第1单元第1课《信息新概念-信息与信息技术》-教学设计2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

第1单元第1课《信息新概念--信息与信息技术》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：信息与信息技术的概念、特征、分类及其在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与七年级上册《计算机基础知识》中关于计算机硬件、软件、网络等基础知识相联系，帮助学生建立对信息技术的整体认识。核心素养目标培养学生信息意识，理解信息与信息技术的概念，提高对信息获取、处理、分析、评价和应用的能力。培养学生计算思维，通过信息技术的学习，发展逻辑推理和问题解决的能力。同时，增强学生的信息伦理意识，认识到信息技术在现代社会中的重要作用，以及在使用过程中应遵循的道德规范。教学难点与重点1.教学重点，

①信息与信息技术的定义及其相互关系，帮助学生建立清晰的概念框架。

②信息技术在生活中的应用实例，通过具体案例让学生理解信息技术如何影响和改变我们的日常生活。

③信息技术的分类，使学生能够识别不同类型的信息技术及其特点。

2.教学难点，

①理解信息技术的抽象概念，对于初中生来说，信息技术的概念较为抽象，需要通过具体案例和实例来帮助学生理解。

②信息技术的应用范围和影响，学生需要认识到信息技术不仅限于计算机领域，而是广泛存在于社会生活的各个方面。

③信息伦理和信息安全意识，引导学生理解在信息时代中保护个人隐私和数据安全的重要性，以及如何负责任地使用信息技术。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息新概念--信息与信息技术》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息技术发展历程的图片、信息处理流程图等。

3.实验器材：根据需要，准备计算机或其他信息技术设备，确保设备运行正常，便于学生进行实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，创造一个适合学生互动和学习的氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们生活中有哪些地方需要用到信息技术？”来引导学生思考信息技术的重要性。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册计算机基础知识，如计算机硬件、软件、网络等，为学习新概念做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解信息与信息技术的定义、特征、分类及其在生活中的应用。

-引入信息技术的概念，解释信息是客观事物属性的反映，信息技术是处理信息的方法和技术。

-举例说明：

-通过展示生活中常见的信息技术应用，如智能手机、互联网、社交媒体等，帮助学生理解信息技术的实际应用。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论信息技术在生活中的具体应用，并分享讨论结果。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟信息技术的应用场景，加深对知识点的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，巩固对信息与信息技术概念的理解。

-分组进行信息收集和整理，展示如何利用信息技术获取和处理信息。

-教师指导：

-针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-检查学生的练习情况，了解学生对知识点的掌握程度。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考信息技术在未来社会中的发展趋势和挑战。

-分享心得：让学生分享自己对于信息技术的认识和看法。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调信息与信息技术的重要性。

-反思：引导学生思考如何正确使用信息技术，以及如何保护个人信息和数据安全。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括教材中的练习题和拓展阅读材料。

-要求学生结合所学知识，完成一份关于信息技术在生活中的应用的小报告。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代：技术与社会的互动》

-《信息技术与未来生活》

-《网络安全知识普及手册》

-《人工智能与人类生活》

-《大数据时代的机遇与挑战》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解信息技术的发展历程、现状和未来趋势。

-通过网络资源或图书馆，查找关于信息技术的应用案例，如智能家居、智能交通等。

-探究信息技术在不同领域的应用，如教育、医疗、环保等，思考信息技术如何改善人们的生活质量。

-了解信息伦理和信息安全的重要性，学习如何保护个人隐私和数据安全。

-完成一个小型研究项目，选择一个与信息技术相关的主题，进行深入探究，并撰写研究报告。

-参与学校或社区的信息技术活动，如编程比赛、机器人制作等，提高实践操作能力。

-通过小组合作，共同完成一个基于信息技术的项目，如开发一个简单的应用程序或网站。

-观看与信息技术相关的纪录片或讲座，拓宽视野，了解信息技术在不同领域的应用实例。

-参加线上或线下的信息技术讲座，与专家交流，了解最新的信息技术动态。

-通过社交媒体或论坛，与其他对信息技术感兴趣的学生交流心得，分享学习资源。板书设计1.重点知识点：

①信息与信息技术的定义

②信息技术的特征

③信息技术的分类

④信息技术的应用领域

2.关键词：

①信息

②信息技术

③数据处理

④通信技术

⑤人工智能

3.句子：

①信息是客观事物属性的反映。

②信息技术是处理信息的方法和技术。

③信息技术包括计算机技术、通信技术、网络技术等。

④信息技术在现代社会中扮演着重要角色。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对信息与信息技术概念的理解程度，以及他们是否能够将理论知识与实际应用相结合。

①提问“什么是信息？”并要求学生举例说明。

②提问“信息技术有哪些特征？”并引导学生从教材中找出对应的描述。

③提问“信息技术在我们的生活中有哪些应用？”鼓励学生分享他们观察到的例子。

-观察环节：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评估他们对新知识的兴趣和掌握程度。

①观察学生在讨论和互动中的表现，记录他们的参与度和发言质量。

②注意学生在实验操作或小组活动中的表现，评估他们的动手能力和团队协作能力。

-测试环节：设计小测验或课堂练习，检验学生对知识点的掌握情况。

①进行简答题，要求学生解释信息与信息技术的区别。

②设计选择题，考察学生对信息技术分类的记忆和理解。

③让学生完成案例分析，分析信息技术在不同场景中的应用。

2.及时反馈：

-对于提问环节，及时给予学生正面反馈，鼓励他们积极参与课堂讨论。

-对于观察环节，对学生的表现给予具体评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于测试环节，对学生的答案进行批改，并给出详细的评分和评语，帮助学生了解自己的学习进度。

3.课后评价：

-作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，包括练习题、小报告或项目作品。

①仔细检查作业中的知识点是否掌握，如信息分类、信息技术应用等。

②评价作业的质量，包括格式、逻辑性和创造性。

③提供个性化的反馈，指出学生的强项和需要提高的地方。

-反馈方式：通过面对面交流、电子邮件或在线平台，及时将评价结果反馈给学生。

-鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们在接下来的学习中继续保持。

-改进措施：对于学习困难的学生，制定个性化的学习计划，提供额外的辅导和支持。

4.综合评价：

-将课堂评价和作业评价结合起来，综合评估学生的学习效果。

-关注学生的学习态度、参与度和进步情况，而不仅仅是成绩。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展，共同关注学生的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解信息与信息技术时，我尝试将抽象的概念与学生的日常生活联系起来，比如通过讨论社交媒体如何影响我们的沟通方式，让学生更容易理解信息技术的实际应用。

2.案例分析法：在课堂上，我引入了一些典型的信息技术应用案例，让学生通过分析案例来学习如何应用理论知识，这种方法提高了学生的分析能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对信息技术的兴趣不够或者对操作不够自信。

2.教学节奏把握不当：有时候我在讲解新知识时，可能过于详细，导致课堂时间不够用，或者有些内容讲解得不够深入，学生理解不透彻。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和测试，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化教学节奏：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个知识点都有足够的时间讲解，同时也会根据学生的反馈调整教学深度和广