小学信息技术一年级上册第12课《 用键盘玩游戏》教学设计

小学信息技术一年级上册第12课《用键盘玩游戏》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课内容选自《小学信息技术一年级上册》第12课《用键盘玩游戏》。主要学习内容包括：认识键盘的按键布局，掌握使用键盘的基本操作，学会使用键盘上的数字键、字母键、符号键等，并能通过键盘进行简单的游戏操作。通过学习，使学生初步掌握键盘的使用方法，提高学生的信息素养和操作技能。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高学生信息素养。通过学习键盘布局和基本操作，增强学生动手实践能力，激发学生学习信息技术的兴趣。培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习能力，为后续信息技术课程学习奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前可能已经对键盘有一定的认识，能够识别键盘上的字母和数字，但具体到键盘的布局和按键操作，学生们的掌握程度参差不齐。部分学生可能已经能够使用键盘输入简单的字母和数字，但对于特殊符号键的使用以及键盘布局的细节了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术的学习兴趣较高。他们的学习能力和接受新知识的能力较强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如观察键盘布局图；而另一部分学生可能更偏向于动手操作，通过实际操作来记忆键盘布局。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）键盘布局的复杂性：对于一年级学生来说，键盘上众多按键的布局可能会让他们感到困惑，难以记住每个按键的位置。

（2）按键操作的准确性：学生在使用键盘时可能会出现按键错误，这需要教师耐心指导，帮助学生逐步提高操作的准确性。

（3）手指协调能力：一年级学生的手指协调能力有限，可能难以在短时间内熟练地进行键盘操作，需要教师通过游戏化的教学方式来提高学生的协调能力。

（4）持久性：由于学生的注意力集中时间有限，长时间的学习可能会让他们感到疲劳，需要教师合理安排教学活动，确保学生的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《小学信息技术一年级上册》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的键盘布局图、操作步骤图等图片，以及与键盘操作相关的教学视频。

3.实验器材：准备键盘练习器，供学生实际操作使用，确保器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动学习；在实验操作台摆放键盘，方便学生练习操作。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一台电脑，引导学生观察键盘，提问学生：“你们知道键盘有什么作用吗？”

2.学生回答后，教师总结：“键盘是电脑输入信息的重要工具，今天我们就来学习如何使用键盘玩游戏。”

3.教师展示几个简单的键盘游戏，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解键盘布局：教师展示键盘布局图，引导学生识别字母键、数字键、符号键等，并说明每个键的位置。

2.键盘操作演示：教师示范如何使用键盘输入字母、数字和符号，同时讲解按键的正确姿势。

3.键盘游戏操作讲解：教师讲解一个简单的键盘游戏，说明游戏规则和操作方法。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生跟随教师示范，尝试使用键盘输入字母、数字和符号，教师巡视指导。

2.学生分组进行键盘游戏，教师巡回指导，帮助学生解决操作问题。

3.学生互相交流，分享自己在游戏中的操作经验，教师点评并给予鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何提高键盘操作的准确性，例如：如何正确放置手指、如何减少按键错误等。

2.学生讨论如何提高键盘操作的熟练度，例如：如何进行连续输入、如何练习快速切换输入模式等。

3.学生讨论如何将键盘操作应用到其他学习场景中，例如：写作、编程等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些键盘操作？”

2.学生回答后，教师总结：“我们学习了键盘布局、按键操作和键盘游戏。希望大家在课后多加练习，提高自己的键盘操作能力。”

3.教师强调本节课的重点和难点，例如：键盘布局的掌握、按键操作的准确性等。

本节课用时共45分钟，具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟六、学生学习效果学生学习效果：

1.学生能够正确识别键盘上的字母键、数字键和符号键，熟悉键盘的布局和按键位置。

-通过本节课的学习，学生能够独立指出键盘上的字母、数字和符号键，如“这是字母A，这是数字2，这是符号@”。

2.学生能够掌握键盘的基本操作，包括字母、数字和符号的输入。

-学生在课堂上通过实践操作，能够准确地使用键盘输入单词、句子，如“你好”、“1+1=2”。

3.学生能够参与简单的键盘游戏，提高对键盘操作的熟练度。

-学生在游戏中能够灵活运用键盘操作，如“按下键盘上的'Z'键发射炮弹”。

4.学生在小组讨论中能够分享自己的学习经验，提出提高键盘操作的建议。

-学生在讨论中提出：“在输入时，要保持手指放松，这样可以减少按键错误。”

5.学生能够在日常学习中应用键盘操作，提高学习效率。

-学生在课后使用键盘进行写作、搜索资料等，如“使用键盘输入作文，查找学习资料”。

6.学生对信息技术学习的兴趣得到提升，愿意主动学习相关知识。

-学生表示：“原来键盘操作这么有趣，我以后要多学习这方面的知识。”

7.学生在课堂上的参与度提高，敢于提问和表达自己的观点。

-学生在课堂上积极举手发言，提出疑问：“老师，为什么这个键是数字键？”

8.学生在课后能够自主复习，巩固所学知识。

-学生回家后通过练习软件或与家长互动，复习键盘操作，如“妈妈，我们一起玩键盘游戏吧！”

9.学生在遇到困难时，能够尝试独立解决，培养了解决问题的能力。

-学生在游戏过程中遇到难题，能够尝试不同的按键组合，如“我试试这个键，看能不能触发特殊效果。”

10.学生在团队合作中，能够与他人沟通，共同完成任务。

-学生在小组讨论中，能够倾听他人的意见，提出自己的看法，如“我觉得我们可以这样操作，可能会更有效。”七、板书设计①

-文本重点知识点：键盘布局

-关键词：字母键、数字键、符号键

-词句：键盘布局图、字母A、数字2、符号@

②

-文本重点知识点：键盘操作

-关键词：按键姿势、手指放置、按键准确性

-词句：正确姿势、手指放松、减少按键错误

③

-文本重点知识点：键盘游戏操作

-关键词：游戏规则、操作方法、游戏名称

-词句：游戏规则说明、按键操作步骤、游戏名称示例八、课堂1.课堂评价

（1）提问环节：

-教师通过提问的方式检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。

-问题设计应涵盖本节课的关键知识点，如键盘布局、操作方法和游戏规则。

-例如，教师可以提问：“谁能告诉我字母键和数字键分别在哪里？”、“在进行键盘游戏时，应该注意哪些操作？”

-教师根据学生的回答情况，及时调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程进度。

（2）观察环节：

-教师在课堂上观察学生的操作情况，包括按键姿势、手指放置和按键准确性。

-通过观察，教师能够发现学生在操作过程中存在的问题，并及时给予个别指导。

-例如，教师发现某个学生按键时手指过于紧张，可以提醒学生放松手指，保持良好的按键姿势。

（3）测试环节：

-教师可以通过简单的测试来评估学生对本节课内容的掌握程度。

-测试内容可以包括字母、数字和符号的输入，以及简单的键盘游戏操作。

-例如，教师可以要求学生在规定时间内输入一段文字，或者完成一个简单的键盘游戏。

2.作业评价

（1）作业布置：

-教师根据本节课的教学内容，布置相应的作业，如练习输入字母、数字和符号，尝试完成简单的键盘游戏。

-作业难度应与学生的实际水平相符，避免过难或过易。

（2）作业批改：

-教师对学生的作业进行认真批改，记录每个学生的作业完成情况。

-教师在批改过程中，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的操作过程是否规范。

（3）作业点评：

-教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

-例如，教师可以点评：“你的按键姿势很规范，但有时候按键速度还可以再快一些。”

（4）反馈与鼓励：

-教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-例如，教师可以表扬：“你这次的作业完成得很好，你的键盘操作进步很大。”课后作业1.作业内容：请学生列出键盘上的字母键、数字键和符号键，并说明它们的位置。

-作业示例：字母键包括A、B、C...Z，数字键包括1、2、3...0，符号键包括@、#、$等。

-答案示例：字母键位于键盘的第一排，从左到右分别是Q、W、E、R...Z；数字键位于键盘的第二排，从左到右分别是1、2、3...0；符号键分布在键盘的各个角落，如@在2键上方，#在3键上方，$在4键上方。

2.作业内容：请学生尝试使用键盘输入以下句子，并检查是否有输入错误。

-作业示例：请输入“我是小学生，我喜欢玩游戏。”

-答案示例：输入结果应为“我是小学生，我喜欢玩游戏。”（假设学生没有输入错误）

3.作业内容：请学生完成以下键盘游戏，并描述游戏规则和操作方法。

-作业示例：请完成“打地鼠”游戏，描述游戏规则和操作方法。

-答案示例：游戏规则是玩家需要在键盘上按下一个特定的键，当出现地鼠时，按对应的键击中地鼠。操作方法是观察屏幕上的地鼠位置，然后按下相应的键。

4.作业内容：请学生设计一个简单的键盘游戏，并说明游戏规则和操作方法。

-作业示例：设计一个“键盘拼图”游戏，描述游戏规则和操作方法。

-答案示例：游戏规则是将打乱顺序的字母重新排列成正确的单词。操作方法是观察屏幕上的字母，然后按下键盘上对应的字母键。

5.作业内容：请学生尝试使用键盘输入以下单词，并检查是否有输入错误。

-作业示例：请输入“计算机”、“信息技术”、“游戏”等单词。

-答案示例：输入结果应为“计算机”、“信息技术”、“游戏”（假设学生没有输入错误）

6.作业内容：请学生记录自己在课后练习键盘操作的时间，并分析自己的进步情况。

-作业示例：记录每天练习键盘操作的时间，并写下自己的感受和进步。

-答案示例：今天我练习了20分钟，感觉自己的按键速度比昨天快了，手指也更加灵活。

7.作业内容：请学生收集家