6《观察与比较》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

6《观察与比较》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《观察与比较》教学设计，2024-2025学年科学一年级上册教科版，内容涉及观察、比较方法在科学探究中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生日常生活中常见的物品和现象为载体，引导学生运用观察和比较的方法，将所学知识与实际生活相结合，提升学生的科学探究能力。教材内容与学生的生活经验紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标培养学生科学探究的观察力和比较力，提高学生对自然现象的敏锐感知和问题解决能力；增强学生的合作意识，通过小组探究活动学会与他人沟通与合作；激发学生科学探究的兴趣，培养学生对科学的热爱和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-观察与比较方法的应用：通过具体的实例，如观察植物的生长变化和比较不同植物的特点，使学生掌握如何运用观察和比较的方法进行科学探究。

-科学探究的基本步骤：引导学生理解提出问题、猜想与假设、进行实验、收集与分析数据、得出结论等科学探究的基本步骤。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-观察的细致性和准确性：对于一年级的学生来说，如何做到细致、准确地观察是难点。例如，在观察植物生长时，如何引导学生注意到叶子的颜色变化、形状变化等细微之处。

-比较的全面性和逻辑性：学生需要学会全面、有逻辑地进行比较。难点在于如何引导学生从多个角度比较，如大小、颜色、形状等，并能够用恰当的语言描述比较结果。

-实验设计与数据分析：学生在设计简单实验和进行数据分析时可能会遇到困难。难点在于如何帮助学生设计合理的实验方案，以及如何正确记录和分析实验数据。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，通过生动的实例和图片，引导学生主动观察和思考。

2.组织小组合作探究活动，让学生在实验和游戏中学习观察与比较的方法。

3.利用多媒体教学设备展示植物生长过程，帮助学生直观理解变化。

4.设计“观察日记”任务，让学生记录日常观察，培养持续观察的习惯。

5.通过“比较接力”游戏，提高学生比较的准确性和逻辑性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同种类的植物图片，提问学生：“你们知道这些植物有什么不同吗？”引导学生思考植物的特点。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的植物基本特征，如颜色、形状、大小等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解观察与比较的方法，包括观察的步骤、比较的维度等。

-举例说明：以植物生长为例，展示如何通过观察和比较来了解植物的变化。

-互动探究：分组进行观察和比较活动，让学生在小组内讨论、分享观察结果。

3.观察与比较实践（约30分钟）

-学生活动：每个小组选择一种植物，进行观察和比较，记录观察结果。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在观察和比较过程中遇到的问题。

4.数据分析与结论（约15分钟）

-学生活动：小组内分析观察数据，总结植物的特点和变化规律。

-教师指导：引导学生用简洁明了的语言描述观察结果，得出结论。

5.观察日记任务（约20分钟）

-学生活动：布置观察日记任务，要求学生每天观察一种植物，记录其生长变化。

-教师指导：讲解观察日记的格式和注意事项，指导学生如何记录观察结果。

6.比较接力游戏（约15分钟）

-学生活动：组织“比较接力”游戏，让学生在游戏中练习比较的技能。

-教师指导：讲解游戏规则，确保学生理解游戏目的。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调观察与比较在科学探究中的重要性。

8.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成观察日记，并思考如何将观察与比较的方法应用到其他学科中。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供不同植物的生长周期图解，帮助学生了解植物从种子到成熟的过程。

-自然观察日志模板：提供观察日志模板，指导学生如何记录自然观察的细节。

-植物多样性图片集：收集各种植物图片，包括不同种类、不同生长阶段的植物，丰富学生的视觉体验。

-科学探究小册子：介绍简单的科学探究方法，如观察、记录、分析等，鼓励学生进行家庭科学小实验。

2.拓展建议：

-家庭科学实验：鼓励学生在家中种植植物，观察其生长过程，记录变化，并与同学分享。

-自然公园参观：组织学生参观当地的自然公园或植物园，实地观察植物，增强学习体验。

-观察日记挑战：开展观察日记挑战活动，鼓励学生在一定时间内完成一定数量的观察日记。

-植物分类研究：引导学生进行植物分类研究，学习植物分类的基本原则和方法。

-科学阅读：推荐适合一年级学生的科学阅读材料，如《自然科学启蒙》系列书籍，激发学生对科学的兴趣。

-小组合作项目：设计小组合作项目，如“我们的校园植物调查”，让学生在合作中学习观察与比较。

-观察与比较主题展览：组织学生举办观察与比较主题展览，展示他们的观察日记、实验报告和研究成果。

-科学探究竞赛：鼓励学生参与学校或社区组织的科学探究竞赛，提升他们的科学探究能力。板书设计①观察与比较方法

-观察步骤：观察什么、如何观察、观察结果

-比较维度：大小、形状、颜色、生长状态等

-比较方法：对比、类比、分类

②科学探究基本步骤

-提出问题：观察现象，提出疑问

-猜想与假设：根据已有知识，提出可能的解释

-进行实验：设计实验，验证假设

-收集与分析数据：记录数据，分析结果

-得出结论：总结实验结果，形成结论

③植物生长观察

-生长周期：种子发芽、生长、开花、结果

-观察重点：叶子、花朵、果实的变化

-记录方式：观察日记、图表记录

④比较实例

-不同植物的生长速度

-同一植物在不同环境下的生长差异

-植物与环境的相互作用课后作业1.观察与记录作业：

-观察家中的一种植物，记录其一周的生长变化，包括叶子的颜色、形状、大小等。每天记录一次，并简单描述当天的变化。

-答案示例：第一天：种子发芽，露出了绿色的小芽。第二天：小芽长高了，叶子展开，颜色由淡绿变成深绿。

2.植物比较作业：

-选择家中或学校内的两种不同植物，比较它们的叶形、叶色和生长速度。写下比较结果，并尝试解释为什么它们会有这些差异。

-答案示例：比较对象：杨树叶和柳树叶。比较结果：杨树叶是宽椭圆形，颜色较深；柳树叶是细长条形，颜色较浅。生长速度：杨树叶生长速度较快，而柳树叶生长速度较慢。

3.科学探究日记：

-想象你是一个科学家，正在进行一个关于植物生长条件的实验。设计一个实验计划，包括实验目的、假设、材料、步骤和预期结果。

-答案示例：实验目的：探究光照对植物生长的影响。假设：光照充足有利于植物生长。材料：两盆同样的植物、两个透明塑料瓶、灯光。步骤：将一盆植物放在光照充足的地方，另一盆放在黑暗处，观察并记录两盆植物的生长情况。

4.观察与解释作业：

-观察窗外的植物，找出至少三种植物，描述它们的特征，并解释为什么这些特征有助于它们在自然界中生存。

-答案示例：观察植物：松树、银杏、橡树。特征描述：松树有针状叶子，适应干燥环境；银杏的叶子像扇子，有助于散热；橡树的树皮厚，保护树干不受伤害。

5.植物生长日记：

-假设你种植了一株小树苗，记录下从种植到生长过程中的关键事件，包括浇水、施肥、修剪等，并描述小树苗的变化。

-答案示例：种植日期：2023年10月1日。关键事件：10月15日浇水，小树苗长出两片新叶；11月10日施肥，小树苗长高5厘米；12月20日修剪，去除枯枝。教学反思教学反思

今天这节课，我带着一颗期待的心走进了教室，希望通过《观察与比较》这节课，让孩子们能够学会用科学的眼光去观察和思考。回顾这节课的教学过程，我想分享几点我的感受和思考。

首先，我发现孩子们对于观察和比较的兴趣非常高。在导入环节，我通过展示各种植物图片，激发了他们的好奇心。他们积极举手发言，分享自己观察到的植物特点，这让我感到非常欣慰。这也让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的关键。

在讲解新知时，我尽量用简单易懂的语言，结合具体的实例，如植物的生长变化、不同植物的特点等，让孩子们能够直观地理解观察与比较的方法。我发现，孩子们在互动探究环节表现得非常活跃，他们通过小组合作，互相交流观察结果，这种合作学习的方式让他们在交流中学会了思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在观察细致性和准确性方面，一些学生还是不够细致，对于植物的变化没有注意到。在比较的全面性和逻辑性上，有些学生的描述比较简单，缺乏深度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察能力和比较能力。

另外，我在教学媒体的使用上也做了一些尝试。利用多媒体设备展示植物生长过程，让孩子们直观地看到植物的变化，这种教学方式收到了很好的效果。但同时，我也发现，过多的多媒体展示可能会分散学生的注意力，因此，在今后的教学中，我需要更好地平衡多媒体的使用，确保它能够辅助教学，而不是喧宾夺主。