课题申报参考：当代青年思想政治教育研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《当代青年思想政治教育研究》

课题设计论证当代青年思想政治教育研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状近年来，众多学者对青年思想政治教育展开了多方面研究。一方面，在理论研究上，许多研究关注马克思主义理论对青年思想政治教育的指导意义，深入剖析思想政治教育的基本原理在青年群体中的应用11。例如，部分学者探讨如何运用马克思主义的灌输理论对青年进行思想引导。另一方面，在实践研究中，一些研究聚焦于学校、家庭和社会对青年思想政治教育的影响，发现学校教育是青年思想政治教育的主阵地，但家庭和社会环境的影响也不容小觑。然而，当前研究仍存在一定的局限性，如对新时代新背景下青年思想特点的动态把握不够精准，针对新兴媒体环境下如何创新教育方式的研究还有待深入。（二）选题意义理论意义有助于丰富和发展思想政治教育理论体系。当代青年具有独特的思想观念和行为方式，研究针对这一群体的思想政治教育，能够为思想政治教育理论注入新的内涵，如探索在网络文化影响下思想政治教育的新规律等。为马克思主义中国化的理论成果在青年群体中的传播提供理论支撑。深入研究当代青年思想政治教育，能够更好地探索如何将马克思主义中国化的最新成果有效地传播给青年，增强青年对党的理论的认同感。实践意义提高青年思想政治素质。通过深入研究，可以找出更有效的教育方法和途径，帮助青年树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。为构建和谐社会奠定基础。青年是社会的未来和希望，良好的思想政治教育能够引导青年积极参与社会建设，减少社会矛盾，促进社会的和谐稳定。（三）研究价值社会价值有助于培养担当民族复兴大任的时代新人。在当前复杂的国际国内形势下，加强当代青年思想政治教育，能够使青年坚定理想信念，成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。教育价值为学校和家庭开展思想政治教育提供指导。研究成果可以帮助教育者了解青年的思想需求，改进教育教学方法，提高思想政治教育的针对性和实效性。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标深入了解当代青年的思想特点和政治素养现状，为开展思想政治教育提供依据。探索一套适应新时代要求的青年思想政治教育体系，包括教育目标、内容、方法和评价机制等。通过有效的思想政治教育实践，提高当代青年的思想政治素质，增强他们对社会主义核心价值观的认同感和践行能力。（二）研究对象本研究以年龄在1535岁之间的青年群体为研究对象，涵盖不同地区（城市、农村）、不同学历层次（初中、高中、大学及以上）、不同职业类型（学生、企业青年员工、青年农民等）的青年，以确保研究的全面性和代表性。（三）研究内容当代青年思想特点分析研究当代青年在全球化、信息化背景下的价值观形成与发展，包括他们对国家认同、民族认同、文化认同的态度。分析青年在社交媒体、网络文化影响下的思维方式和行为习惯，如网络消费观念、网络社交行为对其思想的影响。当代青年思想政治教育现状调查调查学校、家庭和社会在青年思想政治教育中的作用发挥情况，包括教育内容的设置、教育方法的运用等。分析当前青年思想政治教育存在的问题，如教育内容与青年实际需求脱节、教育方法缺乏创新性等。新时代青年思想政治教育体系构建确定适应新时代的青年思想政治教育目标，如培养具有全球视野、创新精神、社会责任感的青年。构建科学合理的教育内容体系，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化有机融入教育内容。探索创新的教育方法，如利用新媒体平台开展思想政治教育、体验式教育、情境式教育等。建立完善的教育评价机制，以科学评价青年思想政治教育的效果。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究将遵循“理论研究现状调查体系构建实践验证”的总体思路。首先，通过理论研究梳理思想政治教育的基本理论和国内外相关研究成果，为后续研究奠定理论基础。其次，进行大规模的现状调查，运用多种调查方法全面了解当代青年思想政治教育的现状和存在的问题。然后，根据调查结果构建新时代青年思想政治教育体系。最后，通过实践验证所构建体系的有效性，并根据实践反馈进行调整和完善。（二）研究方法文献研究法查阅国内外关于思想政治教育、青年研究等方面的学术著作、期刊论文、政策文件等，了解相关理论和研究动态，为本研究提供理论依据和研究思路22。问卷调查法设计科学合理的问卷，对不同类型的青年群体进行大规模调查，了解他们的思想状况、对思想政治教育的认知和需求等，获取一手数据资料。访谈法选取部分青年代表、教育工作者、家长等进行深度访谈，深入了解青年思想政治教育在实际开展过程中的情况、问题及建议。案例分析法选取一些在青年思想政治教育方面有特色做法和成功经验的学校、企业或社区进行案例分析，总结可借鉴的经验和模式。（三）创新之处研究视角创新从新时代的宏观背景出发，关注全球化、信息化、新媒体等因素对青年思想政治教育的影响，突破传统研究视角的局限。研究内容创新在构建思想政治教育体系时，将新兴的教育理念和技术融入其中，如将人工智能辅助教育、虚拟现实体验式教育等纳入教育方法的创新探索。研究方法创新综合运用多种研究方法，尤其是将大数据分析技术应用于问卷调查数据的处理和分析，提高研究的科学性和准确性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础学术简历课题负责人为思想政治教育专业的教授，拥有博士学位，在思想政治教育领域从事教学和研究工作多年，具有扎实的理论基础和丰富的教学经验。课题组成员涵盖思想政治教育、社会学、心理学等多学科背景的专家和青年学者，形成了多学科交叉的研究团队，为课题研究提供了坚实的专业知识保障。学术贡献课题负责人在思想政治教育领域发表了多篇高质量的学术论文，如《论新时代思想政治教育的创新发展》等，这些论文对思想政治教育的理论创新和实践探索提出了独到的见解。课题组成员也有多项相关的研究成果，包括著作、论文等，为课题研究奠定了良好的理论基础。前期研究成果负责人曾主持过省级思想政治教育相关课题，如“大学生思想政治教育实效性研究”，在该课题研究中，对大学生思想政治教育的现状、问题及对策进行了深入研究，取得了一定的研究成果，为本次研究当代青年思想政治教育提供了前期研究经验。在前期研究成果的社会评价方面，相关研究成果得到了同行的认可，部分成果被引用到其他思想政治教育研究中，产生了一定的学术影响。承担课题课题组成员承担过多个与思想政治教育相关的科研项目，包括国家社科基金项目、省部级项目等，这些项目的研究经历使团队成员积累了丰富的课题研究经验，熟悉课题研究的流程和要求。与已承担课题的关系本次课题是在前期相关课题研究成果的基础上进一步深入和拓展。例如，前期对大学生思想政治教育的研究为本课题研究青年群体提供了部分研究方法和理论借鉴，同时本次课题将研究范围扩展到更广泛的青年群体，研究内容更加全面深入，以适应新时代对青年思想政治教育的新要求。（二）保障条件时间保证本课题预计研究周期为三年。第一年主要进行理论研究和现状调查，包括查阅文献、设计问卷和访谈提纲、开展调查等工作；第二年构建青年思想政治教育体系，并开展初步的实践探索；第三年进行实践验证和研究成果的总结与推广。每个阶段都明确了具体的任务和时间节点，确保研究工作按计划有序进行。资料与设备研究团队所在单位拥有丰富的图书资料资源，包括思想政治教育专业的经典著作、最新研究成果等，同时还订阅了大量的学术期刊和数据库，如中国知网、万方数据等，为课题研究提供了充足的资料保障。在设备方面，具备开展调查研究所需的计算机设备、网络设备等，能够满足问卷设计、数据处理和分析等工作的需求。此外，还可以利用学校的多媒体教室等设备开展案例分析、研讨交流等活动。人员结构课题组成员专业背景丰富，包括思想政治教育专业的教授、副教授负责理论研究和体系构建的指导；社会学专业的专家负责社会环境因素对青年思想影响的分析；心理学专业的学者从青年心理发展特点出发为思想政治教育方法提供依据；还有青年学者负责协助开展调查研究和实践探索工作，形成了老中青相结合、多学科交叉的人员结构，能够充分发挥各成员的专业优势。研究经费本课题预计总经费为[X]万元。其中，[X]万元用于人员经费，包括课题组成员的劳务报酬、调研差旅费、参加学术会议的费用等；[X]万元用于资料购置和数据库使用费用，以确保研究资料的获取；[X]万元用于设备购置和维护，如购买数据分析软件等；[X]万元用于开展实践活动的费用，如在学校、企业或社区建立思想政治教育实践基地等。合理的经费预算将为课题研究的顺利进行提供有力的经济保障。（三）研究步骤第一阶段（第1年）：理论研究与现状调查第13个月：查阅国内外相关文献资料，梳理思想政治教育的基本理论和国内外研究现状，撰写文献综述。第46个月：设计调查问卷和访谈提纲，对不同类型的青年群体进行抽样调查和部分深度访谈，收集数据资料。第79个月：对调查数据进行整理和初步分析，总结当代青年思想政治教育的现状和存在的问题。第1012个月：组织课题组成员进行研讨交流，对前期研究成果进行总结，撰写阶段性研究报告。第二阶段（第2年）：体系构建与初步实践第16个月：根据第一阶段的研究成果，构建新时代青年思想政治教育体系，包括教育目标、内容、方法和评价机制等方面。第712个月：选择部分学校、企业或社区作为试点单位，开展初步的思想政治教育实践活动，按照构建的教育体系进行教育教学改革试验。第三阶段（第3年）：实践验证与成果总结推广第19个月：在试点单位继续开展思想政治教育实践活动，对实践效果进行跟踪调查和评估，根据实践反馈对教育体系进行调整和完善。第1012个月：总结课题研究成果，撰写研究报告和学术论文，将研究成果向其他学校、企业和社区进行推广应用，以提高当代青年思想政治教育的整体水平。（课题设计论证部分4239字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行