人教版小学三年级下册英语PEP全册教案（范本）

小学PEP英语三年级下册全册教案三年级英语Unit1第一课时教学设计教材内容：Unit1Welcomebacktosch教学目标：本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I'mfrom…2.Let'schant通过歌曲巩固本课单词。教材重难点：重点：UK,Canada,USA,China难点：Canada的发音；I'mfrom…的运用教学过程：出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3.让学生模仿教师说：I'maboy/girl.…(人名)isa5.学习应用I'mfrom…让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习(三)趣味操练(Practice)对话练习C:(全班)Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.(四)扩展性活动(Add-activities)让学生指着班上的某一个同学说：Thisis…He'saboy.Thisis…She'sagirl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。三年级英语Unit1第二课时教学设计教学目标：主要学习句型“I'mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是A部分内容的延伸Let'spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教材重难点：句型：Wehavetwonewfriends词汇：welcome,USA,Canada难点：Welcome的发音，句型“I'mfrom….教学过程：1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带.教师：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生：Nicetoseeyou,too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。(二)呈现新课(Presentation)教师：I'mMissHe.I'mfromChina.(手中举起中国国旗)And鼓励学生说出：I'm…I'mfromChina.3.教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。使用Let'stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。学生说完此句后，教师说：Amy!Wel7.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍三年级英语Unit1第三课时教学设计1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重点：学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。难点：正确书写listenandwrite中的单词(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A:Nicetomeetyou,too.2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与三年级英语Unit1第四课时教学设计教学目标：friend,…(名字)”教材重难点：用。用。教学过程：(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。(1)T:ThisismyA:NicetomeetT:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(语速放慢，并重复几遍)老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习3.趣味操练(Practice)(1)游戏“抽签”(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。(3)自由组合表演对话。4.课堂评价(Assessment)(1)听录音，仿读对话。(2)和同伴表演对话三年级英语Unit1第五课时教学设计本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂Let'schant通过歌曲巩固本课单词重点：单词的记忆与应用难点：短语的应用1.热身/复习(Warm-up/Revision)2.(1)师生互致问候。3.(2)日常口语练习。4.新课展示(Presentation)5.教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I'mlate.Comein.帮助学生说出I'msorry.老师回答It'sOK.让学生在情景中理解句子的含义。6.指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I'm….I'ma7.鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。8.3.趣味操练(Practice)9.游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what'she?游戏前可补充一些职业。10.学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。11.4.课堂评价(Assessment)12.内容：做活动手册第5页内容。13.目标：检查学生掌握生词情况。14.5.课外活动(Add-activities)15.听本课的录音，将歌曲表演给家长看三年级英语Unit1第六课时教学设计教学目标：教材重难点：难点：Let'scheck给图片标出正确顺序教学过程：(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示(Presentation)3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。将学会的国家名字说给家长听。5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂，三年级英语Unit2第一课时教学设计A1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…2.词汇：father,friend重点：he和she的意义区分及发音难点：句型：Who'sthatman?He'smy…1.播放Unit1BLet'stalk录音，让学生模仿表演2.学生3人一组做对话表演。二呈现新课(Presentation)1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男师对其他学生说：He's(Tom).并示意学生跟着重复这句话。3.让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatboy?She's…Who's4.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who'sthatman?的问答练习。5.让学生看书听录音，跟读课文对话11.让学生分组表演课文并展1.猜人：请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who'sthatboy/girl?猜的人说：He's…/She's…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。)四扩展性活动(Add-activities)Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who'sthatboy/girl/man/?He's…Sh三年级英语Unit2第二课时教学设计教学目标：教材重难点：教学过程：一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家二呈现新课(Presentation)2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who'sthatman3.出示单词卡，让学生认读father,da4.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生lovemyfatherandmother.Wha三趣味操练(Practice)四扩展性活动三年级英语Unit2第三课时教学设计正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.重点：正确认读和书写难点：字母印刷体与手写体的区别一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学单词。抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜播放Unit1Let'schant的录音，学生边听边做动作。二呈现新课(Presentation)1.教师让学生听Let'sspell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽2.复习学习单词ten,pen,leg,red.。3.教师带读单词，让学生认读。4.学生做书空练习。5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。三趣味操练(Practice)活动：听一听，做一做。四扩展性活动三年级英语Unit2第四课时教学设计能够听、说、读句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Issheyour…?Yes/No,sh重点：句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Is难点：操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话1Readandact教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读father".2Readandmatch教师出示A/Let'slearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Who'she?”回答“father/…”二呈现新课(Presentation)1.Issheyour…?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…?”2.出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么,(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。4.指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who'she/she?Isshe/he6.听录音，跟读课文，正音。读熟。7.小组朗读，分角色朗读。三)趣味操练(Practice)1活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应she?Who'sshe?S:四扩展性活动三年级英语Unit2第五课时教学设计能够听、说、读词汇：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正确的运用在句子中重点：够听、说、读词汇：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He'smyfather.She'smymother.2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：二呈现新课(Presentation)2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who'sthatman(woman)?引导学生说出：He'sMike'sfather(dad).She'sMike'smother(mum).并把图片贴到黑板上。3.出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些(grandpa),grandmother(gran到黑板上，形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandmagrandfather(grandpa),grandmother(grandma),broth7.播放Let'slearnA部分的录音，学生边观看边跟读。再让学三年级英语Unit2第六课时教学设计教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教材重难点：难点：Let'scheck给图片标出正确顺序教学过程：一热身、复习(Warm-up/Revision)2.播放Let'schant(A)动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Let'scheck检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习三.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。四.课外活动(Add-activities)将学会的国家名字说给家长听。五.播放Let'ssing学生听后反复跟唱(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂，三年级英语Unit3第一课时教学设计教学目标：教材重难点：子中应用教学过程：一热身、(Warm-up/Revision)(1)日常会话展示。二呈现新课(Presentation)(1)出示图片，说：Youwillseeabeautifulpictur快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。T:Whatarethey?Theya同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词；也可关闭声音，让学生看动画读单词。(3)播放Let'slearn部分的录音，学生单词跟读。三趣味操练(Practice)(1)将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车"的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：(2)Let'sdo部分的内容。a.播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的。b.使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。(3)游戏：耳语。做活动手册上相应的练习。检测评价!五.课外活动(Add-activities)三年级英语Unit3第二课时教学设计能够听、说、读句型It'sso……并在情景中熟练应用重点：句型It'sso……难点：在情景中运用fat,short,tall。(1)日常练习。(2)播放第一册Let'schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。二呈现新课(Presentation)(1)为学生播放本单元第一课时的教学，单词thin,short,tall,(2)了解so的用法。(3)根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。(6)再次播放Let'stalk/A部分的教学，让学生跟读对三趣味操练(Practice)(1)将中的声音关闭，为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具三年级英语Unit3第三课时教学设计1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重点：write,练习书写四个简单单词难点：Circle圈出听到的单词(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A:Nicetomeetyou,too.2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。(四)课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。检测评价!(五)课外活动(Add-activities)(六)作业三年级英语Unit3第四课时教学设计能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small重点：听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作难点：单词small中[1]的发音，舌头要上卷。(1)日常会话展示。(2)播放歌曲录音，师生边唱边做动作。(1)游戏：猜动物。T:Listentome,childreIt'sgray.在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。(2)在播放之前，说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookat注意：单词small中[1]的发音，提示学生舌头要上卷。学生(4)播放Let'slearn部分的录音，手指单词跟读。(1)将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生4.课堂评价(Assessment)5.课外活动(Add-activities)三年级英语Unit3第五课时教学设计教材内容：Unit3At让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运重点：在情景中运用small,big,long,short,tall。难点：have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。1热身、(Warm-up/Revision)(1)日常练习。(2)播放第一册Unit4BLet'schant的录音带。将cat,pig,(1)为学生播放本单元第一课时的教学，单词big,short,small,(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。(3)出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。(5)根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalashorttail.Itis(so)big.引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalong(6)再次播放Let'stalk/A部分的教学，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。检测评价!5.课外活动(Add-activities)6.作业三年级英语Unit3第六课时教学设计教材内容：Unit3Atthe通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示(Presentation)放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Let'scheck检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。将学会的国家名字说给家长听。5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂三年级英语Recycle1第一课时教学设计教学目标：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然难点：新出现的句子：Ilikesports.教学过程：(一)热身/(Warm-up/Revision)1.师生一起唱第一册所学歌曲"Hello"。2.播放本册Unit1B部分Let'ssing歌曲"Boyandgirl",把歌(二)呈现新课(Presentation)1.出示一个盒子说：Look!Ihaveabox.(教读box)把盒子打开2.引导学生去问：What'sinyourbox?再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，便和拿着盒子的学生说：Let'sopenitandsee.学生猜对了，要及时给与表扬。3.可再找2-3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。(三)趣味操练(Practice)(四)课堂评价(Assessment)(五)课外活动(Add-activities)(六)作业三年级英语Recycle1第二课时教学设计让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用难点：Listenandchant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。名，内容以所学问候语为主)(3)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。2呈现新课(Presentation)(1)“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同从而复习学过的文具词。(2)教师拿出准备好的Chantandfind部分的挂图贴在黑板上，(3)教师让学生听Chantandfind的录音，边听边在自己的课3趣味操练(Practice)教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chantandcolour部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。检测评价!5.课外活动(Add-activities)6.作业三年级英语Recycle1第三课时教学设计让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生之间进行英语对话。(2)学生之间自编对话并表演。(3)教师播放第2课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌2呈现新课(Presentation)(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：Whatisit?(2)教师出示课件说：Thisisafunnyface.重复afunny(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。3趣味操练(Practice)(1)让学生跟着磁带一起唱歌曲HowAreYou?,边唱边做拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。(2)教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出4.课堂评价(Assessment)5.课外活动(Add-activities)三年级英语Unit4第一课时教学设计教材内容：Unit4Whereismyrulecar?(A教学目标：理解和掌握本课句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....并能进行简单的对话。教材重难点：重点：句型：whereismy(the)...?It'son(in)t难点：Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法教学过程：所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。(各两套)1将学生分两大组，同时进行。2每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。3第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置：It'sonthehead./It'sunderthemouth....第二个人再戴上眼罩贴鼻子，后面的学生再说，这样依次进行。分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。根据时间和人数多少，可自行调整游戏方法。拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Whereisit?”(It'sunderthedesk./…)4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。检测评价!5.课外活动(Add-activities)6.作业三年级英语Unit4第二课时教学设计在句子中灵活运用难点：在句子中灵活运用(一)热身/(Warm-up/Revision)一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Inyourbag?/…让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Whereisit?"(It'sunderthedesk./…)(二)呈现新课(Presentation)1、出示主题图(把单词去掉),提问：“Whatcanyousee?”让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇就指着图种物品特意多重复几遍)(三)趣味操练(Practice)(四)扩展性(五)课堂评价(Assessment)检测评价!(六)课外活动(Add-activities)(七)作业三年级英语Unit4第三课时教学设计1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重点：write,练习书写四个简单单词难点：Circle圈出听到的单词(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A:Nicetomeetyou,too.2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与(四)扩展性(五)课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。检测评价!(六)课外活动(Add-activities)(七)作业三年级英语Unit4第四课时教学设计教材内容：Unit4whereismycar?(B)Let'stalk重点：句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…难点：理解并在具体情境中运用新句子1、A部分Let'sdo的歌谣。说一说，演一演发出口令：“putyourbookonthedesk;putyourponyoubook;putyourrulerinyourTeacher:“showmeyourbook/…”(引导孩子回答):“Noproblem.Hereyouare."(走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答(二)呈现新课(Presentation)1、拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么?(尺Canyouhelpme?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Isit2、在一番寻找找不到时，走到一个孩子面前说：“Excusemare.”顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出(三)趣味操练(Practice)(五)课堂评价(Assessment)(六)课外活动(Add-activities)(七)作业三年级英语Unit4第五课时教学设计教学目标：练习并运用所学的词汇。动作。教材重难点：重点：词汇的学习。教学过程：(1)用游戏来复习Let'sdo的指令活动(2)全班分两大组来唱第一单元的let'schant。用同样的方法教ball,car,boat,map。图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”(3)让生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounceflyholddriveblowup的动作。(1)选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一谁先完成即为胜利者。(2)猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。(3)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。教师将Let'sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。4、课堂评价(Assessment)(1)听录音，仿读会话，(2)将所学的有关物品，用英语说给家长听做活动手册上相应的练习。检测评价!5.课外活动(Add-activities)三年级英语Unit4第六课时教学设计教学目标：教学过程：1.热身/复习(Warm-up/Revision)2.(1)复习对话Whereismy…Isiti(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆2.新课展示(Presentation)放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Let'scheck检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。将学会的国家名字说给家长听。5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂三年级英语Unit5第一课时教学设计熟练掌握本课句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idonabout…?Ilike…verymuch.Let'(1)学生自编日常对话及练习。(2)播放歌曲，师生共同演唱。(1)出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：(2)手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习oranges,apples,(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyou(4)播放Let'stalk部分的教学磁带学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,I(1)按照Let'stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。(2)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let's检测评价!7作业三年级英语Unit5第二课时教学设计能够熟练掌握水果类单词重点：掌握水果类单词。难点：掌握水果类单词。(1)学生日常练习。(2)播放Let'schant“Icanseearainbow"的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。banana。询问：Whatcanyousee?(你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(如果没有实物也可用图片代替)问：Doyoulikepears?学生会回答：Good.此让学生说句子Yes,Ido(4)认读单词pear,peach,orange,apple(5)播放录音，学生边听边指单词跟读。(1)游戏：Doitquickly!(快速做一做)给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快速跑到pear的5课外活动(Add-activities)6作业三年级英语Unit5第三课时教学设计教材内容：Unit5Doyoulikepears?(A)Le1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重点：write,练习书写四个简单单词难点：Circle圈出听到的单词(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A:Ilike…verymuch.2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快(四)课堂(Assessment)检测评价!(五)课外活动(Add-activities)(六)作业三年级英语Unit5第四课时教学设计难点：理解"CanIhave…?""Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.一、热身/(Warm-up/Revision)“fruits”一词。“Doyoulike…?”进行猜测。不喜欢，可以说：“Sorry,Idon'ta/an/some…?”回答：“Sure/certainly,Here(三)趣味操练(Practice)传话，每组最后一个孩子根据问句回答。:“Certainly,Hereyou“Sorry,Idon'tlike…”或“Yes,Ido.”(五)课堂(Assessment)(六)课外活动(七)作业三年级英语Unit5第五课时教学设计掌握认读新词：applestrawberrygrapes.学习歌谣重点：掌握认读新词：applestrawberrygrapes难点：strawberry的读音用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子们边听边传递装有水果卡片停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。(二)呈现新课(Presentation)在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple,出示图和词，画几个小圆，引出单词grapes。让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.展示Let'slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?Pointtothe…(省略号为所学水果名)6、出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，(三)趣味操练(Practice)扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。播放歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。(四)课堂(Assessment)做手册本单元Let'slearn部分的练习，方法和步骤同以前。检测评价!(五)课外活动(Add-activities)(六)作业三年级英语Unit5第六课时教学设计教学目标：教材重难点：教学过程：(1)教师引导学生复习对话"CanIhave…?"并大声读出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Let'scheck检查学习情况。4.课堂评价(Assessment)5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂6.课堂(Assessment)教学目标：理解名词复数及读音教材重难点：难点：名词复数的读音。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)2.Guess(复习数字1-10)教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。(二)呈现新课(Presentation)1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-(三)趣味操练(Practice)(四)扩展性活动(Add-activities)(五)课堂(Assessment)检测评价!(六)作业三年级英语Unit6第二课时教学设计教学目标：学习和掌握数字11-15。并能正确认读这些数字。重点：学习和掌握数字11-15难点：数字的认读教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)CandlesDance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用(二)呈现新课(Presentation)2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee…candles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。3.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词。4.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。5.教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。6.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。(三)趣味操练(Practice)报数：Let'splay部分可结合学生平时小组的学生上台，先要求学生排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1-15(Countfrom1-15)。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的(四)课堂(Assessment)(五)课外活动(Add-activities)(六)作业三年级英语Unit6第三课时教学设计1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重点：write,练习书写四个简单单词难点：Circle圈出听到的单词(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A:It'sbeautiful2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出正确的单词(三)趣味操练(Practice)(四)课堂(Assessment)检测评价!(五)课外活动(Add-activities)(六)作业理解和掌握句型：Howmany…doyou重点：理解和掌握句型难点：名词复数的读音。(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习A部分的课文对话：先看ALet'stalk部分动画或录像，然后请学生上台表演会话(二)呈现新课(Presentation)1.教师拿出一个铅笔盒说：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?启发学生用How每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对，教师及时说：That'sright!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Openi并把铅笔拿出来对全班学生说：Count,please.和学生一起数，数到教师教读单词sixteen。theynice?使学生说出：Oh,hownice!(三)趣味操练(Practice)然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。(四)课堂(Assessment)检测评价!(五)课外活动(Add-activities)(六)作业三年级英语Unit6第五课时教学设计学习英文数字16-20。能够认读16-20英文数字。重点：学习英文数字16-20。能够认读16-20英文数字。难点：16-20英文数字的认读。一)热身/复习(Warm-up/Revision)2.复习数字1-151)报数：教师让学生从1-15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。doyouhave?Ihave…(使用15以内的数字)(二)呈现新课(Presentation)1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“+”号，其和为15以内，让学生2.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出4.教读sixteen。5.用同样的方法，学习数词seventeen,eighteen,nineteen,6.教