五年级数学思维训练

五年级数学思维训练

五年级数学思维训练100题及答案(一)

1.765x213^27+765x327^27

解：原式=765+27x(213+327)=765+27x540=765x20=15300

2.(9999+9997+...+9001)-(1+3+...+999)

解：原式=(9999-999)+(9997-997)+(9995-995)+...+(9001-1)

=9000+9000+…+9000(500个9000)

二4500000

3.19981999x19991998-19981998x19991999

解：(19981998+1)x19991998-19981998x19991999

=19981998x19991998-19981998x19991999+19991998

二19991998-19981998

=10000

4.(873x477-198H476x874+199)

解：873x477-198=476x874+199

因此原式=1

5.2000x1999-1999x1998+1998x1997-1997x1996+..,+2xl

解：原式二1999x(2000-1998)+1997x(1998-1996)+...

+3x(4-2)+2xl

=(1999+1997+...+3+1)x2=2000000

6.297+293+289+...+209

解：(209+297)*23/2=5819

7.计算：(3/2)*(4/3)*(5/4)*…(100/99)*(1/2)*(2/3)*(3/4)*…(98/99)

解：原式=

(3/2)*(4/3)*(5/4)*…(100/99)*(1/2)*(2/3)*(3/4)*…(98/99)

=50*(1/99)=50/99

8.计算:(1*2*3)/(2*3*4)

解：原式=(1*2*3)/(2*3*4)=1/4

9.有7个数，它们的平均数是18o去掉一个数后，剩下6个数的

平均数是19;再去掉一个数后,剩下的5个数的平均数是20。求去掉

的两个数的乘积。

解：7*18-6*19=126-114=12

6*19-5*20=114-100=14

去掉的两个数是12和14,它们的乘积是12*14=168

10.有七个排成一列的数，它们的平均数是30,前三个数的平均数

是28,后五个数的平均数是33。求第三个数。

解：28*3+33*5-30*7=39

11.有两组数,第一组9个数的和是63,第二组的平均数是11,两

个组中所有数的平均数是8。问:第二组有多少个数？

解：设第二组有x个数，则63+llx=8x(9+x),解得x=3。

12.小明参加了六次测验，第三、第四次的平均分比前两次的

平均分多2分，比后两次的平均分少2分。如果后三次平均分比前

三次平均分多3分，那么第四次比第三次多得几分？解：第三、四

次的成绩和比前两次的成绩和多4分，比后两次的成绩和少4分，

推知后两次的成绩和比前两次的成绩和多8分。因为后三次的成绩

和比前三次的成绩和多9分，所以第四次比第三次多9—8=1

（分）。

13.妈妈每4天要去一次副食商店，每5天要去一次百货商店。

妈妈平均每星期去这两个商店儿次？（用小数表示）

解：每20天去9次，9^20x7=3.15（次）。

14.乙、丙两数的平均数与甲数之比是13：7,求甲、乙、丙三

数的平均数与甲数之比。解：以甲数为7份，则乙、丙两数共

13x2=26（份）

所以甲乙丙的平均数是（26+7）/3=11（份）

因此甲乙丙三数的平均数与甲数之比是11：7o

15.五年级同学参加校办工厂糊纸盒劳动，平均每人糊了76个。

已知每人至少糊了70个，并且其中有一个同学糊了88个，如果不

把这个同学计算在内，那么平均每人糊74个。糊得最快的同学最

多糊了多少个？

解：当把糊了88个纸盒的同学计算在内时，因为他比其余同

学的平均数多88-74=14（个），而使大家的平均数增加了76—

74=2（个）,说明总人数是14；2=7（人）。因此糊得最快的同学

最多糊了

74x6-70x5=94（个）。

16.甲、乙两班进行越野行军比赛，甲班以4.5千米/时的速度

走了路程的一半，又以5.5千米/时的速度走完了另一半；乙班在

比赛过程中，一半时间以4.5千米/时的速度行进，另一半时间以

5.5千米/时的速度行进。问：甲、乙两班谁将获胜？

解：快速行走的路程越长，所用时间越短。甲班快、慢速行走

的路程相同，乙班快速行走的路程比慢速行走的路程长，所以乙班

获胜。

17.轮船从A城到B城需行3天，而从B城到A城需行4天。

从A城放一个无动力的木筏，它漂到B城需多少天？

解：轮船顺流用3天，逆流用4天，说明轮船在静水中行4—3

=1（天）,等于水流3+4=7（天），即船速是流速的7倍c所以

轮船顺流行3天的路程等于水流3+3x7=24（天）的路程，即木

筏从A城漂到B城需24天。

18.小红和小强同时从家里出发相向而行。小红每分走52米，

小强每分走70米，二人在途中的A处相遇。若小红提前4分出发,

且速度不变，小强每分走90米，则两人仍在A处相遇。小红和小

强两人的家相距多少米？

解：因为小红的速度不变，相遇地点不变，所以小红两次从出

发到相遇的时间相同。也就是说，小强第二次比第一次少走4分。

由

(70x4):(90-70)=14(分)

可知，小强第二次走了14分，推知第一次走了18分，两人的

家相距

（52+70）xl8=2196（米）。

19.小明和小军分别从甲、乙两地同时出发，相向而行。若两人

按原定速度前进，则4时相遇；若两人各自都比原定速度多1千米

/时，则3时相遇。甲、乙两地相距多少千米？解：每时多走1千

米，两人3时共多走6千米，这6千米相当于两人按原定速度1时

走的距离。所以甲、乙两地相距6x4=24（千米）

20.甲、乙两人沿400米环形跑道练习跑步，两人同时从跑道的

同一地点向相反方向跑去。相遇后甲比原来速度增加2米/秒，乙

比原来速度减少2米/秒，结果都用24秒同时回到原地。求甲原

来的速度。

解：因为相遇前后甲、乙两人的速度和不变，相遇后两人合跑

一圈用24秒，所以相遇前两人合跑一圈也用24秒，即24秒时两

人相遇。

设甲原来每秒跑X米，则相遇后每秒跑(x+2)米。因为甲在

相遇前后各跑了24秒，共跑400米，所以有24x+24(x+2)=

400,解得x=7又1/3米。

21.甲、乙两车分别沿公路从A,B两站同时相向而行，已知甲

车的速度是乙车的1.5倍，甲、乙两车到达途中C站的时刻分别为

5：00和16：00,两车相遇是什么时刻？

解：9：24o解：甲车到达C站时，乙车还需16-5=11(时)

才能到达C站。乙车行11时的路程，两车相遇需11：(1+1.5)=

4.4(时)=4时24分，所以相遇时刻是9：24。

22.一列快车和一列慢车相向而行，快车的车长是280米，慢车

的车长是385米。坐在快车上的人看见慢车驶过的时间是11秒，

那么坐在慢车上的人看见快车驶过的时间是多少秒？解：快车上的

人看见慢车的速度与慢车上的人看见快车的速度相同，所以两车的

车长比等于两车经过对方的时间比，故所求时间为11

23.甲、乙二人练习跑步，若甲让乙先跑10米，则甲跑5秒可

追上乙；若乙比甲先跑2秒，则甲跑4秒能追上乙。问：两人每秒

各跑多少米？

解：甲乙速度差为10/5=2

速度比为(4+2)：4=6：4

所以甲每秒跑6米，乙每秒跑4米。

24.甲、乙、丙三人同时从A向B跑，当甲跑到B时，乙离

B还有20米，丙离B还有40米；当乙跑到B时，丙离B还有24

米。问：

(1)A,B相距多少米？

(2)如果丙从A跑到B用24秒，那么甲的速度是多少？

解：解：(1)乙跑最后20米时，丙跑了40-24=16(米)，

丙的速度

25.在一条马路上，小明骑车与小光同向而行，小明骑车速度是

小光速度的3倍，每隔10分有一辆公共汽车超过小光，每隔20分

有一辆公共汽车超过小明。已知公共汽车从始发站每次间隔同样的

时间发一辆车，问：相邻两车间隔几分？

解：设车速为a,小光的速度为b,则小明骑车的速度为3b。

根据追及问题“追及时间x速度差=追及距离”，可列方程

10(a-b)=20(a—3b),

解得a=5b,即车速是小光速度的5倍。小光走10分相当于车

行2分，由每隔10分有一辆车超过小光知，每隔8分发一辆车。

26.一只野兔逃出80步后猎狗才追它，野兔跑8步的路程猎狗

只需跑3步，猎狗跑4步的时间兔子能跑9步。猎狗至少要跑多少

步才能追上野兔？

解：狗跑12步的路程等于兔跑32步的路程，狗跑12步的时

间等于兔跑27步的时间。所以兔每跑27步，狗追上5步（兔步），

狗要追上80步（兔步）需跑[27x（80：5）+80]-8x3=192（步）。

27.甲、乙两人在铁路旁边以同样的速度沿铁路方向相向而行，

恰好有一列火车开来，整个火车经过甲身边用了18秒，2分后又用

15秒从乙身边开过。问：

（1）火车速度是甲的速度的几倍？

（2）火车经过乙身边后，甲、乙二人还需要多少时间才能相

遇？

解：（1）设火车速度为a米/秒，行人速度为b米/秒，则

由火车的是行人速度的11倍；

（2）从车尾经过甲到车尾经过乙，火车走了135秒，此段路

程一人走需1350x11=1485（秒），因为甲已经走了135秒，所以

剩下的路程两人走还需（1485—135）-2=675（秒）。

28.辆车从甲地开往乙地，如果把车速提高20%,那么可以比

原定时间提前1时到达；如果以原速行驶100千米后再将车速提高

30%,那么也比原定时间提前1时到达。求甲、乙两地的距离。

29.完成一件工作，需要甲干5天、乙干6天，或者甲干7天、

乙干2天。问：甲、乙单独干这件工作各需多少天？

解：甲需要(7*3.5)/2=8(天)

乙需要(6*7-2*5)/2=16(天)

30.一水池装有一个放水管和一个排水管，单开放水管5时可

将空池灌满，单开排水管7时可将满池水排完。如果放水管开了2

时后再打开排水管，那么再过多长时间池内将积有半池水？

31.小松读一本书，已读与未读的页数之比是3：4,后来又读

了33页，已读与未读的页数之比变为5：3。这本书共有多少页？

解：开始读了3/7后来总共读了5/8

33/(5/8・3/7)=33/(11/56)=56*3=168页

32.一件工作用做6时、乙做12时可完成，甲做8时、乙做6

时也可以完成。如果甲做3时后由乙接着做，那么还需多少时间才

能完成？

解：甲做2小时的等于乙做6小时的，所以乙单独做需要

6*3+12=30(小时)甲单独做需要10小时

因此乙还需要(1・3/10)/(1/30)=21天才可以完成。

33.有一批待加工的零件，甲单独做需4天，乙单独做需5天，

如果两人合作，那么完成任务时甲比乙多做了20个零件。这批零

件共有多少个？

解：甲和乙的工作时间比为4：5,所以工作效率比是5：4

工作量的比也5：4,把甲做的看作5份，乙做的看作4份

那么甲比乙多1份，就是20个。因此9份就是180个

所以这批零件共180个

34.挖一条水渠，甲、乙两队合挖要6天完成。甲队先挖3天，

乙队接着

解：根据条件，甲挖6天乙挖2天可挖这条水渠的3/5

所以乙挖4天能挖2/5

因此乙1天能挖1/10,即乙单独挖需要10天。

甲单独挖需要1/(1/6-1/10)=15天。35,修一段公路，甲队独

做要用40天，乙队独做要用24天。现在两队同时从两端开工，结

果在距中点750米处相遇。这段公路长多少米？

36.有一批工人完成某项工程，如果能增加8个人，则10天就

能完成；如果能增加3个人，就要20天才能完成。现在只能增加2

个人，那么完成这项工程需要多少天？解：将1人1天完成的工作

量称为1份。调来3人与调来8人相比，10天少完成（8・3）

x10=50（份）。这50份还需调来3人干10天，所以原来有工人

50-10-3=2（人），全部工程有（2+8）xl0=100（份）。调来2

人需100：（2+2）=25（天）o

37.

解：三角形AOB和三角形DOC的面积和为长方形的50%

所以三角形AOB占32%

16：32%=50

38.

解：1/2*1/3=1/6

所以三角形ABC的面积是三角形AED面积的6倍。

篇二：人教版小学五年级上数学思维训练题

五上思维训练题（一）

班级：姓名：

一、用简便方法计算下面各题

7.69x1010.125x7211x40+8x11+39x48

9.8+99x9.846x0.33+54x0.331.25x88

4.65x32+2.5x46.5+0.465x4300.9999x1.3-0.1111x2.7

二、已知：2.5x?x2.5x0.4x?x,求：axb

三、已知：?,?,

个0

求：a+b,axb

四、五年级一班48个同学集体合影。定价是24.5元，给4张

相片。另外加印

是每张2.3元。全班每人一张，再送给班主任和科任教师5张,

一共要付多少

元？

五、甲、乙两数的差及商都等于6,那么甲、乙两数的和等于

多少？

六、一只渔船顺水每小时航行6千米，逆水每小时航行4千米,

这只船在静水中的速度和水流速度各是多少？

七、甲、乙、丙三个人去钓鱼，已知甲比乙多钓6条，丙钓的

鱼是甲的2倍，比乙多钓22条，他们一共钓了多少鱼?

八、从一块正方形土地中，划出一块宽为1米的长方形土地

（如图），剩下的长方形土地面积是15.75平方米，求划出的长方

形土地的面积。

九、五个裁判给一名体操运动员评分。去掉一个最高分和一个

最低分，平均得

9.58分；如果只去掉一个最高分，平均得9.46分；如果只去掉

一个最低分，平均得9.66分。求最高分和最低分。

十、王老师买了同样的4枝钢笔和9枝圆珠笔共付出24元，

已知买2枝钢笔的钱可买3枝圆珠笔，两种笔各多少元一枝？

五上思维训练题（二）

班级：姓名：

一、用简便方法计算下面各题

1998x19991999-1999x199819981999x0.72+19.99x28

33x6.3x0.6^(0.21x1.1x0.2)99999x7+11111x37

(1.25x728+12.5x27.2-0.125x7500)x88.88x1.25x9+0.1

二、已知甲乙两数之和是2002,且甲数除以乙数商4余2,则

甲乙两数的差是多少？

三、有一列数：19、22、25、28?请问这列数前99个数(从19

开始起)的总和是多少？

四、当A为何值时，下面等式成立：

2.6x1.5+Ax1.5+0.15x34=76x0.15

五、有两列火车，一列长130米，每秒行23米，另一列车长

25。米，每秒行15米，现在两车相向而行，问从相遇到离开需要几

秒钟？

六、6只鸡和8只小羊共重78千克，已知5只鸡的重量等于2

只小羊的重量。求每只鸡和每只小羊的重量。

七、二小买来故事书、科技书、文艺书共456本。其中科技书

是故事书的1.2倍，文艺书比科技书多31本。三种书各买了多少本?

八、如图，大正方形面积比小正方形面积多24平方米，求小

正方形的面积是多少？

2米

九、5包科技书和7包故事书共620本；买同样的6包科技书

和3包故事书共420本。每包科技书多还是每包故事书多？多多少

本？

十、有自然数A、B、C,A和B的和是86,B加C的和是

120,A加C的和是110。那么A、B、C各是多少？

十一、A,B两城相距240千米，一辆汽车原计划用6小时从

A城开往B城，汽车行驶了一半路程，因故在途中停留了30分钟,

如果按原定时间到达B城，汽车在后半段路程每小时应加快多少千

米？

五上思维训练题（三）

班级：姓名：

一、用简便方法计算下面各题

2005+200.5+20.05+2.0051400:25:8+3504125

（0.75x42.7+57.3-0.573x25产3x797233333x66666+99999x77778

二、甲乙两数的和是128.7,如果甲数的小数点向右移动一位

就等于乙数，甲乙两数各是多少？

三、小丽在计算3.6除以一个数时，由于把商的小数点向右多

点了一位，结果得24.这道题的除数是多少？

四、一个两层书架，上层放的书是下层的2.5倍，如果从上层

取60本放入下层，则两层书本数相等。上层原来放书多少本？

五、小红用27.2元正好可以买5千克苹果和4千克桔子，结果

她把买的数量给颠倒了，就剩下0.4元，那么桔子每千克多少元？

六、国庆节，爸爸妈妈带兰兰去公园玩，买门票共用去10.5元。

已知一张大人票价与3个小孩的票价相等，问一张大人票多少元？

篇三：五年级数学思维训练教学计划总结

小学五年级数学思维训练教学计划

执教者：余云妹

一、指导思想：

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世

界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活

动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程

等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。

因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展°这学期通

过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的

数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数

学知识，提高学生的思维能力和分析能力。

二、学情分析：

五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《从课

本到奥数》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。

这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些

数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧,

运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。

三、目的要求：

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过

程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而

激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学

生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知

识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数

学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学

习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合

作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰

的志趣和理想。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、

不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐，知道有付出才

会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。

6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能

力。引导学生掌握学习数学的思想方法，培养分析、推理、判断能

力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创

新思维，发展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的发展与

提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。

四、活动措施：

1.选好人才

先初步设定数学思维训练兴趣小组人数，各班主任利用班会做

好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选

出具有一定爱好数学的学生作为学员。

2.培养学生的学习兴趣。

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾

向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式,

是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过一些

大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学,

以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转

变。

3,注重思维能力培养

数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课

过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题,

让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”

的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间,

着

重培养和锻炼学生的思维能力。

4.发挥“小老师”的作用。

学生当“小老师，，改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使

学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体

作用。

小学五年级数学思维训练教学总结

执教者：余云妹

数学教学过程的基本目标是促进学生的发展，按照新课标的基

本理念，它不只是让学生获得必要的数学知识，技能还应当包括在

启迪思维、解决问题，情感与态度等方面的发展，那么思维训练过

程式一个什么样的过程呢？

思维训练是训练人脑对客观事物的本质特征和内在联系尽快正

确作出间接的和概括的反映的过程，小学数学思维训练是在小学数

学教学过程中教师有目的、有计划地引导学生主动参与思维活动，

培养学生思维兴趣、品质和能力的过程；这一过程一般包括训练准

备、训练实施、效果测评三个过程。

1、训练准备过程

教师要想上好思维训练课，开展好思维训练必须做好充分准备,

这样，才能确保训练目的明确，方法得当，有序高效在这一过程有

两项主要任务：

第一：拟定好思维计划，这时搞好思维训练的前提，在定计划

要依据“大纲”或“课标嚏求紧扣教材知识和内容、训练目的和要求、

训练形式和方法。

第二：激发学生的思维兴趣，引起学生主动思考、敢想敢说。

如果学生不愿意思考问题，不敢发表意见，则思维训练难于进行，

怎样激发学生的思维兴趣呢？一是建立教师与学生、学生与学生之

间的伙伴关系；二是说出有思考价值的问题；三是让学生从新旧知

识矛盾中发现问题；四是创设争辩氛围；五是利用游戏、演示、操

作等激发思维兴趣。

2、训练实施过程：

在这一过程，首先是训练指导，即结合某单元或章节的新知识

内容，说明重点训练项目、程序和方法、使学生明确训练目的和要

求，从而自觉参与思维训练。其次是按计划分课时开展训练，注意

排除学生的思维障碍。在新课学习阶段以归纳推理训练为主，在练

习巩固阶段以演绎推理训练为主；但是，要注意求异思维训练。

数学课堂教学是思维训练的主阵地，如何搞好课堂教学中的思

维训练呢？

(1)创设思维情景激发思维。

对学生进行思维训练，首先要创设一定的思维情景，激发学生

思维动机，将学生的思维需要转化为思维活动

（2）安排适当活动，激活思维。

在学生的思维被激发后，他们会主动参与思维活动，在次基础

上，还应安排适当活动激活思维，使思维优质高效。

①让学生质疑、问难。鼓励学生大胆质疑、敢于提问，是激活

思维的有效方法之一，质疑问难的学习活动可以活跃气氛，促使全

体学生围绕一定的问题展开思维、交流信息、教师正好因势利导参

与研讨。

②让学生自学尝试。自学尝试是一和自主探究新知的过程，不

仅可以激活思维，而且可以培养自学能力。

③让学生探究研讨。例如：教学运算定律让学生通过题组计算

自己找规律，做结论。

④让学生判断推理。应用判断推理辩析和强化概念的本质属性,

也是激活思维的有效方法。例如：让学生运用除法算式判断哪个数

能被哪个数整除，并说明理由，可以激活学生的演绎推理。

（3）多种形式鼓励激励思维。

小学生的思维积极性需要不断被激励，如何激励学生思维呢？

①、报告结果，自我激励。即让学生当众报告自己的思维过程

和结果，如让学生说一说是怎样想的把自己得的结论说给大家听。

②、留下悬念，设问激励。如在数学课结尾时留下学生想解决

但未解决的问题，让学生带着

问题去探究。

③、因人评价，分层激励。学生的思维水平是有差异的，评价

是一定要因人而异，借助各自思维的“闪光点'’进行激励，不使任何

一个学生的思维火花因评价不当而熄灭。④、效果评价过程。

在思维训练进行一段时间后，要对训练效果进行测评，以此检

验训练效果如何，方法是否科学，以便适时修订计划，优化训练过

程，促进训练深入进行。

测评的内容大致包括计划执行情况，学生思维心理变化（主要

包括思维积极程度，坚持程度和独立程度等方面的变化）思维品质

变化（主要包括思维的广阔性、灵活性、深刻性、批判性、敏捷性、

独创性等方面的变化）思维能力变化（主要包括分析、综合、抽象、

概括、判断、推理等能力变化）四个方面。

总之，小学数学思维训练是一个由训练准备到训练实施，再通

过训练测评，又回到新一轮训练的循环往复过程，每经过一个循环,

教师组织训练的能力和学生的思维能力都将得到一定的培养加发展,

从而全面提高学生的素质。

五年级数学思维训练100题及答案五年级数学思维训练100题

及答案（一）1765x213:27+765x327:27解：原式

=765:27x（213+327）=765:27x540=765乂20=153002（9999+9997+...

+...

小学小学三年级数学上册教学计划

苏教版小学小学三年级数学上册教学计划

一、指导思想：

二、工作目标：

1、继续认真系统学习《数学课程规范》，树立符合新课程规

范的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。

2、深入推进课程改革，不时解决课程改革中出现的新问题和

新困惑。牢固确立以学科教研为主线的行动战略，努力构建数学学

科教学特色和多元化、多形态的教学课型。

4、抓好备课组活动。

5、抓好教学常规的落实工作，了解和检查本组教师的教学和

研究情况。

三、主要工作与措施:

1、加强业务水平培训，提高课堂教学效率。教师业务水平的

高低直接影响着学生的发展，因此教师应努力学习新课程的有关新

理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强

对教师进行新课标理论的学习，研究新教材的编写意图和内涵，掌

握新课改对学生和教师提出的新要求，以便更好地在实际教学过程

中灵活应用，使理论和实践有效的结合，发挥最好的教学效果，从

而提高教师实施新课标的能力。全组教师在充沛抓住学生在校的有

效时间外，要聚焦课堂，向课堂要质量，向教科研要质量。

2、注重学生良好学习习惯的培养。好习惯，益终生。平时的

作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不

是临考时想控制就能控制的，需要每一位数学教师一贯的关注，循

序渐进的培养和锲而不舍的监测。培养学生良好的、学习习惯，我

们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，

在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦

钻研、独立考虑，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习

惯。

3、注重基础，培优补差并举。小学数学的的基础知识，基本

技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质，是今后学习和

生活的基础，在平时的教学中，对这方面的知识教师们应有所偏重。

与此同时配合培优补差，对不同的学生提出不同的耍求，让学困生

掌握小学数学必备的知识，让优等生在数学

上有进一步发展。老师们不只要有培优补差的意识，而且要有

培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学中,

教师必需重视对这些弱势群体的辅导工作，对这局部学生要有所偏

爱，和时给予补缺补漏。让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状

态下学习。因此，教师要从“人本”的角度动身，做好以下工作：坚

持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；协

助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最

基础的知识抓起；根据学生差别，进行分层教学；努力使每位学生

在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。在

补差的同时，我们不能忽略了培优工作，在教学中，我们要注意让

优等生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不时

地提高他们的感知力、理解力、判断力、综合力，使他们的综合素

养提升到一个新的高度。

4、加强对教学过程的管理。在教导处的布置下，定期或不定

期地对本组教师的教学工作进行检查，

四、月份具体工作布置：

九月份：

1、学科组会议，布置本学期学科组的活动内容。

2、制订学科组工作计划。

3、教师制订个案研究计划。

4、专题沙龙：如何开展好数学实践活动。

十月份：

2、案例剖析。

3、教学常规检查。

月份:

1、课例研讨（1）。

2、教学常规检查。

十二月份：

2、教学常规检查。

3、一、二、六年级数学学科竞赛周。

一月份：

2、备课组工作总结。

3、教学常规检查。

4、资料收缴和归

小学数学校本培训计划

一、校本培训目标：

随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养

及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及

教学水平，以校木培训促进我校数学教师专业素养的提高，

1、教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为

了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平

等参与的生动局面。

2、教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯

一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源（班班通、网络、农

远资源等）。

3、师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关

系。

4、教师教学基本功要进一步提高。

二、培训方式：

教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培

训形式有：

1、集体学：主要进行新课程理念的通识培训。

以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广大教师参

与培训的积极性。使教师参与培训出勤率高，完成培训任务保质保

量，从而来提高了培训的质量。

三、培训时间课程表：

按上级要求和本校教师的实际情况安排教法、教研、计算机、

班班通、农远、教材、教学理念等知识的学习。

每月三次。（周三下午）

四、培训学员名单:

（全体数学教师）

五、培训的‘考勤制度：

由教导主任和数学教研组长记录教师参加培训的出勤情况，确

实有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。

六、培训的考核制度：

每学期对所培训的内容进行理论知识和专业知识考核各一次，

并记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据！

我们组的教师将继续朝着“和美课堂”这个目标努力践行，团结

协作，全身心投入教学，积极参加各项教科研活动，业务学习，不

断地更新教育理念。通过一个学期的努力，我们都能对新改革的课

程有所把握，能及时吸收教学改革的前沿信息，，勇于探索课堂教学

改革，积极参加各级教研活动，开展教学研究，我们将一如既往，

现将本学期的小组计划如下，

一、工作目标

1、加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。让本组教

师成为一支思想素质、业务素质过硬，成适应新课标要求的小团队。

2、严把教学质量，以课题促进研究，以评价提高质量，使学

生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。

3、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创

新教育之风，共同提高教育教学水平。

二、工作措施：

（一）立足课堂教学，提高课堂教学效率和质量。

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，以提高课堂

效率为目的、以自主教育为模式，以培养学生的创新能力为目标，

搞好本组教育教学工作。提倡每一位教师上完每一节课，及时对所

上的课进行教后分析和反思。教学质量提高不是简单的时间堆砌，

而是教和学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教研室深入课堂

进行一系列的教学研究活动。

1、开展组内每学期公开课活动，一节公开课：每位老师精心

备课、上课——听课老师认真听评，相互探讨，取长补短。认真撰

写教学反思。

(1)加强组内听课和评课，使教学研究日常化、集体智慧最大化。

本学期，要围绕“和美课堂”展开研讨活动，具体内容包括：教学设

计、说课评点、课堂实践、评课研讨、案例分析。

(2)根据本年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于

质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学

素养、发展兴趣，激发兴趣。落实“会听、会思、会说、会辩、会

做”教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官,

把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃

烧。

(3)根据教育教学的需要，结合学校要求，在教导处的领导下加

强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。对每位教

师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对教师

的教学进度的安排，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学

工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时，根据学校

的总体安排,结合学校的创建实际，积极参加学校组织的各项教研、

教改、比赛等活动，认真准备，争取取得最佳的成绩。

（二）、抓住校本教研，努力提高教科研水平。

2、平时的教学研究中，对取得一定的成功经验，其中凡是能

促进每个学生发展的有效方法、策略和途径，及时做到学习推广和

资源共享，结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深

入探讨和研究，切实地解决一些实际问题，促进数学教师教学水平

和教学质量的提高。

（三卜拓宽活动空间，促进学生主动参与

1、重视学生能力的培养。

利用课外的实践活动，促进学生收集信息，处理信息和应用数

学解决问题的能力和实践能力的培养。

2、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。建立互学小组

和平时教师无偿辅导相结合，让他们在数学学习上有所进步，以提

高数学成绩的优秀率。

小学数学教研组学期工作计划范文5篇

小学数学教研组学期工作计划范文5篇

一、基本情况：

数学教研组1-6年级有6个教学班，由5位数学教师组成。数

学教研组工作有一定特色，现代教研教学工作力度有所加强，并取

得初步成效，素质教育和教改已进入更深阶段。数学教学质量有一

定提高。

二、指导思想：

继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，

依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教育观

念，改进教育教学方法，培养学生的创新意识。使我校数学教学、

教研质量更进一步提高。

三、目标任务：

1、发展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数

学成绩达到上级规定的“三率”标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一

支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代教学设

备，采用先进教学技术，促进教学质量的提高。

3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞

赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多

媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、根据量训工作要求，合理安排时间，积极参加学校组织的

《教学技能》培训工作，全组教师力争考核中人人合格，并正确，

适时运用于教学工作中。

5、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之

风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

6、协助教导处抓好毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质

量。

四、主要措施：

1、教研组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以

抓“课堂常规”为突破口，严格执行计划，杜绝挤课、占课，提前下

课的现象发生。

2、开展数学教师的赛课活动，提高教学水平。

3、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情况，定期进

行“六认真”检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情况检

查。本期教研组长听课不少于15节，教师互相听课不少于10节。

4、配合教导处组织好数学教学观摩、赛课活动。年轻教师学

会自制课件。

5、协助教导处认真组织本组教师学习教研、教改理论，树立

正确的教师观、学生观。

6、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中,

要特别重视对学生的指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不

歧视、压制、挖苦学生。

小学数学教研组主要工作安排

九月

1、各数学教师拟定教学计划

2、教研组长拟定数学教研组工作计划

3、教案作业初查

十月

1、教研组学习教育理论

2、协助教导处进行教案，作业检查

3、评比优秀作业和教案

4、参加教学技能培训全组成员

5、教师赛课活动

十一月

1、教学观摩活动

2、教师赛课

3、期中教学成绩总结

十二月

1、教学“六认真”检查

2、作业教案评查。

3、教育教学理论学习

一月

1、组织期末检测，成绩评定

2、教研组工作总结

3、教师进行各学科总结

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，依托课改的深入推进，积极探索教育

质量的内涵发展，以促进教师、学生的可持续成长。

二、工作重点

1.常抓学习不松懈

深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。培

训资料学了以后组内老师都受益匪浅，但由于时间紧迫没有多讨论

和深入的学习，本学期的理论学习就是回顾培训的学习资料。做到

认真学习领会新标准、新理念，学习优秀的经验，不断充实自己，

提高组内教师的业务素质和教研能力。

组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互

交流活动，适当机会组织教师到校外听课、学习。教师也要坚持参

加市区教研活动，虚心向同行请教学习。积极倡导组内教师资源共

享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启发，及时交流和解决

教学中出现的问题。学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记

录。

继续开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动。采取即时对

话和网上交流的形式，用课标要求审视课堂实践的现状，用课标理

念评价课堂中教与学的行为。

2.常规工作的落实

（1）备课：教师要深钻教材，体现课改理念，强化”三维目标

”意识，体现学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、

反思札记，并能结合教材注意备课资料的收集，合理有效的运用教

学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。

（2）扶优补差

教师要对学习困难学生采取“三优先，，政策，即优先调动学习困

难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难

学生作业。总之，在教师和同学的共同帮助下，使学习困难学生的

成绩尽快提高。

时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，通过数据及文字

分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

（3）加强课堂教学研究°一是听教师的推门课，每次听完课,

教师要主动上交备课教案，针对教案，考核教师的课堂教学情况；

二是组内任课教师按照学校要求参加“青年教师大奖赛”或“中老年

教师展示课”，展示自己的教学特色；三是教研组发挥集体智慧，

群策群力，在两轮研究课的基础上，推出校庆展示课，反映学校教

学教研成果。

(4)做好教学质量检测分析。跟踪问题，把教学监控过程落

实到位。日常订正做到日日清，知识点做到周周清。

(5)开展丰富多彩的学科竞赛，做到趣味性、益智性和生活

性相结合，激发学生学习数学的兴趣，巩固和拓展课堂教学的效果。

3.具体安排

第二周教研组讨论，制定计划

第四周青教评比课集体备课

第六周青教评比课评课

第八周理论学习

第十周期中阶段练习准备

十二周期中阶段练习反馈、制定下阶段措施

十四周理论学习、学科竞赛

十六周理论学习

十八周期终考试准备

二十周学期总结

新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的

成效。让我们荆源小学数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、

精诚团结、共同开创20xx年的教学教研新局面！

为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更

好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生

机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计

划如下：

一、成员名单:

组长：李建克

成员：李晓华、李庆岳、邹崇节、吴守浪、邹群伟、王加敏、

林洁、李安媚

二、活动目标：

(-)总目标：

打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型教

师团队。培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践，具有较

高数学素养的学生群体。

构建动态生成、充满生命力的数学课堂

(-)教师发展目标:

1、在研究与实践中，逐步具备弹性预设、捕捉资源（快、多、

准、精）和判断信息的能力，变教师单一、局部、简单的思维方式

为综合、整体的思维方式。

2、提高解读教材、逻辑把握教材的能力，有效整合教学内容,

优化教学方法，真正将“实现学生的，健康，、，主动，的发展”落实到具

体课改实践中。

3、逐步清晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共同成长

中，进一步提高教师的数学素养。

4、立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教师的实践智慧，

感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的生命质量。

（三）学生发展目标：

1、有扎实的双基，对数学的学习有浓厚的兴趣，能用数学的

语言系统地表达自己的思维过程

2、逐步掌握“类知识”和“类方法。感受数学的内在逻辑，发

现事物的数量、数形关系、转换的方法，形成思维的策略，学会用

数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。

3、提升学生的数学素养，培养学生自我发展的意识。

三、具体工作：

1、组织集体备课，取长补短，集思广益。

本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动，做到“四定

定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。备课时要注

意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，明确学科及研究

专题价值取向，根据学生的具体学情对教材进行再加工，有创造性

地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。

2、推行随堂听课制度，提倡“邀请课”。

继续发扬随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课,

共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中

提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些陈旧观

念，提高全体数学教师的教学水平。

3、加强常规管理制度。

每月底进行常规检查（包括教师的备课、、学生作业）。每个

学期举行期中、期末质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能

更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级根据一阶段的教学内

容安排针对性的阶段检测，如五年级学完小数乘法后，组织小数乘

法计算的专项检测，及时、有效地了解学生的掌握情况。

4、加强教师队伍的建设。

我校数学教研组已经有了一定数量的数学青年骨干教师，要充

分发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储备可持续发展的能力。

同时，针对学校层面更多的青年教师，本学期教研组将加强队伍的

建设：校青年骨干教师队伍。对这个层面的队伍做到分层要求，协

同发展，采用师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年教师不断

丰富教学经验，努力成为教学新秀，教研组将创设一切机会为青年

教师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。

5、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。

根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅耍向

课堂40分钟要效益，而且还要注重尖子生的培养，同时加强对数

学学习困难的学生进行研究。

四、活动安排表：

九月份：

1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划

2、上学期数学质量分析

3、检查教师备课、学生作业

十月份：

1、集体备课研讨

2、理论学习

3、教学观摩活动（李建克、吴守浪）

4、检查教师备课、学生作业

十一月份：

1、集体备课研讨

2、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标

3、质量分析

4、教师结队交流活动

5、教学观摩活动（李安媚、李晓华）

6、检查教师备课、学生作业

十二月份:

1、集体备课研讨

2、教学观摩活动（邹群伟、邹崇节）

3、检查教师备课、学生作业

一月份：

1、各年级制订期末复习计划。

2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

3、教师撰写各类小结、心得。

4、做好教研组工作总结。

5、期末测试

一、指导思想:

本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载

体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂

教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力

度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校

教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

二、教研目标：

1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、

良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和

竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结

新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支

适应新课标要求的数学教师队伍。

4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

三、教研措施

(-)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体