第1课 活动3《社会实践与社区服务活动成果及评价》教学设计　粤教版《综合实践活动》八年级

第1课活动3《社会实践与社区服务活动成果及评价》教学设计粤教版《综合实践活动》八年级课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《社会实践与社区服务活动成果及评价》为主题，通过引导学生回顾和总结参与社会实践和社区服务活动的经历，培养学生对社会责任的认识和参与社会服务的意识。课程内容紧密结合粤教版《综合实践活动》八年级教材，通过案例分析和实践活动，让学生在实践中提升自我，增强团队协作能力。二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感，提升对社区服务的认识。

2.增强学生的实践探究能力，提高问题解决和团队合作水平。

3.培养学生的批判性思维，学会对活动成果进行反思和评价。

4.强化学生的公民意识，增强对社区发展的参与度和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级已经学习了基本的社区服务和社会实践知识，了解社区服务的基本形式和意义，具备一定的社会调查和活动策划能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社区服务和社会实践的兴趣较高，愿意参与实践活动，具备较强的动手操作能力和团队合作精神。学习风格上，部分学生倾向于通过实践活动来学习和理解知识，而另一部分学生则更偏好通过阅读和讨论来吸收新知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在参与社区服务和社会实践活动中可能遇到的问题包括：如何将理论知识与实际操作相结合，如何在活动中发挥团队协作，如何对活动成果进行有效评价。此外，学生可能面临时间管理、沟通协调等方面的挑战。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

-课程平台：粤教版综合实践活动课程平台

-信息化资源：社区服务案例库、社会实践图片库、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、问卷调查、成果展示平台五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示社区服务和社会实践活动的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们在日常生活中参与过哪些社区服务或社会实践活动？”

-引导学生分享自己的经历，为课程主题做铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

-①介绍社区服务和社会实践活动的意义，强调其在培养学生社会责任感和实践能力中的作用。

-②讲解社区服务和社会实践活动的类型，如环境保护、文化传承、社区建设等。

-③分析社区服务和社会实践活动的实施步骤，包括策划、组织、实施、总结等。

3.实践活动

详细内容：

-①分组讨论：每组选择一个社区服务或社会实践活动的主题，进行初步策划。

-②实地考察：各小组根据策划方案，选择一个社区进行实地考察，了解社区需求。

-③成果展示：各小组将考察结果和策划方案进行整合，制作成展示PPT，进行成果展示。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-①如何将社区服务和社会实践活动与学校课程相结合？

-回答举例：通过社区服务和社会实践活动，学生可以将所学知识应用于实际，如利用数学知识进行社区调查，运用语文知识撰写活动报告等。

-②如何提高社区服务和社会实践活动的参与度？

-回答举例：通过举办主题班会、宣传海报、校园广播等形式，提高学生对社区服务和社会实践活动的关注度。

-③如何对社区服务和社会实践活动进行评价？

-回答举例：可以从活动策划、实施过程、成果展示、团队协作等方面进行评价，采用自评、互评、教师评价相结合的方式。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调社区服务和社会实践活动的重要性。

-总结学生在实践活动中的表现，指出优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生在今后的学习和生活中积极参与社区服务和社会实践活动，为社会贡献自己的力量。

用时：45分钟

（注：以上教学流程为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。）六、学生学习效果1.社会责任感增强：

学生在参与社区服务和社会实践活动中，对社会责任有了更深刻的认识，能够主动关注社会问题，并愿意为解决这些问题贡献自己的力量。

2.实践能力提升：

学生通过策划、实施和总结社区服务活动，提升了实际操作能力，学会了如何将理论知识应用于实际情境中，提高了问题解决能力。

3.团队协作能力加强：

在小组讨论和活动中，学生学会了与他人沟通、协调和合作，增强了团队意识，提高了在团队中的角色定位和贡献度。

4.批判性思维能力提高：

学生在评价活动成果时，学会了运用批判性思维，能够客观分析活动的优点和不足，提出改进意见，培养了解决问题的能力。

5.公民意识培养：

学生通过参与社区服务，对公民的权利和义务有了更清晰的认识，增强了公民意识，学会了如何在社区中发挥作用。

6.交流沟通能力增强：

学生在活动过程中需要与其他人交流，无论是与社区成员沟通还是小组内部的协作，都提升了他们的口头表达和书面表达能力。

7.自我管理能力提升：

学生在活动策划和组织过程中，学会了如何规划时间、分配任务，提高了自我管理能力。

8.创新意识激发：

在社区服务和社会实践活动中，学生需要创新性地解决问题，这激发了他们的创新意识，培养了他们的创新精神。

9.情感态度价值观形成：

学生在参与活动的过程中，形成了积极向上的情感态度和价值观，对服务他人、奉献社会有了更深的认同。

10.学科知识的综合运用：

学生将所学学科知识（如数学、语文、科学等）与社区服务活动相结合，实现了知识的综合运用，提高了跨学科学习的能力。七、板书设计①社区服务与社会实践活动概述

-社区服务定义

-社会实践活动定义

-社区服务与社会实践活动的关系

②社区服务与社会实践活动的意义

-培养社会责任感

-提高实践探究能力

-增强团队协作精神

-培养公民意识

③社区服务与社会实践活动的类型

-环境保护类

-文化传承类

-社区建设类

-公益服务类

④社区服务与社会实践活动的实施步骤

-策划阶段

-确定活动主题

-制定活动计划

-分配任务

-组织阶段

-宣传动员

-实地考察

-准备物资

-实施阶段

-活动开展

-团队协作

-问题解决

-总结阶段

-活动总结

-成果展示

-反思评价

⑤社区服务与社会实践活动的评价

-自评

-互评

-教师评价

-评价标准

-活动策划

-实施过程

-成果展示

-团队协作八、典型例题讲解例题1：

某社区计划开展一次“绿化家园”活动，需要种植50棵树。已知社区共有300名志愿者，计划分成若干小组进行种植。若每个小组种植10棵树，问至少需要分成多少个小组？

答案：至少需要分成5个小组。

例题2：

在一次社区服务活动中，某小组计划开展“关爱老人”活动。小组成员通过调查发现，社区内60岁以上老人有120人，平均每人每月需要帮助打扫卫生2次。若小组成员每人每月帮助2位老人，问至少需要多少名小组成员才能满足需求？

答案：至少需要6名小组成员。

例题3：

某社区计划开展“环保宣传”活动，计划在社区内设置10个宣传点，每个宣传点需要张贴5张海报。若社区共有50张海报，问至少需要多少名志愿者来完成这项任务？

答案：至少需要10名志愿者。

例题4：

在一次社区服务活动中，某小组计划为社区居民提供免费的健康咨询服务。已知每位志愿者可以服务2位居民，而社区内有80位居民需要咨询服务。若小组成员每人每月服务10位居民，问至少需要多少名小组成员才能满足需求？

答案：至少需要8名小组成员。

例题5：

某社区计划开展“社区文化展示”活动，计划展出100件手工艺品。已知社区内有5个展览室，每个展览室可以展出20件手工艺品。若每个展览室需要至少2名志愿者进行布置，问至少需要多少名志愿者来完成这项任务？

答案：至少需要10名志愿者。

补充说明：

1.例题1和例题2涉及了人数分配问题，需要根据任务量和人数来计算分组或人数。

2.例题3和例题4涉及了物资分配问题，需要根据物资数量和分配标准来计算所需人数。

3.例题5涉及了空间分配问题，需要根据展览室数量和展出物品数量来计算所需志愿者人数。

4.在解答这些题型时，要注意理解题意，找出关键信息，然后运用数学运算和逻辑推理来解决问题。

5.在实际应用中，这些题型可以帮助学生更好地理解社区服务和社会实践活动的策划和组织过程，提高他们的实际操作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调社区服务与社会实践活动的重要性。

2.总结学生在实践活动中的收获，如社会责任感的提升、实践能力的增强、团队协作能力的提高等。

3.提醒学生在今后的学习和生活中积极参与社区服务和社会实践活动，为社会贡献自己的力量。

当堂检测：

1.选择题：

-社区服务与社会实践活动的主要目的是什么？

A.增加学生的课余活动

B.培养学生的社会责任感

C.提高学生的学术成绩

D.增加学生的社交圈子

-以下哪项不是社区服务与社会实践活动的类型？

A.环境保护

B.文化传承

C.体育竞技

D.科技创新

-社区服务与社会实践活动的实施步骤包括哪些？

A.策划、组织、实施、总结

B.宣传、动员、实施、评价

C.调查、策划、实施、反馈

D.计划、实施、总结、反馈

2.简答题：

-简述社区服务与社会实践活动对学生成长的意义。

-请举例说明如何在社区服务与社会实践活动中发挥团队协作精神。

3.应用题：

-某社区计划开展“环保宣传”活动，计划在社区内设置5个宣传点，每个宣传点需要张贴10张海报。若社区共有50张海报，问至少需要多少名志愿者来完成这项任务？

答案：

1.选择题：

-B

-C

-A

2.简答题：

-社区服务与社会实践活动对学生成长的意义包括：培养社会责任感、提高实践能力、增强团队协作精神、激发创新意识等。

-举例：在社区服务活动中，小组成员共同策划活动方案，分工合作，共同完成任务，体现了团队协作精神。

3.应用题：

-至少需要5名志愿者来完成这项任务。因为每个宣传点需要2名志愿者，共5个宣传点，所以需要5名志愿者。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入社区资源：在教学过程中，我们可以尝试更多地融入社区资源，比如邀请社区工作者或志愿者来校进行讲座，让学生更直观地了解社区服务和社会实践的意义。

2.强化实践体验：我们可以设计更多具有实践性的教学活动，如实地考察、社区服务项目参与等，让学生在实践中学习和成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在组织社区服务和社会实践活动时，发现部分学生参与积极性不高，可能是因为对活动内容缺乏兴趣或认为活动与自身学习无关。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，主要以教师讲解为主，学生参与互动较少，可能导致学生学习效果不佳。

3.评价体系不够完善：现有的评价体系主要关注学生的活动参与度和成果展示，对于学生在活动中的实际表现和成长缺乏全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以通过以下措施：

-在活动策划阶段，充分听取学生的意见和建议，让他们参与到活动的决策过程中。

-结合学生的兴趣和特长，设计多样化的活动内容，提高活动的吸引力。

-通过宣传和动员，让学生认识到社区服务和社会实践的重要性，激发他们的参与热情。

2.丰富教学方法：为了提高教学效果，我们可以尝试以下教学方法：

-采用小组合作学习，鼓励学生之间互