Unit 1 My classroom Part B Let's learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyClassroomPartBlet'slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以人教PEP版英语四年级上册Unit1MyClassroomPartBlet'slearn为内容，通过情景教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。课程设计注重培养学生的听说能力，通过游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提升学生的跨文化意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。通过课堂活动，提高学生听力理解、口语表达和词汇积累能力，同时引导学生关注课堂互动，培养合作学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：学习并掌握classroom,blackboard,desk,chair,window,door,computer,book,ruler等单词。

-重点句型：熟练运用"Thisis.../Thatis..."和"It'sa.../Theyare..."进行物品的描述。

-核心知识：通过图片和实物，让学生能够正确指认并描述教室中的物品。

2.教学难点

-词汇拓展：引导学生理解并运用形容词来描述教室物品的特征，如"big","small","colorful"等。

-句型运用：帮助学生正确运用"This/Thatis..."和"It'sa..."句型描述物品，注意时态和单复数变化。

-课堂互动：鼓励学生参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高口语表达能力和合作学习意识。

-文化理解：通过图片和故事，让学生了解不同文化背景下教室的布置和功能，培养跨文化意识。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生参与课堂的积极性。

2.情景模拟：创设真实的教室环境，让学生在实际情境中运用新学的词汇和句型。

3.游戏化教学：设计单词接龙、猜物品等游戏，提高学生学习的趣味性和记忆效果。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

2.实物展示：引入教室物品的实物或模型，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和反馈，提高学生自主学习的效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢在教室里学习吗？你们能描述一下你们的教室吗？”

展示一些关于教室的图片或视频片段，让学生初步感受英语课堂的氛围。

简短介绍英语学习的重要性，以及本节课将要学习的教室物品的英文表达，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语单词的构成，包括字母、音标和基本语法规则。

详细介绍本节课要学习的教室物品的英文单词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.教室物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室物品的英文表达和重要性。

过程：

选择几个典型的教室物品，如“blackboard”、“bookshelf”、“ruler”等，进行分析。

详细介绍每个物品的英文表达，包括其用途和特点。

引导学生思考这些物品在教室中的作用，以及如何用英语进行描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个教室物品进行讨论。

小组内讨论该物品的英文表达、用途和特点，以及如何用英语进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室物品英文表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的英文表达、用途和小组讨论的要点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的教室物品的英文表达，包括单词和句子。

强调英语在描述日常生活场景中的重要性，鼓励学生将所学应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的教室，包括物品的英文名称和用途，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的记忆，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用英语写一篇短文，描述自己的教室，包括至少5个物品的英文表达。

-制作一个教室物品的英文卡片，包括物品的图片、英文名称和简要描述。

-在家中或学校进行角色扮演，模拟在教室中使用英语进行交流的场景。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果以及教学方法的适用性。

根据反思结果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。知识点梳理1.单词学习

-Classroom：教室

-Blackboard：黑板

-Desk：桌子

-Chair：椅子

-Window：窗户

-Door：门

-Computer：电脑

-Book：书

-Ruler：尺子

-Pencil：铅笔

-Eraser：橡皮

-Bag：书包

-Pen：钢笔

-Marker：记号笔

-Tape：胶带

-Clock：钟表

2.句型结构

-Thisis.../Thatis...：这是.../那是...

-It'sa.../Theyare...：它是一.../它们是...

3.形容词

-Big：大的

-Small：小的

-Colorful：彩色的

-New：新的

-Old：旧的

-Clean：干净的

-Dirty：脏的

-Empty：空的

-Full：满的

4.介词

-On：在...上

-Under：在...下面

-In：在...里面

-Onthewall：在墙上

-Onthedesk：在桌子上

-Onthefloor：在地板上

5.常用表达

-What'sthis?/What'sthat?：这是什么？那是什么？

-It'sa...：它是一...

-Thisismy...：这是我的...

-Thatishis/her...：那是他的/她的...

6.功能句型

-Canyoushowme...?：你能给我看...吗？

-Whereis...?：...在哪里？

-What'sthis/that?：这是什么/那是什么？

7.课堂活动

-角色扮演：模拟在教室中的日常活动，如问路、借物品等。

-小组讨论：分组讨论教室物品的用途和英文表达。

-游戏活动：通过单词接龙、猜物品等游戏，复习和巩固所学单词和句型。

8.课后练习

-描述自己的教室，包括物品的英文名称和用途。

-制作教室物品的英文卡片，包括图片、英文名称和简要描述。

-在家中或学校进行角色扮演，模拟在教室中使用英语进行交流的场景。

9.评估方式

-课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与程度。

-课后作业：检查学生对单词、句型和表达的理解和应用能力。

-课堂展示：评估学生在小组讨论和角色扮演中的表现。教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说，我觉得还是挺有收获的。咱们这节课的主题是“我的教室”，通过这个主题，我们学习了关于教室物品的英语表达，还有相应的句型结构。下面我就从几个方面来谈谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如互动式教学、情景模拟和游戏化教学。我发现，这些方法确实能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。比如说，在教“blackboard”这个词的时候，我让学生们模仿老师在黑板上写字的姿势，这样他们不仅记住了单词，还学会了如何使用它。

然后，我在课堂上也注意到了一些细节。比如，我在讲解单词的时候，会尽量用实物或者图片来辅助教学，这样学生更容易理解和记忆。但是，我也发现，有些学生对于新单词的记忆还是不够牢固，这说明我在词汇教学上还需要加强。

在教学策略上，我觉得我们做得还不错。我们通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这不仅提高了他们的口语表达能力，也培养了他们的合作精神。但是，也有一些学生不太善于表达，我在今后的教学中可能会更多地关注这些学生的参与度，鼓励他们大胆开口。

管理方面，我觉得课堂纪律总体上是好的，学生们能够按照要求参与活动。不过，也有个别学生在课堂上注意力不集中，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能专注学习。

至于教学效果，我觉得学生们在本节课上学习到了不少东西。他们能够用英语描述教室里的物品，并且能够运用一些简单的句型进行交流。在情感态度方面，我也看到了他们的进步，他们对英语学习的兴趣明显提高了。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上的参与度不够，有些学生对于英语学习的态度还需要进一步引导。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强课堂互动，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

-针对不同学生的学习水平，设计分层教学，确保每个学生都能有所收获。

-定期进行课堂纪律教育，帮助学生养成良好的学习习惯。

-鼓励学生课后进行英语学习，比如通过阅读英文书籍、观看英文视频等方式。内容逻辑关系①教学内容重点知识点

-教室物品的英文表达：classroom,blackboard,desk,chair,window,door,computer,book,ruler,pencil,eraser,bag,pen,marker,tape,clock

-形容词：big,small,colorful,new,old,clean,dirty,empty,full

-介词：on,under,in,onthewall,onthedesk,onthefloor

-功能句型：Thisis.../Thatis...,It'sa...,What'sthis/that?,Canyoushowme...,Whereis...,What'sthis/that?

②教学内容重点词汇

-classroom:教室

-blackboard:黑板

-desk:桌子

-chair:椅子

-window:窗户

-door:门

-computer:电脑

-book:书

-ruler:尺子

-pencil:铅笔

-eraser:橡皮

-bag:书包

-pen:钢笔

-marker:记号笔

-tape:胶带

-clock:钟表

③教学内容重点句型

-Thisismydesk.（这是我的桌子。）

-It'sabigblackboard.（它是一块大的黑板。）

-Whereistheruler?（尺子在哪里？）

-Canyoushowmethebook?（你能给我看一本书吗？）典型例题讲解1.例题：

-Whatisthis?

-Itisa________.

答案：book

解析：此题考查学生对于"Thisis..."句型的运用。学生需要根据图片或实物判断并说出物品的英文名称。

2.例题：

-What'sthisonthedesk?

-It'sa________.

答案：pencil

解析：此题考查学生对介词"on"的运用，以及对于物品位置的描述。学生需要根据图片或实物，用介词"on"来描述物品所在的位置。

3.例题：

-Canyoushowmethe________?

-It'sonthewall.

答案：blackboard

解析：此题考查学生对于"Canyoushowme..."句型的理解和运用。学生需要根据问题提示，找到相应的物品并描述其位置。

4.例题：

-Thereisa________intheclassroom.

-It's________.

答案：ruler;onthedesk

解析：此题考查学生对于"Thereis/are..."句型的运用，以及对于物品存在位置的描述。学生需要根据图片或实物，用"Thereis/are..."句型描述物品的存在。

5.例题：

-Whatcoloristhe________?

-It's________.

答案：pen;blue

解析：此题考查学生对于形容词的运用，以及对于物品颜色的描述。学生需要根据图片或实物，用形容词来描述物品的颜色。

-"Thisis..."和"It'sa..."句型的运用。

-介词"on"的用法。

-"Canyoushowme..."和"Thereis/are..."句型的运用。

-形容词的运用，描述物品的颜色。

-对于物品位置、颜色等的描述。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和动力。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度。

-我会设计开放性问题，如“Canyoushowmetheblackb