Unit 7 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit7教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课以人教版七年级英语上册Unit7为主，围绕“Schoollife”这一主题展开。通过听、说、读、写等多种教学活动，引导学生掌握新单词和句型，提高学生的英语综合运用能力。课程设计注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过情境教学和任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写技能，提高语言运用能力。通过学习学校生活相关词汇和句型，增强跨文化意识，理解不同文化背景下的学校生活。发展学生的自主学习能力，培养合作学习习惯，提升解决问题的能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，增强文化自信。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们刚刚接触英语学习，对英语学习充满好奇和热情。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单句型有一定的了解，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读理解能力有待提高，写作能力尚处于起步阶段。素质方面，学生的自主学习能力、合作意识和问题解决能力有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响了学习效果。此外，部分学生缺乏自信，不敢开口说英语，导致口语表达能力受限。针对这些情况，本节课将采用多种教学方法和活动，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和互动性，帮助学生克服学习障碍，提升英语学习兴趣和能力。同时，注重培养学生的自主学习习惯，鼓励他们在课后进行复习和拓展学习，以巩固所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级英语上册教材，包含Unit7的全部内容。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、图表和视频，以丰富课堂内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：使用多媒体投影仪和电脑，展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区，方便学生合作学习和交流。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语介绍自己的学校生活，如最喜欢的科目、校园活动等。

3.引导学生思考：在学校生活中，我们如何与同学、老师交流？

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与学校生活相关的图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生回忆并说出相应的英语单词。

2.学生跟读单词，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

3.老师引入课文主题，提出问题：Howdoyouspendyourschoollife?引导学生思考并分享自己的学校生活。

三、课文阅读（20分钟）

1.学生阅读课文，找出关键词汇和句型，如“havelessons”，“joinclubs”，“playsports”等。

2.老师引导学生朗读课文，注意语音、语调，帮助学生熟悉课文内容。

3.学生分组讨论，分享课文中的故事情节和人物关系，加深对课文的理解。

四、课文讲解（15分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如“enjoy”，“attend”等，并举例说明其在课文中的应用。

2.老师分析课文结构，引导学生掌握记叙文的写作方法。

3.老师讲解课文中的文化背景，如英国的学校生活，拓展学生的国际视野。

五、课堂活动（15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，如上课、参加社团活动等。

2.学生用所学词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.用所学词汇和句型描述自己的学校生活；

b.收集有关学校生活的图片或视频，制作成小报；

c.预习下一课内容，为下节课做好准备。

七、总结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，总结本节课的收获。

3.老师鼓励学生在课后继续学习，提高英语水平。

八、板书设计

1.课文标题：MySchoolLife

2.重点词汇：havelessons,joinclubs,playsports,enjoy,attend

3.句型：Howdoyouspendyourschoollife?

4.文化背景：英国的学校生活

九、教学反思

本节课通过多种教学活动，如课文阅读、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，帮助学生克服学习困难，提高英语学习效果。知识点梳理1.词汇：

-Schoollife相关词汇：classroom,library,playground,teacher,student,subject,club,sports,enjoy,attend,study,homework,exam,schoolbag,notebook,ruler,pencil,etc.

-动词短语：havelessons,joinclubs,playsports,dohomework,takeexams,etc.

-形容词：interesting,fun,busy,important,etc.

2.句型：

-提问句：Howdoyouspendyourschoollife?Whatdoyoudoatschool?Whatareyourfavoritesubjects?

-简单陈述句：Ihavelessonsinthemorning.Ienjoyplayingsportsafterschool.IattendtheEnglishclubeveryWednesday.

-一般现在时：Istudyhardeveryday.WehavemathclassonMonday.

3.语法：

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-现在时态的构成：主语+动词原形。

-疑问句：将陈述句中的主语和助动词位置调换，构成疑问句。

4.功能句型：

-描述学校生活：Whatsubjectsdoyouhave?Whatclubsdoyoujoin?Whatdoyoudoafterschool?

-提建议：YoushouldjointheEnglishclub.Youcanmakenewfriendsthere.

5.文化背景：

-了解不同国家的学校生活，如英国、美国等。

-了解学校的组织结构，如校长、老师、学生等角色。

6.写作技巧：

-描述学校生活：按照时间顺序或空间顺序进行描述。

-使用过渡词：first,then,next,finally,etc.

-注意文章结构：开头、中间、结尾。

7.听力技巧：

-注意听关键词汇和句型。

-了解不同口音的英语。

-培养快速捕捉信息的能力。

8.口语表达：

-练习用英语进行简单的自我介绍。

-练习描述自己的学校生活。

-练习与同学进行对话。

9.评估与反馈：

-定期进行课堂小测验，检查学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程。

-及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法。教学反思与总结哎呀，这节课终于结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，我用图片和视频引入新课，让学生通过直观的方式来理解课文内容。我发现这种方法挺有效的，学生们看起来都很投入。不过，我也注意到，有些学生还是更喜欢传统的阅读和讲解，所以我可能需要在接下来的教学中找到一种平衡，既能满足不同学生的学习需求，又能保持课堂的活力。

然后，我在课堂上安排了一些小组讨论和角色扮演活动，目的是提高学生的口语表达能力。看到他们积极参与，我感到很欣慰。但是，我发现有些学生在小组活动中不太敢开口，可能是害羞或者是不自信。我打算在下节课之前，先和学生进行一些简单的口语练习，帮助他们克服这个难题。

在课堂管理方面，我努力维持一个积极的学习氛围。但是，我注意到，在讨论环节，有时会出现一些纪律问题。我需要更加严格地管理课堂，确保每个学生都能参与到学习中来。

教学总结方面，我觉得这节课在知识传授上还是取得了一些成果。学生们对Unit7的词汇和句型有了更深入的理解，而且能够用英语描述自己的学校生活。在技能方面，他们的口语表达能力有所提高，尤其是在小组讨论和角色扮演中。情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣似乎有所增加，他们开始享受学习英语的过程。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对一些较难的知识点掌握得不够扎实，这可能是因为我没有给他们足够的时间和机会去练习。此外，我对一些学生的个别关注还不够，特别是那些在课堂活动中不太活跃的学生。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在接下来的教学中，我会更加注重对知识点的巩固和练习，尤其是对于那些比较难理解的内容。

-我会尝试更多的互动式教学活动，鼓励所有学生参与进来，特别是那些不太敢开口的学生。

-我会花更多的时间与学生交流，了解他们的学习需求和困难，并给予个性化的辅导。课后作业1.完成以下句子，使用学过的词汇和句型。

-I___________(have)myEnglishclassat8o'clockinthemorning.

-Onweekends,I___________(play)soccerwithmyfriends.

-Myfavoritesubjectis___________(math),becauseit's___________(interesting).

答案：1.have;2.play;3.math;4.interesting

2.写一段短文，描述你的一天。

-在早上，我___________(getup)at6:30.Afterbreakfast,I___________(go)toschool.Atschool,I___________(have)mathandEnglishlessons.Intheafternoon,I___________(join)theartclub.Afterschool,I___________(go)homeanddomyhomework.Intheevening,I___________(watch)TVandthen___________(go)tobed.

答案：1.getup;2.go;3.have;4.join;5.go;6.watch;7.go

3.根据课文内容，完成以下对话。

-A:Whatdoyoudoafterschool?

-B:___________(I)___________(go)tothelibrarytostudy.ThenI___________(go)homeand___________(watch)TV.

答案：1.I;2.go;3.go;4.watch

4.创造一个关于学校生活的故事，并使用以下词汇：schoollife,lessons,clubs,sports,friends.

-Title:ADayatSchool

-Onceuponatime,therewasastudentnamedJack.Jackhadaverybusy___________(school)life.He___________(have)manylessonseveryday,buthe___________(also)joineddifferent___________.Helovedplaying___________(sports)withhisfriendsduringrecess.Jack___________(make)manyfriendsatschool,andtheyall___________(have)agreattimetogether.

答案：1.school;2.have;3.also;4.clubs;5.sports;6.make;7.have

5.选择一个你喜欢的学校活动，用英语写一段描述。

-Activity:SchoolScienceFair

-Theschoolsciencefairwasaveryexcitingevent.Studentsfromallgrades___________(show)theirprojects,andwe___________(learn)alotaboutdifferentsubjects.Therewereexperiments,models,andeven___________.Everyonewasvery___________(interested),andweall___________(have)agreattimeexploringtheworldofscience.

答案：1.showed;2.learned;3.there;4.interested;5.had课堂在课堂评价方面，我采取以下几种方式来确保学生对知识的掌握和课堂活动的参与度：

1.课堂提问：

-我会通过提问来检查学生对新知识的理解程度。例如，在讲解完一般现在时态后，我会提问：“Canyoutellmehowtoformthepresentsimpletense?”通过学生的回答，我可以了解他们对语法知识的掌握情况。

-我会设计一些开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点，如：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingsubjectatschool?”这样的问题有助于提高学生的思维能力和口语表达能力。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否积极参与，是否能够正确使用所学词汇和句型。

-我会注意学生的非语言行为，如表情、身体语言等，这些都能反映学生的情绪和态度。

3.小组合作评价：

-在小组活动中，我会评估学生的合作能力和沟通技巧。例如，在小组讨论时，我会观察每个学生是否能够有效地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。

-我会根据小组完成任务的效率和质量来评价学生的合作效果。

4.课堂测试：

-定期进行小测验，以评估学生对知识点的掌握程度。例如，在学完Unit7后，我会出一份包含词汇、语法和阅读理解的小测验。

-测试结果将作为课堂评价的一部分，帮助我了解学生的整体学习情况。

5.作业评价：

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