21 大自然的声音 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制

21大自然的声音教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容选自《21大自然的声音》课文，是三年级上册统编版五四制语文教材的一部分。教材以生动形象的语言描绘了大自然中各种声音的美丽与奇妙，旨在培养学生对大自然的热爱和审美情趣。教学设计紧扣教材，引导学生通过观察、聆听、想象等方式，感受大自然的声音，提高学生的语文素养和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、文化理解和语言运用能力。通过观察、聆听和创作，学生能够感受大自然声音的多样性和美妙，提升对自然美的鉴赏力。同时，学生将学习运用语言描述自然声音，增强语言表达能力和想象力，培养对自然的敬畏之心和热爱之情。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点理解课文《21大自然的声音》中描述的各种自然声音及其特点，如风声、雨声、鸟鸣等。

-描述自然声音：学会用恰当的词语和句子描述自然声音，如“哗哗”的雨声、“叽叽喳喳”的鸟鸣。

-体会作者情感：体会作者对大自然声音的热爱和赞美之情。

2.教学难点

-感受声音的细微差别：学生难以准确捕捉和描述某些自然声音的细微差别，如远处鸟鸣的清晰度和近处鸟鸣的杂乱感。

-创造性描述：引导学生发挥想象力，用新颖的方式描述自然声音，如将声音与具体场景或情感联系起来。

-语言表达的准确性：学生可能在使用比喻、拟人等修辞手法时，难以做到准确、生动地表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《21大自然的声音》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的自然声音图片、视频，以及描绘自然场景的图画。

3.实验器材：准备录音设备，用于收集和播放自然声音样本。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设置小组讨论区，并准备白板或投影仪展示教学材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段大自然的声音录音，如鸟鸣、虫鸣、流水声等，让学生闭上眼睛聆听，并尝试描述他们听到的声音。

-回顾旧知：提问学生：“你们在日常生活中有没有听到过大自然的声音？你们能记住哪些声音？”引导学生回顾之前学过的有关声音的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解课文《21大自然的声音》中的内容，引导学生理解不同自然声音的特点和美丽。

-举例说明：通过展示自然声音的图片或视频，让学生直观感受不同声音的情境。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组选择一种自然声音进行讨论，如“雨声”、“风声”等，讨论该声音的特点和它在课文中的描述。

-每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据课文内容，选择一种自然声音，用文字或绘画的形式进行创作，表达自己对这种声音的感受。

-学生之间互相展示作品，分享创作过程和感受。

-教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，鼓励学生发挥想象力，用独特的方式表达对自然声音的理解。

-教师选取优秀作品进行展示，引导学生分析作品的优点和不足。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调自然声音的多样性和美妙。

-拓展活动：鼓励学生在课后继续观察和聆听大自然的声音，记录下来并与同学分享。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生以“我最喜欢的自然声音”为主题，写一篇短文，描述这种声音的特点和自己的感受。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。同时，教师要及时关注学生的学习情况，给予必要的指导和帮助，确保教学目标的达成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够识别和描述课文《21大自然的声音》中提到的不同自然声音，如风声、雨声、鸟鸣等。

-学生能够运用课文中的词汇和句型，创作简单的自然声音描述。

-学生能够通过观察和聆听，提高对自然声音的感知能力。

2.思维与能力的发展

-学生通过小组讨论和互动探究，培养了团队合作和交流能力。

-学生在描述自然声音时，提升了语言表达和创造性思维能力。

-学生通过观察和记录自然声音，增强了观察力和分析问题的能力。

3.情感与态度的转变

-学生通过学习，对大自然的声音产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识。

-学生在欣赏自然声音的过程中，学会了欣赏自然之美，培养了审美情趣。

-学生对自然声音的热爱，有助于培养他们关爱自然、和谐共生的价值观。

4.价值观与生活态度

-学生在了解自然声音的过程中，认识到自然界的多样性和丰富性，树立了尊重生命、敬畏自然的观念。

-学生通过学习，学会了倾听和关注周围环境，提高了生活品质。

-学生在创作和分享自然声音描述时，体验到了成就感，增强了自信心。

5.实践与运用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中或户外记录自然声音，与家人分享。

-学生在课后通过观察和记录，积累了丰富的自然声音素材，为今后的学习和创作提供了素材。

-学生在创作过程中，学会了如何将自然声音与个人情感和想象相结合，提高了艺术创作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体元素：在教学中，我尝试将自然声音的图片、视频等多媒体资源融入课堂，让学生更直观地感受自然声音的魅力。

2.创设情境教学：通过创设与课文内容相关的情境，如模拟雨声、风声等，让学生身临其境地体验自然声音，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和互动探究环节，部分学生参与度不高，可能是因为对自然声音不够感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：课堂上的讲解和展示较多，学生自主学习和实践的机会相对较少。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加互动环节，如设置抢答、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：在教学中，我将尝试更多样化的教学方法，如小组合作、项目式学习等，让学生在自主学习和实践中掌握知识。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用观察、访谈、作品展示等多种评价方式，关注学生的个性化发展。同时，鼓励学生自评和互评，提高他们的自我反思能力。

此外，我还计划在课后组织学生参与户外活动，如去公园、森林等地方聆听自然声音，让学生在实践中感受大自然的魅力，并将所学知识应用于实际生活。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。板书设计①自然声音的种类

-风声

-雨声

-鸟鸣

-虫鸣

-水声

②描述