8我们受特殊保护 第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容部编版道德与法治六年级上册，本课时内容为“我们受特殊保护”。主要包括未成年人受法律特殊保护、法律保护未成年人健康成长、学会依法保护自己等知识点。通过学习，使学生了解未成年人受法律特殊保护的意义，认识到法律在保护未成年人方面的作用，学会依法保护自己的合法权益。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生的法治意识、自我保护意识和责任意识。学生将通过学习，形成对未成年人特殊保护的认知，学会运用法律知识保护自己，培养正确的价值观和社会责任感，提高法治素养和社会适应能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确未成年人受法律特殊保护的法律依据。

-理解法律在保护未成年人健康成长中的重要作用。

-掌握如何依法保护自己的合法权益。

2.教学难点：

-理解未成年人受法律特殊保护的意义，尤其是如何将这一保护与自身行为相结合。

-学会识别可能侵害未成年人权益的行为，并采取相应的法律手段进行保护。

-培养学生在面对法律问题时，能够独立思考、分析、解决问题的能力。例如，当学生在遇到校园欺凌时，能够认识到这是违法行为，并知道如何通过法律途径维护自己的权益。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示法律条文和案例，帮助学生理解法律保护的重要性。

2.通过小组讨论，引导学生分析案例，探讨如何运用法律知识保护自己。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的法律保护行为，增强实践能力。

4.利用互动游戏，如“法律知识竞赛”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你知道法律对未成年人有哪些特殊保护吗？”的问题开场，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如未成年人保护法的基本原则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解未成年人受法律特殊保护的法律依据，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

-分析法律在保护未成年人健康成长中的作用，强调法律保护的重要性。

-举例说明：

-通过校园欺凌、网络安全等典型案例，展示未成年人受法律保护的实际应用。

-讲解如何识别侵害未成年人权益的行为，以及如何依法维权。

-互动探究：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用法律知识保护自己。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实情境下的法律保护过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组完成练习题，如判断题、选择题等，巩固对法律保护知识的理解。

-小组内分享学习心得，提高学生的表达能力。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，及时给予点评和指导。

-针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

-拓展延伸：引导学生思考如何在自己的生活中更好地运用法律知识，提高自我保护意识。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，如撰写一篇关于未成年人法律保护的短文，或收集相关法律知识，为下一节课做准备。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识点。同时，注重培养学生的法治意识和自我保护能力，为他们的健康成长提供有力保障。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未成年人保护法》全文阅读，让学生深入了解法律的具体条款和内容。

-《预防未成年人犯罪法》解读，分析法律对于预防未成年人犯罪的具体措施和效果。

-《网络安全法》选读，让学生了解网络空间的法律保护，提高网络安全意识。

-《宪法》中关于未成年人权利的条款，引导学生认识到法律对每个公民的保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理有关未成年人权益保护的新闻案例，分析法律是如何在现实生活中发挥作用。

-通过网络资源或图书馆，查找未成年人法律援助的相关信息，了解如何获得法律帮助。

-观看法治教育视频，如《法治现场》、《法律与生活》等，增加法治教育的直观感受。

-组织学生参与模拟法庭活动，通过模拟真实法律案件，加深对法律程序的理解。

-邀请法律工作者或警察等专业人士来校讲座，让学生直接了解法律工作者的日常工作。

-布置学生进行社会调查，了解社区中未成年人受到的法律保护和存在的问题，提出改进建议。

-学生可以尝试撰写小论文，探讨如何更好地保护未成年人的合法权益，并提出自己的见解。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的出勤情况，确保学生能够全程参与课堂活动。

-评估学生的注意力集中程度，通过提问或小测验来检验学生的专注力。

-注意学生的参与度，鼓励学生积极回答问题，参与讨论。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的组织性和合作性，包括小组成员之间的沟通和分工。

-评估学生的表达能力和逻辑思维能力，通过小组报告或展示来评价。

-检查学生是否能够将所学知识应用到实际案例的分析中。

3.随堂测试：

-通过课堂练习或小测验，评估学生对法律保护相关知识的掌握程度。

-评分标准应包括知识点的正确性、解题过程的逻辑性和回答的完整性。

-根据测试结果，及时调整教学策略，强化学生的薄弱环节。

4.课后作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性和创意性。

-评估学生是否能够独立完成作业，以及是否能够将所学知识应用于实际情境。

-针对作业中的错误，提供个别指导，帮助学生理解和纠正。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予正面的鼓励和及时的反馈，强化学生的积极行为。

-对于学生的错误，提供建设性的批评，帮助学生认识到问题并找到改进的方法。

-通过个别谈话或课堂上的即时反馈，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-定期与学生家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-鼓励学生自我评价，让学生反思自己的学习过程，培养自我监控和自我调整的能力。

-在教学评价中，注重过程性评价和结果性评价的结合，全面了解学生的学习情况。八、教学反思与改进这节课下来，我有很多的感悟和思考。首先，我觉得课堂气氛挺活跃的，学生们参与度也蛮高的，这让我挺欣慰的。但是，我也发现了一些问题，需要我认真反思和改进。

比如说，我在讲解法律保护的重要性时，发现有些学生还是不太理解。我知道，这个知识点对他们来说可能有些抽象，所以我打算在接下来的教学中，通过一些更生动的案例和实际生活场景，让学生更好地理解法律保护的意义。

另外，我发现课堂上的互动还不够充分。虽然我鼓励学生们积极发言，但在实际操作中，还是有一些学生比较害羞，不敢表达自己的看法。我意识到，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者担心说错话。所以，我计划在下一节课中，提前布置一些讨论题目，让学生提前准备，这样他们在课堂上就能更自信地参与讨论了。

还有一点，我觉得我的提问方式可以更加多样化。有时候，我可能只是简单地提问“对不对”，这样很难激发学生的思考。我打算尝试一些开放性的问题，比如“如果你遇到了这样的情况，你会怎么做？”这样既能引导学生思考，也能让他们更好地将知识应用到实际生活中。

在随堂测试的部分，我发现有些学生对于法律保护的具体条款掌握得不是很好。这可能是因为我在讲解时，过于注重法律条文本身，而没有结合实际案例来讲解。因此，我会在今后的教学中，更多地使用案例教学法，让学生在实际情境中学习法律知