15白鹅 教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

15白鹅教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版主备人备课成员设计思路本节课以《15白鹅》为课文，旨在通过引导学生阅读、分析、总结，提高学生的语文素养。设计思路围绕课文主题，结合四年级学生的认知特点，注重培养学生的阅读理解、语言表达和思维分析能力。课程内容与课本紧密相连，通过互动、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，实现教学目标。核心素养目标培养学生阅读经典文学作品的能力，提升对自然界的观察与感悟，增强语言表达的准确性和生动性。通过学习《白鹅》，激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的意识，同时锻炼学生的审美鉴赏能力和文化理解力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读并理解简单的文学作品。他们对动物有一定的了解，但可能缺乏对白鹅这种特定动物的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然界和动物普遍感兴趣，这有助于他们对《白鹅》的学习。学生具备一定的阅读能力，能够理解课文中的基本内容。在学习风格上，他们可能更倾向于通过图片和故事情节来理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在理解课文中的比喻和拟人化表达时遇到困难，需要教师通过解释和举例来帮助学生理解。此外，学生在写作练习中可能难以将课文中的描写转化为自己的语言，需要教师提供写作指导和范例。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《语文》四年级下册教材，以便学生能够跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与白鹅相关的图片、视频，以及描绘白鹅生活习性的图表，以增强学生对课文内容的理解。

3.实验器材：无特殊实验需求，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，以便学生在阅读后进行小组讨论，同时确保教室环境安静、整洁，以利于学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张白鹅的图片，提问学生：“你们见过白鹅吗？它们有哪些特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物描写课文，如《猫》、《松鼠》等，讨论动物描写的方法和技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《白鹅》这篇课文的主要内容，包括作者、背景、故事情节等。

-举例说明：选取课文中的精彩段落，如白鹅的叫声、姿态等，分析作者如何运用语言描绘动物的特点。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何用生动的语言描绘自己熟悉的动物，并分享自己的写作片段。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学，独立完成一篇关于自己喜爱动物的短文，要求运用课文中的描写方法。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，纠正语法错误，提供写作建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动物描写的方法和技巧。

-学生分享自己的写作心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读《语文》四年级下册相关课文，思考如何将所学应用到自己的写作中。

6.教学活动安排

-导入环节：5分钟

-新课呈现环节：20分钟

-巩固练习环节：20分钟

-课堂小结环节：5分钟

-作业布置环节：5分钟

7.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度，评价他们的学习兴趣和积极性。

-通过学生的写作练习，评价他们对动物描写方法的理解和应用能力。

-收集学生的反馈，了解他们对本节课的满意度和建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白鹅的家族》：介绍白鹅的家族背景，包括它们的分布、生活习性等，帮助学生更全面地了解白鹅。

-《动物界的歌唱家》：选取不同种类的动物，如百灵鸟、画眉等，介绍它们的叫声特点，与《白鹅》中白鹅的叫声形成对比，丰富学生的动物知识。

-《鸟类迁徙之谜》：探讨鸟类迁徙的原因和规律，让学生了解自然界中的动物如何适应环境，增强学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中或附近的动物，尝试用所学的方法进行描写，并记录下来。

-鼓励学生通过网络、图书馆等途径，查找关于动物的资料，如动物的生活习性、保护现状等，加深对动物的了解。

-组织学生开展小组合作，共同完成一篇关于动物保护的调查报告，提出保护动物的建议和措施。

-开展动物主题的写作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的写作能力。

3.结合教材知识点，进行拓展与延伸：

-通过学习《白鹅》，引导学生关注动物的保护，了解人类活动对动物栖息地的影响。

-结合《语文》四年级下册其他动物描写课文，如《松鼠》、《猫》等，让学生比较不同动物的特点，提高他们的观察力和分析能力。

-引导学生思考动物与人类的关系，探讨如何和谐共处，培养学生的社会责任感。

4.实践活动建议：

-组织学生参观动物园或鸟类保护区，实地观察动物，感受它们的生动形象。

-邀请动物保护专家来校进行讲座，让学生了解动物保护的重要性。

-开展“我为动物写诗”活动，让学生用诗歌的形式表达对动物的喜爱和保护之情。

5.综合评价：

-关注学生在拓展与延伸活动中的参与度，评价他们的学习兴趣和积极性。

-通过学生的写作、调查报告等成果，评价他们对动物知识的掌握程度和应用能力。

-收集学生的反馈，了解他们对拓展与延伸活动的满意度和建议。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《白鹅》课文阅读，要求学生熟读课文，并完成以下任务：

-划出课文中的比喻和拟人化表达，并简要分析其作用。

-总结白鹅的特点，用自己的话描述白鹅的外貌和习性。

2.写作作业：以“我最喜欢的动物”为题，写一篇短文，要求：

-选择一种动物，运用《白鹅》中的描写方法，生动地描绘其特点。

-结合自己的生活经历，谈谈你对这种动物的感受和认识。

3.思考作业：思考动物保护的重要性，回答以下问题：

-为什么动物需要保护？

-我们可以做些什么来保护动物？

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：

-对学生的阅读作业，重点关注他们对比喻和拟人化表达的理解，以及他们对白鹅特点的描述是否准确、生动。

-对学生的写作作业，评价其语言表达是否流畅，描写是否生动，是否有自己的观点和感受。

-对学生的思考作业，评价他们对动物保护重要性的认识是否深刻，提出的保护措施是否具体可行。

3.改进建议：

-对于阅读作业，如果学生未能准确理解比喻和拟人化表达，教师应提供具体的例子进行讲解，并鼓励学生再次阅读课文。

-对于写作作业，教师应指出学生在语言表达和描写上的不足，并提供修改建议，如使用更丰富的词汇、增加细节描写等。

-对于思考作业，教师应鼓励学生提出创新性的保护措施，并指导他们如何将这些措施付诸实践。

4.反馈方式：

-通过课堂口头反馈，对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题。

-通过书面反馈，将批改结果和改进建议反馈给学生，鼓励学生自我反思和改进。

-通过个别辅导，针对学生的具体问题进行个性化指导，帮助学生克服学习困难。

5.作业评价：

-教师应定期对学生的作业进行评价，记录学生的进步和不足，作为教学评价的一部分。

-鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和合作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《白鹅的日常生活》——这是一篇介绍白鹅日常行为的科普文章，可以帮助学生更深入地了解白鹅的生活习性。

-视频资源：《白鹅的世界》——一部关于白鹅生活的纪录片，通过真实的影像展示白鹅的生活状态，激发学生的观察兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，观察家中或社区中的动物，尝试将观察到的动物行为与课文内容进行对比。

-学生可以记录下自己观察到的动物行为，并撰写短文，分享自己的观察和感想。

-对于视频资源，学生可以与家人一起观看，讨论视频中的内容，思考动物与人类共处的和谐之道。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐《白鹅的日常生活》的相关章节，引导学生关注文章中的科学知识，如白鹅的繁殖、觅食等行为。

-对于纪录片《白鹅的世界》，教师可以组织观看活动，并在观看后进行小组讨论，让学生分享各自的观后感。

-教师可以提供一些关于动物保护的资料，鼓励学生思考如何成为负责任的