7 《我是班级值日生》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

7《我是班级值日生》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《我是班级值日生》这一主题，引导学生了解班级值日生的职责，培养学生的责任感、合作意识和团队精神。教学内容包括：值日生的职责、值日生的工作方法、班级卫生管理等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《道德与法治》二年级上册中“遵守规则，共建和谐班级”这一章节相关联。学生在此前已学习过班级纪律、卫生等基础知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的责任感和集体荣誉感，使学生认识到自己是班级的一员，肩负着维护班级秩序和环境卫生的责任。2.提升学生的合作意识和团队精神，通过值日生的角色扮演，让学生学会与他人协作完成任务。3.增强学生的规则意识和法治观念，让学生明白遵守规则是维护班级和谐的基础。4.培养学生的自我管理能力，让学生学会独立完成任务，养成良好的生活习惯。学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力、素质和行为习惯方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生已经初步接触了道德与法治的相关知识，对班级纪律、卫生等概念有一定了解，但对其内涵和实际应用的理解还不够深入。

2.能力层面：学生的观察力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但合作能力和自我管理能力还有待提高。在值日生的角色扮演中，学生需要学会分工合作，共同完成任务。

3.素质层面：学生的责任感、集体荣誉感和法治观念正在形成，但需要通过实践活动加以巩固和提升。

4.行为习惯：学生在日常生活中已经养成了基本的卫生习惯，但在班级管理中，部分学生可能存在拖延、不负责任等行为。

这些特点对课程学习产生以下影响：

-学生在理解值日生职责时，需要教师引导他们结合自身实际，认识到责任的重要性。

-在培养合作意识和团队精神方面，教师应注重引导学生相互尊重、互相帮助，共同完成任务。

-为了提升学生的自我管理能力，教师可以通过设置具体的值日任务，让学生在实践中学会自我约束和自我监督。

-针对学生可能存在的拖延、不负责任等行为，教师应通过正面引导和榜样示范，帮助学生树立正确的价值观和行为规范。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级卫生工具（扫把、拖把、垃圾桶等）

-课程平台：班级微信群、校园网络平台

-信息化资源：班级卫生管理相关的PPT课件、视频案例

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、班级卫生检查表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道班级值日生是做什么的吗？”来引起学生的兴趣，鼓励学生积极回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的班级纪律和卫生知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解班级值日生的职责，包括教室卫生、桌椅摆放、物品归位等。

-举例说明：通过展示班级值日生的日常工作场景，如清洁地面、整理桌椅、回收垃圾等，帮助学生直观理解。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己班级值日生的经验和感受。

3.角色扮演（约15分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组选出一个值日生，其他学生扮演同学或老师。

-每组进行角色扮演，模拟值日生的工作过程，如清洁地面、整理桌椅、提醒同学保持卫生等。

-教师巡回指导，观察学生的表现，并给予适当的点评和鼓励。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发班级卫生检查表，让学生根据表中的内容进行自评或互评。

-教师指导：教师根据学生的检查结果，引导学生分析存在的问题，并提出改进措施。

5.案例分析（约15分钟）

-教师展示一个班级卫生管理不当的案例，让学生分析原因，并提出解决方案。

-学生讨论：分组讨论案例，分享自己的观点和看法。

6.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调班级值日生的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行班级卫生管理，共同维护良好的班级环境。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍班级值日生的职责，并请家长监督孩子完成值日任务。

-作业要求：学生需填写课后作业反馈表，记录自己在值日过程中的表现和感受。

教学过程中，教师应注重以下环节：

-鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。

-注重培养学生的合作意识和团队精神，通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-及时给予学生指导和帮助，关注学生的个体差异，确保每个学生都能掌握所学知识。

-通过案例分析、课后作业等方式，巩固学生对知识的理解和应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-班级卫生管理知识：介绍班级卫生管理的原则、方法和技巧，如如何高效地进行卫生清洁、如何合理分配值日生工作等。

-环保意识教育：探讨环保与班级卫生的关系，介绍一些环保的清洁用品和清洁方法，如使用可降解的清洁剂、节约用水用电等。

-卫生法律法规：简要介绍与卫生相关的法律法规，如《中华人民共和国环境卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等，增强学生的法治意识。

-优秀班级卫生管理案例：收集一些国内外优秀班级卫生管理的案例，如班级卫生竞赛、环保主题班会等，激发学生的创新思维和参与热情。

2.拓展建议：

-学生可以参与班级卫生管理活动，如组织环保主题班会、开展班级卫生竞赛等，提高学生的环保意识和班级凝聚力。

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解班级卫生管理的理论和实践，如《班级卫生管理手册》、《环保知识普及读本》等。

-学生可以参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，了解环保工作的实际操作，增强环保意识。

-学生可以参与社区环保活动，如清洁街道、植树造林等，将所学知识应用于实践，培养社会责任感。

-学生可以尝试设计班级卫生管理方案，如制定班级卫生公约、设计卫生检查表等，提高班级卫生管理水平。

-学生可以邀请家长参与班级卫生管理，共同维护班级环境，促进家校合作。

-学生可以开展班级卫生知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高班级卫生知识普及率。

-学生可以制作班级卫生宣传栏，展示班级卫生成果，营造良好的班级氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《我是班级值日生》这一主题。首先，我们回顾了班级纪律和卫生的相关知识，明确了值日生的职责和重要性。通过角色扮演和小组讨论，同学们积极参与，展示了班级值日生的日常工作场景，如清洁地面、整理桌椅、回收垃圾等。

在讲解新知的过程中，我们详细了解了班级值日生的具体职责，包括教室卫生、物品摆放、提醒同学保持卫生等。通过举例说明，我们明白了值日生的工作不仅是为了保持教室整洁，更是为了培养我们的责任感和团队合作精神。

在巩固练习环节，学生通过填写班级卫生检查表，对自己的表现进行了自评或互评，发现并改进了存在的问题。教师根据学生的检查结果，给予了及时的指导和帮助，使学生对班级卫生管理工作有了更深刻的认识。

当堂检测：

1.简述班级值日生的主要职责。

2.请举例说明值日生在班级卫生管理中如何培养责任感。

3.小组讨论：如何提高班级卫生管理水平？

4.课后作业：设计一份班级卫生公约，并说明理由。板书设计①知识点：班级值日生的定义

-关键词：班级值日生、职责、责任、合作

②知识点：班级值日生的具体职责

-关键词：教室卫生、物品摆放、提醒保持卫生、记录情况

③知识点：值日生的培养目标

-关键词：责任感、团队合作、环保意识、法治观念重点题型整理1.题型：填空题

-题目：班级值日生的主要职责包括______、______、______等。

-答案：教室卫生、物品摆放、提醒保持卫生

2.题型：简答题

-题目：为什么说班级值日生是班级的重要成员？

-答案：因为班级值日生负责维护教室的卫生和秩序，提醒同学们遵守纪律，是班级和谐的重要保障。

3.题型：案例分析题

-题目：以下是一个班级卫生管理的案例，请分析并提出改进建议。

-案例描述：某班级值日生在一天值日时，只负责了教室的清洁工作，而忽略了桌椅的摆放和物品的归位。

-答案：改进建议包括：值日生在值日时，应全面负责教室的卫生管理，包括清洁、桌椅摆放和物品归位；班级可以制定详细的值日生工作手册，明确值日生的职责；教师应定期检查值日生的工作情况，及时给予指导和反馈。

4.题型：讨论题

-题目：如果你是班级值日生，你会如何提高自己的工作效率？

-答案：可以通过以下方式提高工作效率：提前规划值日任务，合理安排时间；与同学合作，分工明确；利用课余时间进行清洁，避免影响正常上课；及时记录卫生情况，发现问题及时解决。

5.题型：写作题

-题目：写一篇关于“我是班级值日生”的日记，记录你一天的工作内容和感受。

-答案：日记内容可以包括：值日时间、值日内容（如清洁、摆放桌椅、提醒同学）、遇到的困难和解决方法、工作成果和收获的感受等。例如：

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2024年10月25日星期三晴

今天是我在班级值日，一大早我就来到了教室，开始了一天的值日工作。首先，我负责打扫教室，把