全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第15课《完善视频内容-片头、片尾和字幕》教学设计

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第15课《完善视频内容——片头、片尾和字幕》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第15课《完善视频内容——片头、片尾和字幕》

本节课主要围绕视频编辑软件的使用展开，引导学生学习如何添加片头、片尾和字幕，以丰富视频内容。具体内容包括：1.视频编辑软件的基本操作；2.片头和片尾的制作方法；3.字幕的添加与编辑；4.视频内容的整体优化。通过本节课的学习，学生能够掌握视频编辑的基本技能，提高视频制作水平。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习视频编辑软件的使用，学生将提升信息获取和处理能力，锻炼计算思维在视频制作中的应用，同时培养创新意识，学会利用信息技术解决实际问题，增强数字化学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和简单的软件使用，对鼠标和键盘的操作有一定的熟悉度。在视频编辑方面，学生可能已经接触过一些简单的视频剪辑软件，但可能尚未深入掌握片头、片尾和字幕的制作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其对视频制作这类实践性强的内容更感兴趣。学生的学习能力各异，部分学生具备较强的动手操作能力和创新意识，能够迅速掌握新技能；而部分学生可能对视频编辑较为陌生，学习过程中可能需要更多的指导和帮助。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，通过观看视频教程来学习；有的学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习片头、片尾和字幕制作时，可能会遇到以下困难：一是软件操作不熟练，难以快速完成各项功能；二是创意构思不足，难以设计出吸引人的片头和片尾；三是字幕添加和编辑过程中，可能会遇到字体选择、颜色搭配和同步问题。针对这些困难，教师需提供详细的操作指导，鼓励学生发挥创意，并提供必要的技术支持。四、教学资源1.软硬件资源：视频编辑软件（如WindowsMovieMaker、iMovie等）、学生用电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：视频教程、操作手册、相关案例作品。

4.教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组合作学习、学生作品展示。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对视频编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有看过一些精彩的电影或者视频，它们有什么特别的地方呢？”

展示一些精彩的视频片段，让学生初步感受视频编辑的魅力或特点。

简短介绍视频编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、视频编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解视频编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解视频编辑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍视频编辑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、视频编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解视频编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的视频编辑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解视频编辑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用视频编辑解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论视频编辑的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与视频编辑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对视频编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调视频编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括视频编辑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调视频编辑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用视频编辑。

七、课堂实践活动（10分钟）

目标：通过实践操作，让学生巩固所学知识，提高视频编辑技能。

过程：

教师讲解视频编辑软件的基本操作，包括片头、片尾和字幕的添加方法。

学生跟随教师操作步骤，自己动手实践，尝试制作简单的视频片头、片尾和字幕。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

八、课堂总结与作业布置（5分钟）

目标：总结本节课的重点，布置课后作业，巩固学习成果。

过程：

教师对本节课的学习内容进行总结，强调视频编辑技能的重要性。

布置课后作业：让学生选择一个喜欢的视频，尝试为其制作片头、片尾和字幕，并在下节课展示。

鼓励学生在课后继续探索和学习视频编辑的相关知识，提高自己的信息技术素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握视频编辑软件的基本操作，包括添加片头、片尾和字幕等功能。他们能够独立完成简单的视频制作任务，如为家庭录像添加片头和片尾，或者为学校活动制作宣传视频。

2.创意表达：学生在学习过程中，不仅学会了如何使用软件，还激发了他们的创意思维。他们能够根据视频内容设计个性化的片头和片尾，以及合适的字幕，从而表达自己的观点和情感。

3.信息处理能力：本节课的学习要求学生处理视频素材，包括剪辑、合并等操作。这有助于提高学生的信息处理能力，使他们能够更有效地管理和利用信息。

4.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.问题解决能力：在学习过程中，学生可能会遇到各种技术问题或创意难题。通过尝试和解决这些问题，学生的逻辑思维和问题解决能力得到提升。

6.计算机操作能力：本节课涉及的视频编辑软件操作，有助于提高学生的计算机操作能力，使他们能够更好地适应数字化时代的学习和工作环境。

7.信息技术素养：通过学习视频编辑，学生能够更好地理解信息技术在现代社会中的作用，提高自己的信息技术素养。

8.学习兴趣：本节课的实践性和趣味性激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到信息技术学习中。

9.自主学习能力：学生在完成课后作业时，需要独立思考和解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够在没有教师指导的情况下，继续学习和探索。

10.情感态度价值观：通过视频制作，学生能够表达自己的情感和价值观，同时也能够欣赏他人的作品，培养审美情趣和尊重他人的态度。七、课后作业为了巩固学生对《完善视频内容——片头、片尾和字幕》课程内容的理解和应用，以下是为学生设计的课后作业：

1.实践作业：

制作一个简短的视频，内容可以是介绍自己最喜欢的书籍或者分享一次难忘的旅行经历。要求视频包含以下元素：

-开场片头：设计一个简洁明了的片头，包括视频标题和自己的名字。

-视频主体：展示书籍或旅行的精彩片段。

-结尾片尾：总结视频内容，并表达个人感受或推荐理由。

-字幕：在视频的关键部分添加字幕，确保内容的清晰传达。

2.创意作业：

设计一个虚拟的广告视频，为某款新产品或服务制作一个创意片头和片尾。要求：

-片头：展示产品或服务的独特卖点，设计吸引人的视觉和听觉效果。

-片尾：强调购买或使用产品的理由，并包含联系方式。

3.技能提升作业：

选择一个自己感兴趣的视频，学习并模仿其片头和片尾的设计风格。然后，为另一个视频应用这种风格，进行改造。

4.应用作业：

为学校的一次活动（如运动会、文化节）设计一个宣传视频。要求视频包含：

-片头：介绍活动主题和日期。

-活动内容展示：通过视频片段展示活动的精彩瞬间。

-片尾：感谢参与者和观众，并提醒活动的时间和地点。

5.创新作业：

设计一个教学视频，用于教授其他学生如何制作视频片头和片尾。要求：

-片头：介绍视频的目的和主要内容。

-教学内容：详细讲解片头和片尾的设计步骤和技巧。

-片尾：总结视频内容，并提供进一步学习资源的链接。

答案示例：

1.实践作业：

-片头：标题“我的阅读之旅”，名字“张三”。

-视频主体：展示书籍封面、阅读场景、个人感想。

-片尾：总结阅读体会，推荐书籍。

2.创意作业：

-片头：展示产品特点，如“一键清洁，轻松生活”。

-片尾：强调产品购买方式，如“立即购买，享受便捷生活”。

3.技能提升作业：

-模仿对象：电影《星球大战》的片头。

-应用对象：为某款游戏设计片头。

4.应用作业：

-片头：介绍学校运动会，如“激情四溢，活力无限”。

-片尾：感谢参与，提醒活动时间。

5.创新作业：

-片头：介绍视频制作课程。

-教学内容：讲解片头设计、字幕添加、片尾制作等。

-片尾：总结课程内容，提供学习网站链接。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-视频编辑软件的基本操作

-片头、片尾和字幕的设计与添加

-视频内容的整体优化

②关键词：

-视频编