中考物理系统复习成绩基石第七讲力市赛课公开课一等奖省课获奖课件

第一部分系统复习成绩基石第1页第七讲力第2页知识网络梳理第3页【例1】以下相关力说法错误是(C)A．物体间不接触也会产生力作用B．把鸡蛋往灶台上一磕，鸡蛋就破了，利用了物体间力作用是相互C．单独一个物体也能够产生力作用D．力是物体对物体作用常考类型突破类型1力概念关键点1力概念和力作用效果考查角度：①力概念：力产生和物体间力作用是相互(中考问答考点)；②依据生活中现象判断力作用效果．第4页思绪点拨►力是物体对物体作用，单独一个物体不能产生力；不接触物体之间也能够产生力作用，比如，磁铁吸引铁块时，二者并未接触，磁铁对铁块吸引，产生了磁力作用；物体之间接触不一定有力作用；产生力，物体之间必须有“作用”，比如，两个放在光滑水平桌面上并接触木块间没有推、拉、挤、压等作用时就没有发生力作用；有施力物体，同时也有受力物体，物体间力作用是相互．第5页【例2】如图所表示几个现象，能表达力改变物体运动状态是(B)类型2力作用效果思绪点拨►解答本题关键点是明确力作用效果：能够使物体发生形变，说明力改变了物体形状；能够使物体运动速度或运动方向发生改变，说明力改变了物体运动状态．手拉开弓、人压弯跳板、熊猫拉弯竹子是力改变了物体形状；运动员罚点球，足球受到脚作用，由静止变为运动，是力改变了足球运动状态．第6页类型突破影响物体运动状态原因物体运动状态包含物体运动速度大小和物体运动方向，只要其中一个原因改变，物体运动状态就改变．第7页【例3】以下关于弹力说法错误是(B)A．发生形变物体，因为要恢复原状，对与它接触物体会产生力作用，这种力叫做弹力B．只要两个物体直接接触就一定产生弹力C．弹力大小与物体形变程度相关，在弹性程度内，形变程度越大，弹力越大D．通常所说压力、支持力和绳拉力都是弹力类型1弹力概念关键点2弹力考查角度：①弹力概念和生活中常见弹力；②弹簧测力计原理和使用方法．第8页思绪点拨►发生形变物体因为要恢复原状对跟它接触物体会产生力作用，这种力就是弹力．比如，假如我们用手推、拉、压弹性物体时，均能够产生弹力，会感到物体对手也有力作用，这就是弹性物体产生弹力．弹力产生条件：两个物体直接接触、发生弹性形变，弹力产生于同时发生形变两物体间；弹力与弹性形变同时产生并同时消失，对同一物体来说，弹性形变越大，产生弹力越大．第9页【例4】小明观察发觉，弹簧测力计刻度是均匀，由此他猜测弹簧伸长量与它受到拉力成正比．为了验证猜测，小明决定进行试验．类型2弹簧测力计原理与使用(1)要完成试验，除了需要如图甲所表示一根两头带钩弹簧、若干相同钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外，还需要测量仪器是刻度尺.进行试验后小明统计数据以下表，表中数据显著错误是第

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次试验.第10页试验次数1234567拉力(钩码总重)F/N0123456弹簧伸长量ΔL/cm00.400.801.701.602.002.40(2)去除错误一组数据，在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力关系曲线．(3)由图象可验证小明猜测是正确(填“正确”或“错误”)．(4)小华认为试验中能够用弹簧测力计代替钩码．他做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力大小，力数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更加好一些？答：用钩码更加好；理由是：弹簧测力计难控制，力大小、弹簧伸长量不易确定.第11页思绪点拨►此题探究是弹簧测力计原理，经过试验探究，使学生领悟出弹簧伸长量与所受拉力关系．钩码重力已知，所以不需要测量，试验中要测量是弹簧伸长量，所以还需要刻度尺；图象中横坐标表示弹簧受到拉力，纵坐标表示弹簧伸长量，结合试验数据，利用描点法画出图象．从图象中能够概括出：在弹簧弹性程度内，弹簧受到拉力越大，伸长量越大．分析数据发觉，除第4次试验数据外，其余6次弹簧伸长量跟受到拉力成正比，所以第4次试验数据是错误．试验中，假如用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力大小，尽管力数值由弹簧测力计读出，不过弹簧测力计难控制，力大小、弹簧伸长量难以确定，所以还是用钩码好些．第12页类型突破对弹簧伸长量了解弹簧伸长量不是指弹簧被拉长后长度，而是弹簧长度改变量，即被拉长后总长度减去弹簧原长．第13页【例5】如图，树枝上有一个苹果，请画出苹果所受重力示意图．关键点3重力考查角度：①重力概念；②重力三要素：重力大小计算公式G＝mg及其变形公式应用．重力方向：竖直向下．重力作用点：重心；③重力与质量关系图象．第14页思绪点拨►此题是经过重力示意图形象地表示出重力三要素，结协力示意图画法：一画简图，二定点，三画线段，四画箭头．依据题意可知，苹果所受重力作用点在苹果重心上，所受重力方向竖直向下，所以过重心画一条竖直向下带箭头线段，即为重力．类型突破竖直向下和垂直向下区分竖直向下和垂直向下是不一样．竖直向下是一个特定方向，是垂直于水平面向下方向；垂直向下是没有确定方向，指垂直于某个平面向下，如图所表示．第15页【例6】请你完成“探究重力与质量关系”试验设计方案.器材50g钩码若干、弹簧测力计步骤①用弹簧测力计竖直勾住1个50g钩码，测出它重力，填入表格；②用弹簧测力计分别竖直钩住2个、3个50g钩码，重复上述试验；③分析数据，得出结论.表格

钩码质量m/g50100150钩码重力G/N

第16页思绪点拨►该题属于二级试验考点，在进行试验设计时应注意试验步骤中应表达3次测量过程，对自变量必须给定详细内容，能进行定量一定要定量，该题自变量应定为50g、100g、150g；步骤中用到器材必须是题中给定器材，不允许随意增减试验器材；表格设计应注意因变量和自变量关系，将步骤中设定自变量数值填充在表格中，做定量处理表格应给定适当单位，表格中统计内容必须与试验步骤相一致.第17页六年真题全练命题解读第18页1.[·青岛，3,2分]以下由日常生活联想到物理知识中，错误是()A．玩手影游戏，是利用了光直线传输规律B．足球踢出后仍继续向前运动，是因为它运动时产生惯性C．闻到花香，是因为分子在不停地做无规则热运动D．游泳时向后划水，人向前进，是因为物体间力作用是相互B第19页2.[·青岛，7,2分]以下几个验证小试验，错误是()A．把玻璃片放在沸水上方，发觉玻璃片上出现一层小水珠，说明气体能够液化B．用笔尖顶在质地均匀方形薄板两条对角线交点处，发觉薄板水平平衡，说明外形规则物体重心在它几何中心上C．将小电动机接入电路中，发觉电动机转动，说明机械能能够转化为电能D．通电螺线管插入铁芯后吸引大头针数量增多，说明通电螺线管插入铁芯后磁性增强C电动机转动是将电能转化为机械能．第20页3.[·青岛，5,2分]以下图象中，能正确反应“物体所受重力跟它质量关系”是()B物体所受重力与它质量成正比．第21页4.[·青岛，专题四8,2分]要验证“物体所受重力跟它质量成正比”，请完成试验设计方案，要求用上给定全部器材．器材天平，弹簧测力计，体积相同铝块、铁块和铜块各一个试验步骤①用天平测出铝块质量m1，用弹簧测力计测出铝块重力G1，将数据填入表格；②换用铁块和铜块重复上述试验.分析数据，得出结论.数据统计表格

质量m/kg

重力G/N

第22页5.[·青岛，专题二4(2)，2分]请画出木块在斜面上匀速下滑时受力示意图．第23页6.[·青岛，专题二4(2)，2分]如图，A、