22小毛虫（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

22小毛虫（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《22小毛虫》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，通过阅读《22小毛虫》理解童话故事中的象征意义。

2.培养学生的语言表达能力，鼓励学生用简洁明了的语言复述故事内容。

3.增强学生的审美感知，引导学生感受故事中的美好情感和自然景象。

4.培养学生的情感态度，让学生学会珍惜生活中的美好时光，懂得成长过程中的挑战与乐趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上学期已经学习了基础的阅读理解和表达技巧，能够识别常见的字词，理解简单的句子结构，并对简单的童话故事有所接触。他们对于动物故事和自然主题有一定的兴趣和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对童话故事有天然的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力体现在能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。学习风格上，多数学生偏好通过听、读和模仿来学习，同时也需要通过互动和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于二年级学生的识字量有限，他们在阅读《22小毛虫》时可能会遇到不认识的字词，这可能会影响他们对故事内容的理解。此外，理解童话故事中的象征意义和隐喻对他们来说可能是一个挑战，需要教师通过讲解和引导来帮助他们理解。此外，学生的表达能力和语言组织能力可能还不够成熟，需要教师在教学中给予足够的指导和练习机会。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.采用情景教学法，通过多媒体展示毛虫的生长过程，帮助学生直观理解故事内容。

2.实施合作学习，分组讨论故事中的道德寓意，提高学生的批判性思维。

3.互动式教学，鼓励学生提问和分享个人感受，增强课堂的互动性和学生的参与感。

2.教学手段：

1.利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学素材，激发学生学习兴趣。

2.运用在线阅读平台，让学生自主阅读，提升阅读技能。

3.通过互动游戏和故事角色扮演，强化学生对故事情节的记忆和理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《22小毛虫》的故事梗概和背景资料，明确预习目标，要求学生了解故事的基本情节和角色。

设计预习问题：围绕《22小毛虫》的故事，设计问题如“小毛虫经历了哪些成长阶段？”和“你从故事中学到了什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的阅读记录和学生的预习反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事，了解小毛虫的成长过程。

思考预习问题：学生思考故事中的寓意，如成长、坚持等。

提交预习成果：学生将阅读笔记和思考的成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习，对故事有初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《22小毛虫》的故事动画，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解故事中的自然知识，如毛虫的变态过程，以及故事中的道德教育意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么小毛虫要经历那么多的困难？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解故事背景和知识点。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

学生通过课堂学习，深入理解故事内容，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生绘制小毛虫成长过程的图画，并写一段文字描述。

提供拓展资源：推荐相关的童话故事书籍，供学生阅读。

反馈作业情况：检查学生的作业，给予反馈和鼓励。

学生活动：

完成作业：学生完成图画和文字描述，巩固对故事的理解。

拓展学习：学生阅读推荐的童话故事，拓宽阅读视野。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

实践作业法：通过实际操作，加深对故事的理解。

自主阅读法：学生自主选择阅读材料，提高阅读能力。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展阅读，巩固学习内容，提升阅读和创作能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《昆虫记》法布尔：介绍昆虫的生态和生活习性，特别是毛虫的变态过程，为学生对自然科学的兴趣提供素材。

-《格林童话》集：收集多部格林童话，让学生了解不同文化背景下的童话故事，拓宽学生的文学视野。

-《自然界的奇迹》科普书籍：介绍自然界中各种奇特的昆虫和植物，激发学生对自然科学的探索欲望。

-《儿童百科全书》相关章节：提供关于昆虫、植物、生态系统等知识，帮助学生建立全面的知识体系。

2.拓展建议：

a.故事改编：

-鼓励学生根据《22小毛虫》的故事，进行改编创作，可以是续写故事、改写结局或创作新的故事情节。

-学生可以尝试将故事中的角色进行角色扮演，通过表演来加深对故事的理解和记忆。

b.科学探索：

-组织学生进行毛虫变态过程的观察实验，通过实际操作了解昆虫的生长周期。

-引导学生观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性，进行科学探究。

c.艺术创作：

-学生可以尝试用绘画、手工制作等方式，创作与《22小毛虫》相关的艺术作品，如毛虫的成长过程图、故事场景画等。

-通过音乐、舞蹈等形式，表现故事中的情感和主题，如小毛虫的蜕变过程。

d.文学鉴赏：

-鼓励学生阅读《昆虫记》等文学作品，了解作者对昆虫的观察和描述，提高文学鉴赏能力。

-组织学生进行文学讨论，分享对故事中人物、情节和主题的理解。

e.社会实践：

-带领学生参观动物园或昆虫馆，实地观察昆虫，增加对自然界的认识。

-组织学生参与环保活动，如植树造林、保护昆虫栖息地等，培养学生的社会责任感。

f.家庭作业：

-设计家庭作业，让学生与家长一起完成，如一起阅读《格林童话》集，讨论故事中的寓意。

-鼓励家长参与学生的创作过程，如家长和孩子一起制作与故事相关的手工艺品。七、教学反思与总结这节课下来，我深感教学相长，既看到了学生的进步，也反思了自己的教学实践。首先，我想谈谈在教学过程中的得失。

在教学方法的运用上，我尝试了情景教学法，通过多媒体展示毛虫的生长过程，这个方法确实有效地吸引了学生的注意力，让他们对故事有了更直观的认识。但是，我也发现了一些问题，比如在情景展示时，有些学生注意力过于集中在视觉上，而忽视了文字和故事情节的阅读。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生将视觉与文字结合起来，提高他们的综合阅读能力。

在课堂管理上，我尝试了小组讨论的方式，让学生在合作中学习。这个方法激发了学生的参与热情，但也出现了一些管理上的难题。比如，有的小组讨论过于热烈，导致课堂秩序受到影响；有的小组则过于安静，讨论不够深入。对此，我意识到需要更加细致地设计讨论环节，确保每个学生都有参与的机会，同时也要适时引导，确保讨论的方向和深度。

在教学策略上，我注重了学生的情感态度培养。通过引导他们思考故事中的寓意，如成长、坚持等，我发现学生的情感共鸣很强，他们对小毛虫的蜕变过程有了更深的理解。然而，我也发现有些学生对于故事中的道德教育意义理解不够深入，这可能是因为他们对生活经验的缺乏。因此，我需要在今后的教学中，结合学生的生活实际，帮助他们更好地理解故事中的道理。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，个别学生对于课堂活动的参与度不高，这可能是因为他们对故事的主题不够感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力和挑战性的活动，激发他们的学习兴趣。

此外，我也意识到在今后的教学中，需要更加注重学生的自主学习能力培养。通过布置预习任务和课后拓展作业，我发现学生的自主学习能力有了明显提升，但仍有待加强。因此，我将在今后的教学中，设计更多元化的学习任务，鼓励学生自主探索，培养他们的自主学习习惯。八、重点题型整理1.故事情节复述题

-题型：请根据课文内容，复述《22小毛虫》的故事情节。

-举例：小毛虫经历了哪些成长阶段？它遇到了哪些困难？最终它变成了什么？

答案：小毛虫经历了从卵孵化、幼虫、蛹到成虫的成长阶段。在成长过程中，它遇到了很多困难，比如找不到食物、被鸟儿追赶等。最终，小毛虫经过努力，变成了一只美丽的蝴蝶。

2.人物性格分析题

-题型：分析《22小毛虫》中毛虫的性格特点。

-举例：毛虫在面对困难时表现出了哪些品质？

答案：毛虫在面对困难时表现出了坚持不懈、勇敢面对的品质。它不畏艰难，努力寻找食物，克服了重重困难，最终实现了自己的蜕变。

3.故事寓意理解题

-题型：从《22小毛虫》中，你得到了哪些启示？

-举例：这个故事告诉我们什么道理？

答案：这个故事告诉我们，无论遇到多大的困难，都要勇敢面对，坚持不懈，最终会取得成功。

4.自然知识应用题

-题型：结合课文内容，解释毛虫变态过程中的生物学原理。

-举例：毛虫的变态过程包括哪些阶段？每个阶段的特点是什么？

答案：毛虫的变态过程包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。幼虫阶段是毛虫的主要生长阶段，蛹阶段是毛虫进行变态的关键阶段，成虫阶段是毛虫完成蜕变后的形态。

5.创意写作题

-题型：以《22小毛虫》为主题，写一篇童话故事。

-举例：如果你是小毛虫，你会遇到哪些新的挑战？你会如何克服它们？

答案：（示例）如果我是小毛虫，我会遇到新的挑战，比如在寻找食物的过程中，我会遇到更凶猛的捕食者。为了克服这些挑战，我会更加努力地寻找食物，同时学会与同伴合作，共同面对困难。经过一番努力，我最终成功地克服了挑战，成长为了更强大的自己。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-毛虫的生长周期：卵、幼虫、蛹、成虫。

-毛虫的生活习性：寻找食物、抵御捕食者。

-毛虫的蜕变过程：从幼虫到成虫的形态变化