第33课 教学设计-七年级上学期体育与健康

第33课教学设计-七年级上学期体育与健康授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过体育与健康课程，让学生掌握基本的运动技能，提高身体素质，培养团队协作精神。结合七年级学生的年龄特点，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的运动习惯，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标1.培养学生积极乐观的生活态度，提高学生面对挑战的心理承受能力。

2.增强学生的团队协作意识，培养学生尊重他人、乐于助人的品质。

3.培养学生良好的运动习惯，提高学生的身体素质和健康意识。

4.培养学生自主学习和探究能力，激发学生对体育运动的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基本的体育活动，如跑步、跳绳、篮球等，具备一定的运动基础。对于体育规则和基本动作，学生有一定的了解，但系统性不强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生普遍对体育课程抱有较高的兴趣，喜欢参与集体活动和竞赛。学生在运动能力上存在个体差异，部分学生可能对某些运动项目有较强的天赋，而部分学生则可能需要更多的指导和鼓励。学习风格上，学生既有喜欢合作学习的，也有偏好独立练习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到动作技巧掌握困难、运动强度过大导致身体不适等问题。此外，由于运动技能的差异性，部分学生可能会感到自卑或挫败，需要教师及时给予关注和帮助。教学资源1.软硬件资源：篮球、足球、排球、跳绳、哑铃等体育器材，音响设备，计时器。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：体育教学视频、健康知识科普文章、在线运动指导教程。

4.教学手段：多媒体教学设备，如投影仪、电脑，用于展示教学视频和图片。教学过程一、导入

1.老师与学生互动：同学们，今天我们来学习第33课“七年级上学期体育与健康”，大家平时喜欢哪些体育活动呢？

2.学生分享：同学们纷纷分享自己感兴趣的体育项目，如篮球、足球、羽毛球等。

3.老师总结：看来同学们对体育活动都很感兴趣，那么今天我们就来学习如何在运动中保持健康，提高身体素质。

二、新课导入

1.老师展示PPT：介绍体育与健康课程的重要性，引导学生关注自己的身体健康。

2.学生观看PPT：认真聆听老师的讲解，了解体育与健康课程的意义。

3.老师提问：同学们，你们知道如何保持身体健康吗？

4.学生回答：部分学生能回答出合理饮食、充足睡眠、适量运动等。

三、新课讲解

1.老师讲解：介绍运动的基本原则，如循序渐进、持之以恒、适量运动等。

2.学生聆听：认真听讲，做好笔记。

3.老师举例：以跑步为例，讲解如何根据自身情况制定运动计划。

4.学生思考：根据老师的讲解，思考自己的运动计划。

四、实践操作

1.老师组织学生进行热身运动，引导学生注意运动过程中的安全。

2.学生跟随老师进行热身运动，注意呼吸和动作要领。

3.老师讲解跑步的技巧，如脚部着地、摆臂等。

4.学生练习跑步，老师巡回指导，纠正错误动作。

5.老师组织学生进行分组练习，让学生在合作中提高运动能力。

五、小组讨论

1.老师提出问题：如何制定适合自己的运动计划？

2.学生分组讨论，分享自己的运动计划。

3.老师引导学生总结：运动计划应包括运动项目、运动时间、运动强度等。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：运动的基本原则、运动技巧、运动计划的制定。

2.学生回顾课堂内容，巩固所学知识。

3.老师布置作业：同学们，回家后制定一个适合自己的运动计划，并坚持锻炼。

七、课后拓展

1.老师提醒学生：同学们，运动不仅是为了身体健康，还能增强心理素质，希望你们在运动中收获快乐。

2.学生思考：在运动中如何调整心态，保持积极向上的精神状态。教学资源拓展1.拓展资源：

-运动生理学知识：介绍人体在不同运动状态下的生理变化，如心率、呼吸频率等，帮助学生理解运动对身体的影响。

-体育营养学：探讨运动前后饮食的重要性，提供适合不同运动项目的饮食建议。

-体育心理学：分析运动过程中的心理状态，如动机、自我效能感等，指导学生如何保持积极的心态。

-常见运动损伤的预防和处理：介绍运动中可能遇到的常见损伤，以及如何预防和处理这些损伤。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，如《运动与健康》、《体育营养学入门》等，以增加对体育与健康知识的了解。

-建议学生参加校内的体育俱乐部或兴趣小组，如田径、篮球、羽毛球等，通过实践提高运动技能。

-建议学生利用网络资源，如体育教学网站、健康生活论坛等，获取更多的运动健康信息。

-组织学生进行小组研究，选择一个具体的运动项目，深入研究其历史、规则、技巧和训练方法。

-鼓励学生参与社区体育活动，如全民健身日、体育节等，增强社交能力和团队协作精神。

-建议学生记录自己的运动日记，记录运动过程、感受和效果，以便自我评估和调整运动计划。

-组织学生进行体育知识竞赛或演讲比赛，提高学生的体育知识和表达能力。

-建议学生参观体育场馆或健身中心，了解专业的运动设备和训练环境。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-运动的基本原则：循序渐进、持之以恒、适量运动。

-人体在运动中的生理变化：心率、呼吸频率等。

-运动与营养的关系：运动前后饮食的重要性。

②重点词汇：

-循序渐进：指运动过程中逐步增加运动量和强度。

-持之以恒：强调长期坚持运动的重要性。

-适量运动：根据个人身体状况选择合适的运动量和强度。

③重点句子：

-“运动是保持身体健康的重要途径。”

-“在运动过程中，注意呼吸和动作要领，避免受伤。”

-“合理饮食，保证运动所需的能量和营养。”

-“运动前后要进行热身和拉伸，预防运动损伤。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高学生的主动性和参与感。

2.情境教学法：结合实际生活情境，设计体育活动，让学生在实际操作中感受体育的乐趣和健康价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生的身体素质和运动技能存在差异，部分学生在运动过程中可能会感到挫败，需要教师更加细致的关怀和指导。

2.教学内容深度：课程内容对于部分学生来说可能过于简单，对于另一部分可能又不够深入，需要调整教学内容以满足不同学生的学习需求。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和体能测试来评价学生的学习成果，可以考虑引入多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对个体差异，实施分层教学。对于不同层次的学生，制定个性化的运动计划，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.丰富教学内容，提高课程深度。结合学生兴趣，引入更多样化的体育项目和训练方法，如瑜伽、普拉提等，以满足不同学生的需求。

3.多元化评价方式。除了传统的课堂表现和体能测试，引入学生自评、互评和成长记录等评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强教学反思。课后及时总结教学效果，针对存在的问题进行调整和改进，不断提高教学质量和学生的学习效果。

5.拓展校内外资源。与学校体育社团、校外体育俱乐部等建立合作关系，为学生提供更多学习资源和实践机会。

6.提升教师自身素质。不断学习和更新教育教学理念，提高自己的专业技能，为学生提供更加专业、全面的教学服务。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过以下方式，我对学生的学习情况进行全面了解，并及时发现并解决问题。

①提问评价：

在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解运动技巧时，我会提问学生：“在跑步时，正确的脚部着地方式是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对运动技巧的理解和应用能力。

②观察评价：

在课堂上，我会观察学生的参与度和学习状态。例如，在组织学生进行运动实践时，我会观察他们是否能够按照要求完成动作，是否能够与同伴良好合作。通过观察，我可以了解学生的运动能力和团队协作精神。

③测试评价：

在课堂上，我会通过小测验或游戏等方式，对学生的知识掌握情况进行测试。例如，在讲解运动生理学知识后，我会出几道选择题，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生对知识的记忆和理解程度。

④学生自评与互评：

在课堂上，我会引导学生进行自评和互评。例如，在完成一个运动项目后，我会让学生评价自己在运动中的表现，以及同伴的表现。通过自评和互评，学生可以更加客观地认识自己，同时也学会了如何评价他人。

2.作业评价：

作业是检验学生学习效果的重要手段，我对待作业的态度严谨，以下是我对作业评价的几个方面：

①认真批改：

对于学生的作业，我会认真批改，对错误进行纠正，并在旁边附上详细的批改意见。这样可以帮助学生及时