

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。

潜能生主要表现在：

1、对学科知识无学习兴趣；

2、无科学探究意识，科学探究能力差；

3、缺乏合作意识；

4、实践能力不足。

针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供

合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排

他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

六、教学进度

周次内容

1------------------5周沉和浮

6------------------10周热

11---------------12周复习、期中考试

13---------------16周时间的测量

17---------------19周地球的运动

20周总复习、期末考试

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇6

一、班级情况分析：

五⑹班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好，学生计

算能力也较强，有一定的分析问题和解决问题能力，但是学生动手

操作能力较弱。解决问题的思路还不够开阔和灵活。全班学生总体

智力水平较好，但是一个班级里学生智力差异明显，班级学困生有

几个。学生总体学习习惯较好，但是，有少部分学生习惯较差，常

常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂经常不专心听

讲，除此之外，个别学生还要做小动作，自由讲话。种.种现象，影

响了其他同学的学习。所以，提高五年级数学的教学质量任重道远。

二、教材分析：（教材的地位、作用及重点、难点）

“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个

单元，分成五部分c第一部分数的认识，有三个单元：第三单元

“公倍数和公因数”，第四单元“认识分数”和第六单元”分数的

基本性质”。第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。

第三部分式与方程，是第一单元的“方程”；第四部分探索规律，是

第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策略”。

“公倍数和公因数”这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四

单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，这两个单元

将揭示分数的意义，研究分数的基本性质。公倍数和公因数的知识

是对分数进行通分而约分的基础，因此教材在第三单元先教学”公

倍数和公因数”。数的运算中，学生已经学习了计算分母小于10的

同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数

加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。学生在

探索异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计

算的过程又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运

算律进行简便计算的教学，能及时引导学生将整数加法的运算顺序

和运算律推广到分数加法中，发展迁移能力。“找规律”教学简单

图形平移后覆盖次数的规律。

由于学生对图形平移已有初步体验，也具有一定的探索规律的

能力，因此安排这一内容是恰当的，能逐步提高学生探索数学规律

的能力。”解决问题的策略”是在用列表和画图的策略解决问题的

基础上，教学用倒推（还原）的策略分析数量关系，解决问题。这对

发展学生的逆向思维是有价值的。同时，能进一步增强学生运用策

略分析问题的意识，提高解决问题的能力，空间与图形”领域安排

2个单元，一个单元是图形的认识，即第十单元的“圆“；”；一个

单元是图形与位置c对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于

学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重

要拓展。本单元的教学将进一步提升学生的已有经验，为第三学段

学习”图形与坐标”的内容打下基础。”统计与概率”领域安排1

个单元，是第七单元的“统计”。教学复式折线统计图，进一步丰

富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表

示数据的能力。实践与综合应用”领域的内容在本册教材中同样作

了富有创意的尝试，共安排四次。这些实践与综合应用有助于学生

进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，

培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。

三、教学目标：（包括知识、智能、情意）

知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题

抽象成式与方程的过程;经历探索理解分数的意义、性质和分数加、

减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆

的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技

能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的

分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考:

1、在认识等式、方程过程中，发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演经推

理能力，不断增强数感。

4、在学习用数确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发

展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

解决问题：

1、能从现实情境中发现

并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学

知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方

法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提

高合作交流的能力C

4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。

情感与态度：

1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方

面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。

2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学

思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步

感受数学的

价值，感受数学与生活的密切联系。

教学措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激

发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自

不同的基础上都能得到提高。

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇7

一、基本情况分析：

本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部

分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过

于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重

视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析：

本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主

要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影

子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历

程等。《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或

放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光

组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。《电和磁》本单

元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组

成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容

易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁

性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。

《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼

吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；了解心脏和血管

的作用及保健，增强健康及保护的意识。《解释与建立模型》和5

个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助

他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动,

学习一些清晰的科学知识和技能。

三、教学目标：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

四、教学重难点：

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引

导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中

的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解

释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施：

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科

学。

2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从谡堂

延伸到课外。

3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为

什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教

学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

5、把科学课程的总目标落实到每一节课；

6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

7、让探究成为科学学习的主要方式；

8、悉心地引导学生的科学学习活动；

9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮

助、研讨中学习;

10、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决

问题的实践。

人教版五年级科学下册教学工作计划（二）

一、学情分析：

五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记

录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。由

于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的

相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。比如

强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量

实验的技能，并学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事

物发生的原因、变化及规律。学生还将面临几次较长期的观察研究

活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状

图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。总之，新的内容,

引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。教学目标与内容

慨发：

本册教科书由“生物与环境”“光”“地球表面及其变

化”“运动和力”四个单元组成。本册教科书中的每个教学单元都

有八个课题，这八个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过

程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课

时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1

课时为限制。

“生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发

芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。

第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,

并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物

和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自

然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的

重要性。

“光”单元首先引领学生们观察光的传播（直线传播和反射）特

点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光

的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到

的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后

通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

“地球表面及其变化“单元教学内容主要包括两个方面：一是

认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形

及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的

运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重

塑了地球的外表。

“运动和力”单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、

弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动

力的大小与小车运动的‘关系。第二部分学习测量力的大小，认识力

的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，

研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。

第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

二、教学措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解

过程中出现的想法C

2、指导学生反复进行控制变量的实验。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解

释。

三、主要材料清单：

1、“生物与环境”单元

1、放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水

桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒；2、

做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子

和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼若干,

水草若干。

2、“光”单元

1、手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置

打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的

材料；

2、小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色

蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计；

3、制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能

装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色

纸、镜子或锡箔纸）。

3、”地球表面及其变化”单元

1、风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山

地貌的照片；

2、小岩石块、酒精灯、镜子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、

小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块；

3、新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部

的饮料瓶；

4、小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降

雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植

物覆盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建造家园房屋的材

料。

4、“运动和力”单元

1、小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）；

2、小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈；气球、气球喷嘴、连接

小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌

面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）；测力计、钩码，

做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇8

一、学情分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生

有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这

一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，

对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽

象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科

学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教

材引入专题研究这一教学内容。

包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎么看到物体、生物

的生长于繁殖、春夏星空、生活中机械、研究与实践。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特

征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科

学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探

究的愿望。关心科学对待新事物及之间的联系。正确的理解科学，

形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、

注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础

知识、变化所需的'能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运

用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的

兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识等各方面得到发

展。

三、教学措施：

1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文

件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、

照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生

做的文件夹进行展示与评比。

3、发挥评价对学习和教学的促进作用。

教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具

供教师和学生使用c采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，

更好的随时了解学生的学习状况。

4、注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值

观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、

技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和

技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

6、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能

力和习惯。

7、积极参与新教材实验。

8、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环

境间的关系。

四、潜能生培养措施：

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现

在：

1、对学科知识无学习兴趣；

2、无科学探究意识，科学探究能力差；

3、缺乏合作意识；

4、实践能力不足。

针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供

合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他

们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

五、课时安排

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇9

一、指导思想

坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课

堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全

面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重

点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级有三个班，一共有146人。学生已学过三年多的英语，

具备了一定的听、说、读、写英语的能力，但由于学生成绩两极分

化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力

度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要

效率，努力构建高效课堂。

三、教学目标：

根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语课程

的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积

极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生

的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行

日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

教学目的任务：

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.进一步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词汇。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的

话语和录音材料。

7,能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲。

四、教材分析：

本册教材的编写思路是：话题一一功能一一结构一一任务，以

话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语,

完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元,

每个单元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的语言

扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let'slearn/Let's

talk是每个单元的重点。

本册教材的特点是：1.强调语言运用2注重能力培养;3.突出

兴趣激发;4.重视双向交流;5.融合学科内容;6.重视灵活扩展;7.实

现整体设计。

（一）教学重点而主要目标：

L能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个

单词和24个句子，并简单运用。

3.能听、做6个TPR活动。

4.能学会3个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.听、说、唱7首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西方文化知识。

（二）教学重点难点。

1.重点：

(1)四会句型、单词。

(2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某

项任务。

(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、具体措施：

L每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语

感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查

及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

(一)词汇教学

教学要求：在交际中教学，为语言服务;贯穿语音教学，教会能

力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学

L创设多种途径感知新的语言

(1)在趣味活动中感知新的语言

(2)在听力活动中感知新的语言

(3)在师生交流中感知新的语言

(4)在TPR教学中欣赏并感知新的语言

2.理解语言，尝试学说

(1)借助肢体语言，帮助学生理解

(2)借助图片教具，帮助学生理解

(3)借助情景，帮助学生理解

3.从扶到放，梯状学习语言

(1)巧设活动突破发音难点

(2)根据书上提供的情景替换操练

(3)小组合作，展示与评价

(4)设计任务型活动灵活运用语言

(二)阅读部分教学：

L学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)

2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成

填充句子的练习。(约5T0分钟)

3.学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。(约10-15分

钟)

4.巩固拓展。(约5T0分钟)

在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、

课件，注重阅读和书写能力的培养。

随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师

专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计

划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接

受高质量的教育教学而努力。

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇10

一、指导思想

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出,

英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育

阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学

生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意

志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，

特制定如下计划。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生

活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是

学生感兴趣的话题C

三、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良

好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,

教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较

严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保

持学生的学习兴趣C

四、教学目的任务

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确,

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的

话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某

项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、创新研究目标

充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养

团结合作的学习精神

七、主要措施

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设

良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主

动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际

运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现

组排降低难度。

八、教学进度表安排

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇11

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科

学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的'科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

三、教材分析：

（一）、全册内容情况：苏教版国标本《科学》五年级下册是

在五年级上的基础上编写而成的。作为上一线索的延续，本册的主

题确定为对“周围的和自身的观察、实践”，在这一册中共安排了

“神奇的机械”、“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的”、

“岩石与矿物”、“人体的司令部”“交流与质疑”六个单元。

（二）、教学重难点：

1、教学重点：机械、形状与结构；人体与动物的延续；

2、教学难点：岩石与矿物；交流与质疑。

四、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛

促学。

五、教学进度表：

第一单元神奇的机械

1、什么叫机械1课时

2、怎样移动重物2课时

3、斜坡的启示1课时

4、拧螺丝钉的学问1课时

5、国旗怎样升上去1课时

6、自行车车轮转动的奥秘1课时

第二单元形状与结构

1、折形状1课时

2、搭支架1课时

3、建桥梁1课时

4、造房子2课时

第三单元它便是怎样延续后代的

1、不用种子也能繁殖吗1课时

2、动物怎样繁殖后代1课时

3、我是怎样出生的1课时

第四单元岩石与矿物

1、认识常见岩石2课时

2、认识矿物的性质2课时

3、日益减少的矿物资源1课时

第五单元人体的“司令部”

1、大脑1课时

2、神经1课时

3、感觉1课时

第六单元交流与质疑

1、交流1课时

2、质疑1课时

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇12

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各

种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学

生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品

内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但

也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差,

有待进一步地提高。

二、教材分析

浙江人民美术版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素

养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为

基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，

选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美

术教材新体系。全册共有19课，内容涵盖造型.表现、设计.应用、

欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现和设计.应用

占有较大比重。

在本册内容的教学中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的

原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课时

和课序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。

三、教学目标

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的

方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感

所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了

解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰,

美化身边的环境。

四、教学重、难点

教学重点：

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方

法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所

想的事物，

教学难点：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解

一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，

美化身边的环境。

五、教学措施

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对

不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知

识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

2、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己

喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做

等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造

愿望。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色

彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇13

一、指导思想：

以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与

物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平

衡关系。同时，着重培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、

模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反

两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

二、教学目标：

1培养学生科学的思维方法；

1了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程；

1学习建立解粒模型，以验证自己的假设。

1敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

1亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感

兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

1已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长

和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、

调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

1儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲

望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学

生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴

趣。

四、教材分析：

科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、

“生命的延续”、“生物的进化”、“地表缓慢变化”、”矿产资

源”、“工具与技术”。

五、基本措施：

1把科学课程的总目标落实到每一节课；

1用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

1让探究成为科学学习的主要方式；

1悉心地引导学生的科学学习活动

1各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

1给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

1充分运用各类课程资源和现代教育技术;

1引导学生参加各类有关竞赛以赛促学

六、主要教学活动类型：

1搜集信息1现场考察1自然状态下的观察1科学幻想

1情境模拟1科学小制作1讨论辩论1科学游戏1科学欣赏1

社区科学活动1家庭科技活动1角色扮演

七、主要教学方法：

1探究法1演示法1参观法

1谈话法1辩论法1实验法

八、课时安排：

本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并

包括随时评价所用课时。

第一单元：巧妙的用力八课时

第二单元：生命的延续八课时

第三单元：生物的进化八课时

第四单元：地表缓慢变化八课时

第五单元：矿产资源八课时

第六单元：工具与技术四课时

五年级下册教学教学工作计划范文集合篇14

一、全册教材内容分析及改进意见

本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下：在

数与代数领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，

3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步

认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合

约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有

知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探

究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方伍和

正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、

正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进

学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率领域教学众数和复式折线统计图。在学平均数和

中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是

反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比

较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表,

可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，

也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜

选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题

方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单

元来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多

样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基

本的数学思想和方法。教材还编排了一些你知道吗，介绍数学背景

知识。编排一些思考题，作为弹性的教学为容。教材编写时，考虑

了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意

识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、

练一练、练习、整理与练习等栏目与版块，

二、本册教学任务和目标

1、基础知识和技能：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分

数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地

进行约分和通分。

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及

2、

3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最

小公倍数。③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算

方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、

减法的简单实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换

算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积

的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形

旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格

纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，

并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示

数据的不同特征。

⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数

据。

2、过程与方法①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决

问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数

学知识解决问题的能力。②体会解决问题策略的多样性以及运用优

化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现

生活中的数学的意识，初步形