8《推翻帝制 民族觉醒》第1课时《革命先驱孙中山》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版（五四制）

8《推翻帝制民族觉醒》第1课时《革命先驱孙中山》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述革命先驱孙中山的事迹，包括他的生平、主要贡献以及对中国民主革命的推动作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《道德与法治》五年级上册第8课《推翻帝制民族觉醒》相关，通过学习孙中山的事迹，帮助学生了解中国近代史上的重要人物和事件，增强民族自豪感和爱国情感。核心素养目标培养学生的人文素养，增强对历史人物和事件的认知能力，提升学生的爱国主义情感和社会责任感。通过学习孙中山的事迹，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养他们的公民意识和社会参与能力。同时，通过探究式学习，提高学生的思辨能力和创新精神。重点难点及解决办法重点：

1.孙中山的生平事迹及其在中国近代史上的地位和作用。

2.孙中山提出的三民主义思想及其对民主革命的影响。

难点：

1.学生对孙中山的历史背景和三民主义思想的深入理解。

2.将孙中山的生平事迹与学生的现实生活相结合，提升学生的历史感知力。

解决办法：

1.通过历史图片、视频等多媒体手段，直观展示孙中山的形象和革命活动，帮助学生建立直观的历史印象。

2.设计互动讨论环节，引导学生结合课本内容，分析孙中山的三民主义思想，并通过小组合作探究，深化对孙中山贡献的理解。

3.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验孙中山的生活环境和革命斗争，增强学生的历史参与感和情感共鸣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备孙中山相关图片、三民主义思想图表、革命历史视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学设备：确保教室配备多媒体播放设备，以便播放相关视频和图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；准备实验操作台，供学生进行角色扮演和情景模拟活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对孙中山的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国的近代史上有哪位伟人为我们的国家做出了巨大贡献吗？”

展示一些关于孙中山的图片或视频片段，让学生初步感受孙中山的形象和革命精神。

简短介绍孙中山的基本情况，如他的生平、主要贡献等，为接下来的学习打下基础。

2.孙中山基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解孙中山的基本概念、生平事迹和三民主义思想。

过程：

讲解孙中山的定义，包括他的历史地位和对中国革命的影响。

详细介绍孙中山的生平事迹，使用时间轴或生平故事帮助学生理解。

3.孙中山案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孙中山的特性和重要性。

过程：

选择孙中山领导的重要历史事件进行分析，如辛亥革命。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解孙中山的历史作用。

引导学生思考这些案例对中国的历史进程和民族觉醒的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孙中山相关的主题进行深入讨论，如孙中山的民主思想、革命精神等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孙中山的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孙中山的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括孙中山的生平、三民主义思想、案例分析等。

强调孙中山在中国近代史上的重要地位和贡献，以及他的思想对当代社会的启示。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于孙中山的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.孙中山的生平简介

-出生年份、地点

-家庭背景和教育经历

-早年革命活动

-辛亥革命及其领导地位

-国民党成立及其作用

-抗日战争中的角色

-国共内战及其影响

-逝世年份和地点

2.孙中山的主要贡献

-辛亥革命的成功，推翻了清朝统治

-建立中华民国，结束了两千多年的封建帝制

-提倡三民主义，即民族主义、民权主义和民生主义

-促进国共合作，推动抗日战争

-提出五权宪法，为民主政治奠定基础

3.三民主义思想

-民族主义：强调民族独立和民族尊严，反对帝国主义侵略

-民权主义：倡导民主政治，保障人民享有平等权利

-民生主义：关注人民生活，改善民生，实现社会公平

4.孙中山的革命精神和领导风格

-坚定的革命信念和毅力

-丰富的政治经验和战略眼光

-开明包容的思想和团结合作的精神

5.孙中山的历史地位和影响

-作为中国近代史上的重要政治家和革命家

-对中国民主革命和现代化进程的深远影响

-对后世政治家和领导人的榜样作用

6.孙中山与国民党的关系

-国民党的创始人之一

-领导国民党进行革命活动

-国民党在孙中山逝世后的发展和影响

7.孙中山与抗日战争

-国民党在抗日战争中的领导作用

-孙中山的思想对抗日战争的影响

-抗日战争胜利后国民党的政治地位

8.孙中山与国共内战

-国共内战的历史背景和原因

-孙中山思想在国共内战中的体现

-国共内战的结果及其对中国的深远影响

9.孙中山的遗产和启示

-孙中山的思想和行动对中国的现代化进程的启示

-孙中山的精神对当代青年的教育意义

-孙中山的遗产对中华民族伟大复兴的推动作用板书设计①孙中山生平简介

-出生年份：1866年

-家庭背景：广东香山人

-教育经历：香港西医书院、美国檀香山中央书院

-革命活动：兴中会、同盟会

②孙中山主要贡献

-辛亥革命：推翻清朝统治，建立中华民国

-三民主义：民族主义、民权主义、民生主义

-国共合作：推动抗日战争

-五权宪法：民主政治基础

③三民主义思想

-民族主义：民族独立与尊严

-民权主义：民主政治与平等权利

-民生主义：改善民生与社会公平

④孙中山革命精神和领导风格

-坚定信念与毅力

-政治经验与战略眼光

-开明包容与团结合作

⑤孙中山历史地位和影响

-中国近代史重要政治家

-民主革命和现代化进程的推动者

-后世政治家和领导人的榜样

⑥孙中山与国民党的关系

-国民党创始人之一

-领导国民党进行革命

-国民党的发展与影响

⑦孙中山与抗日战争

-国民党领导抗日战争

-孙中山思想对抗日战争的影响

-抗日战争胜利后的政治地位

⑧孙中山与国共内战

-国共内战背景与原因

-孙中山思想在国共内战中的体现

-国共内战结果及其影响

⑨孙中山遗产与启示

-思想对现代化进程的启示

-精神对当代青年的教育意义

-遗产对中华民族伟大复兴的推动作用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生参与进来，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在互动中学习了知识。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：我发现有些学生对孙中山的了解还不够深入，这可能与教学时间的分配和内容的深度有关。

2.学生参与度不高：虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高，这可能是由于教学节奏和内容选择与学生兴趣不符。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是期末考试，这不利于全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对学生了解不够深入的问题，我计划在教学中增加更多与孙中山相关的历史背景和案例分析，帮助学生更全面地理解孙中山的历史地位和贡献。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我打算在课堂上设计更多有趣的互动环节，比如历史剧表演、知识竞赛等，同时也会关注学生的学习兴趣，调整教学内容。

3.丰富评价方式：除了期末考试，我还将引入过程性评价，如课堂表现、小组合作、课后作业等，以全面评估学生的学习成果。

4.加强课后辅导：对于学习有困难的学生，我计划提供课后辅导，帮助他们解决学习中的问题。

5.拓展教学资源：我会利用网络资源、图书馆等，为学生提供更多的学习资料，丰富教学内容。

6.反馈与调整：在教学过程中，我会及时收集学生的反馈，根据反馈调整教学策略，确保教学效果。重点题型整理1.**填空题**

-题型：请根据课文内容，填写空缺的信息。

-例题：孙中山先生于____年创立了兴中会，这是中国第一个资产阶级革命团体。

-答案：1894年

2.**简答题**

-题型：简要回答问题，要求语言简洁明了。

-例题：孙中山先生提出的三民主义包括哪三个方面？

-答案：民族主义、民权主义、民生主义

3.**论述题**

-题型：对课文中的某个观点或事件进行论述，要求有理有据。

-例题：论述孙中山先生的三民主义对中国近代史的影响。

-答案：孙中山先生的三民主义提出了民族独立、民主政治和民生幸福的目标，对中国近代史产生了深远的影响。它不仅推动了辛亥革命的成功，也为后来的民主政治建设奠定了基础。

4.**比较题**

-题型：比较两个或多个相关概念或事件，找出它们的异同。

-例题：比较孙中山先生的三民主义与康有为的维新思想。

-答案：孙中山先生的三民主义强调民族独立和民主政治，而康有为的维新思想则侧重于政治体制改革和思想启蒙。两者在目标上有所不同，但都对中国近代史产生了重要影响。

5.**应用题**

-题型：将课文中的知识应用到实际情境中，要求学生分析问题并给出解决方案。

-例题：如果现在有一个社区需要改善居民的生活环境，你会如何运用孙中山先生的三民主义思想来提出建议？

-答案：可以借鉴孙中山先生的三民主义思想，提出以下建议：首先，关注民生，改善基础设施，提高居民生活质量；其次，推动民主，让居民参与到社区管理中来，增强居民的参与感和归属感；最后，促进民族和谐，加强社区文化建设，提升社区凝聚力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对孙中山的事迹和三民主义思想表现出浓厚的兴趣。大部分学生在讨论环节能够主动发言，表达自己的观点，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论孙中山的贡献和三民主义思想时，能够结合课本内容，提出自己的见解。例如，有小组提出了孙中山领导辛亥革命的重要性，以及三民主义对现代社会的启示。小组展示时，学生们的表达清晰，逻辑性强，展现了良好的合作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以了解学生对孙中山生平事迹和三民主义思想的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对孙中山的主要贡献和三民主义的基本内容有较好的理解。但也存在一些学生对于三民主义的理解不够深入，需要进一步讲解和引导。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行了自评和互评。自评环节中，学生反思了自己在课堂上的表现，如参与度、发言质量等。互评环节中，学生互相评价了彼此的讨论成果和展示效果。这种评价方式有助于学生认识到自己的优势和不足，促进自我提升。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和讨论成果，教师给出了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师给予了肯定，并鼓励他们继续保