综合探究 财产制度助力经济社会发展 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

综合探究财产制度助力经济社会发展教学设计-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“财产制度助力经济社会发展”为主题，紧密结合高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解财产制度在经济社会发展中的作用，提高学生的法律意识和实践能力。教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的综合探究能力和创新思维。核心素养目标分析培养学生法治意识，认识到财产制度在保障公民合法权益、促进社会公平正义中的作用；提升思辨能力，通过分析案例，理解财产制度与经济社会发展之间的内在联系；增强社会责任感，认识到维护财产权益对国家和社会的重要性；发展公民素养，学习运用法律手段解决财产纠纷，提升参与社会治理的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解财产制度的内涵及其在经济社会发展中的作用；

②分析不同财产制度对个人和社会的影响，如所有权、使用权、收益权等；

③掌握财产权法律保护的基本原则和途径。

2.教学难点，

①深入理解财产制度与市场经济的关系，以及财产制度如何促进资源配置效率；

②结合具体案例，分析财产纠纷的解决过程，理解法律在财产保护中的作用；

③培养学生的批判性思维，对财产制度的发展趋势进行预测和评价。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》教材配套教学平台。

-信息化资源：财产制度相关的法律法规文本、案例库、在线法律知识测试。

-教学手段：视频资料、图片、图表、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于财产纠纷的新闻报道或短视频，引发学生思考。

2.提出问题：财产纠纷在生活中普遍存在，那么什么是财产制度？财产制度如何保障我们的权益？

3.学生分享：请学生谈谈自己对财产制度的初步认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解财产制度的内涵：介绍财产制度的定义、发展历程及其在经济社会发展中的作用。

2.分析财产制度与市场经济的关系：阐述财产制度如何促进资源配置效率，推动市场经济的发展。

3.案例分析：选取典型案例，分析财产纠纷的解决过程，引导学生理解法律在财产保护中的作用。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论财产制度在个人和社会发展中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

2.练习巩固：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对知识的运用能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.深入探讨：针对财产制度的发展趋势，引导学生进行预测和评价。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生扮演法官、原告、被告等角色，模拟财产纠纷的庭审过程。

2.讨论总结：引导学生总结本节课所学内容，加深对财产制度的理解。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养法治意识：引导学生认识到财产制度在保障公民合法权益、促进社会公平正义中的作用。

2.增强社会责任感：让学生意识到维护财产权益对国家和社会的重要性。

3.提升思辨能力：通过案例分析，培养学生的批判性思维，对财产制度的发展趋势进行预测和评价。

教学过程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解财产制度的定义、类型和作用，掌握财产权的基本概念和法律保护原则。通过对教材内容的深入学习，学生能够区分不同类型的财产权，如所有权、使用权、收益权等，并了解它们在现实生活中的具体应用。

2.思维能力：学生在案例分析和小组讨论中，通过分析财产纠纷案例，提升了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从多角度审视问题，提出合理的解决方案，并能够对财产制度的发展趋势进行预测和评价。

3.法治意识：通过本节课的学习，学生的法治意识得到增强。他们认识到法律在维护财产权益中的重要作用，以及遵守法律、尊重他人财产权益的重要性。

4.社会责任感：学生了解到财产制度对于个人和社会发展的重要性，增强了社会责任感。他们意识到在维护自身权益的同时，也要尊重他人的财产权益，共同维护社会公平正义。

5.实践能力：学生在课堂上的角色扮演和模拟庭审活动中，锻炼了实际操作能力。他们学会了如何运用法律知识解决实际问题，提高了在现实生活中处理财产纠纷的能力。

6.合作能力：小组讨论和合作学习过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，培养了团队协作精神。

7.创新能力：在讨论财产制度发展趋势时，学生能够提出自己的见解和创新思维。他们不满足于教材中的知识，勇于探索新的领域，培养了创新意识。

8.终身学习能力：本节课的学习激发了学生的学习兴趣，使他们认识到学习法律知识的重要性。学生学会了如何自主学习和探究，为今后的终身学习奠定了基础。典型例题讲解1.例题：

某企业因经营不善，导致大量债务无法偿还。根据财产制度的相关规定，以下哪种说法是正确的？

A.企业可以自行决定将财产用于偿还债务。

B.债权人有权申请法院依法对企业进行破产清算。

C.企业可以无偿将财产转让给股东以减轻债务。

D.企业可以自行决定将财产用于偿还部分债务。

答案：B

解析：根据财产制度的相关规定，企业应当依法履行债务。当企业无法偿还债务时，债权人有权申请法院依法对企业进行破产清算，以保障债权人的合法权益。

2.例题：

甲乙两人共同拥有一块土地，甲去世后，乙继承土地的所有权。根据财产制度的相关规定，以下哪种说法是正确的？

A.乙可以自由支配土地，无需通知甲的继承人。

B.乙应当将土地的使用权分割给甲的继承人。

C.乙应当将土地的所有权分割给甲的继承人。

D.乙应当将土地的收益权分割给甲的继承人。

答案：B

解析：根据财产制度的相关规定，当共同共有人中的一方去世后，其他共有人可以继承该方的份额。因此，乙应当将土地的使用权分割给甲的继承人，以确保甲的继承人的合法权益。

3.例题：

某公民购买了一套房产，根据财产制度的相关规定，以下哪种说法是正确的？

A.该公民可以任意处置房产，无需办理任何手续。

B.该公民在出售房产前，需向相关部门申请登记。

C.该公民在出租房产前，需向相关部门申请登记。

D.该公民在赠与房产前，需向相关部门申请登记。

答案：B

解析：根据财产制度的相关规定，公民在出售、出租或赠与房产时，需向相关部门申请登记，以确保交易合法、有效。

4.例题：

某企业因经营不善，导致大量债务无法偿还。根据财产制度的相关规定，以下哪种说法是正确的？

A.企业可以自行决定将财产用于偿还债务。

B.债权人有权申请法院依法对企业进行破产清算。

C.企业可以无偿将财产转让给股东以减轻债务。

D.企业可以自行决定将财产用于偿还部分债务。

答案：B

解析：根据财产制度的相关规定，企业应当依法履行债务。当企业无法偿还债务时，债权人有权申请法院依法对企业进行破产清算，以保障债权人的合法权益。

5.例题：

某公民购买了一套房产，根据财产制度的相关规定，以下哪种说法是正确的？

A.该公民可以任意处置房产，无需办理任何手续。

B.该公民在出售房产前，需向相关部门申请登记。

C.该公民在出租房产前，需向相关部门申请登记。

D.该公民在赠与房产前，需向相关部门申请登记。

答案：B

解析：根据财产制度的相关规定，公民在出售、出租或赠与房产时，需向相关部门申请登记，以确保交易合法、有效。课堂1.课堂评价：

1.1提问与反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对财产制度相关概念的理解程度。例如，提问“什么是财产权？”，并要求学生解释其含义和重要性。根据学生的回答，教师可以及时了解学生对知识点的掌握情况，并给予针对性的反馈。

1.2观察与记录：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的表现以及解决问题的能力，对学生的学习情况进行记录。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够提出合理的解决方案。

1.3课堂测试：在课程结束后，教师可以设计简短的小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题和简答题等形式，旨在检验学生对基础知识的理解和应用能力。

1.4及时反馈：对于学生在课堂上的表现和测试结果，教师应及时给予反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并给出改进建议。

2.作业评价：

2.1作业内容：布置与财产制度相关的作业，如案例分析、论文写作、社会实践报告等，以加深学生对知识的理解和应用。

2.2作业批改：对学生的作业进行认真批改，注意检查学生的答案是否准确、逻辑是否清晰、表达是否流畅。

2.3作业点评：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评，指出作业中的亮点和不足，并提出改进建议。

2.4反馈与鼓励：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我改进，并给予学生适当的表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

3.课堂评价的注意事项：

3.1